Фонетика.Повторение изученного в 1 и 2 классах на основе введения фонетического анализа слова.
Планируемые результаты освоения программы по русскому языку в 3-ем классе.
Ученик научится:
различать, сравнивать, кратко характеризовать:
· имя существительное, имя прилагательное, личное местоимение;
· виды предложений по цели высказывания и интонации;
· главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные члены предложения;
Выделять, находить
· собственные имена существительные;
· личные местоимения 1, 2, 3-го лица;
· грамматическую основу простого двусоставного предложения; в простом предложении однородные члены (как главные, так и второстепенные);
решать учебные и практические задачи:
· определять род изменяемых имен существительных;
· устанавливать форму числа (единственное или множественное) имени существительного;
· задавать падежные вопросы и определять падеж имени существительного;
· определять принадлежность имен существительных к 1, 2, 3-емусклонению;
· устанавливать при помощи смысловых (синтаксических) вопросов связь между словами в предложении;
· находить предложения с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но;
· использовать разные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове;
· подбирать примеры слов с определенной орфограммой;
· определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;
· безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объемом 65–80 слов;
· проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;
· составлять план собственного и предложенного текста;
· определять тип текста: повествование, описание, рассуждение;
· корректировать тексты с нарушенным порядком предложений и абзацев;
· составлять собственные тексты в жанре письма;
применять правила правописания:
· приставки, оканчивающиеся на з, с;
· непроверяемые гласные и согласные в корне слова (словарные слова, определенные программой);
· буквы о, ё после шипящих в корнях слов;
· буквы и, ы после ц в различных частях слов;
· мягкий знак после шипящих на конце имён существительных;
· безударные гласные в падежных окончаниях имен существительных;
· буквы о, е в окончаниях имен существительных после шипящих и ц;
· безударные гласные в падежных окончаниях имен прилагательных;
· раздельное написание предлогов с личными местоимениями;
· знаки препинания при однородных членах предложения с союзами и, а, но и без союзов.
Ученик получит возможность научиться:
· проводить по предложенному в учебнике алгоритму фонетический
· разбор слова и разбор слова по составу (в словах с однозначно выделяемыми морфемами);
· устанавливать род неизменяемых имен существительных (наиболее употребительные слова);
· склонять личные местоимения;
· различать падежные и смысловые (синтаксические) вопросы;
· находить второстепенные члены предложения: определение, обстоятельство, дополнение;
· самостоятельно составлять предложения с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но;
· разбирать по членам простое двусоставное предложение;
· применять правило правописания соединительных гласных о, е в сложных словах;
· применять правило правописания суффиксов имен существительных ок, -ец, -иц, сочетаний ичк, ечк, инк, енк;
· применять правило правописания безударных гласных в падежных окончаниях имен существительных на -ий, -ия, -ие;
· при над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих письменных работах;
· писать подробные изложения;
· создавать собственные тексты (писать сочинения) с учетом правильности, богатства и выразительности письменной речи;
· соблюдать нормы современного русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала).
4. Содержание учебного предмета.
I. Как устроен наш язык (основы лингвистических знаний)
Фонетика.Повторение изученного в 1 и 2 классах на основе введения фонетического анализа слова.