Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)
Министерство образования и науки Российской Федерации
ГОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет
им. К.Д. Ушинского»
У Т В Е Р Ж Д А Ю
Проректор по учебной работе
_________________В.П. Завойстый
«____»____________ 2012 г.
Программа учебной дисциплины
Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления
Рекомендуется для направлений подготовки:
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Магистерские программы «Психология и социальная педагогика», «Психологическое консультирование в образовании», «Психология и педагогика профессионального образования», «Психология и педагогика дополнительного образования».
Квалификация (степень) выпускника: магистр
Разработчики:
Кафедра педагогических технологий
Профессор, докт. пед. наук Л.В.Байбородова
Доцент, докт. пед. наук В.В. Юдин
Ст. преподаватель, канд. пед. Наук А.А. Кораблева
Кафедра общей и специальной психологии
Доцент, канд. психолог. наук Н.П. Ансимова
Утверждено
На заседании кафедры педагогических технологий
«__» мая 2012 г., протокол № __
Заведующий кафедрой Л.В.Байбородова
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины «Организация профессиональной деятельности психолого- педагогического направления»: сформировать у магистрантов комплекс компетенций по организациии реализации профессиональной деятельности психолого-педагогического направления.
Задачи:
- познакомить с проблемами профессиональной педагогики и организации профессиональной деятельности психолого- педагогического направления в условиях реализации ФГОС ВПО (III поколение);
- обеспечить усвоение студентами знаний об условиях и средствах организации профессиональной деятельности психолого- педагогического направления;
- сформировать умения организации процесса образовательного процесса по психолого- педагогическому направлению;
- способствовать развитию индивидуального стиля преподавательской деятельности;
- сформировать умения организации научно-методической и учебно-методической работы;
- обеспечить развитие умений организации индивидуально- ориентированного учебного процесса.
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)
Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла (М.2).
Для успешного изучения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями: способностью проводить теоретический анализ психолого-педагогической литературы (ПКНИ-1); способностью определить направления и способы оснащения образовательной работы методическими средствами (ПКНМ-2); готовностью осуществлять эффективное профессиональное взаимодействие, способствующее решению широкого круга задач психолого-педагогического и социального сопровождения (ПКНМ-4), способностью организовать взаимодействие специалистов для достижения цели исследования (ПКНИ-6).
В результате изучения курса студенты магистратуры должны
знать:
- особенности профессиональной деятельности психолого-педагогического направления;
-проблемное поле современного профессионального образования;
-особенности организации профессиональной деятельности психолого-педагогического направления в соответствии с ФГОС ;
- целевые и содержательные ориентиры развития психолого-педагогического образования;
-основные технологии, формы и методы организации образовательного процесса психолого-педагогического направления;
- средства организации индивидуально-ориентированного обучения, воспитания студентов и основы развивающего профессионального образования;
-основные формы организации самостоятельной работы студентов;
-квалификационные требования, предъявляемые к преподавателю, методисту, работнику управления, особенности их профессионально- педагогической деятельности;
уметь:
- анализировать структуру ФГОС ВПО по профилю, определять особенности организации учебной работы, обусловленные введением данного документа;
-организовывать индивидуально- ориентированный учебный процесс и воспитательную работу;
-осуществлять отбор содержания, форм и методов организации учебного занятия по предмету с учетом требований государственного стандарта и рабочей учебной программы;
-организовывать взаимодействие студентов на занятии, регулировать межличностное и межгрупповое взаимодействие;
-варьировать способ подачи учебного материала с учетом особенностей студенческой группы, специальности и уровня подготовленности студентов;
-составлять планы лекционных, семинарских и лабораторных занятий;
-владеть методами анализа учебного процесса;
- выбирать способы контроля и оценивания учебной деятельности студентов в соответствии с принятой системой оценивания;
- проектировать учебные программы курсов;
- обоснованно использовать образовательные технологии, методы и способы активизации деятельности студентов на занятиях;
- организовывать самостоятельную научно-исследовательскую и практическую деятельность студентов в рамках учебной работы;
- организовывать воспитательную работу в студенческом коллективе.
владеть: основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации; проектирования профессионально- образовательных программ по дисциплинам, курсам по выбору; способами организации индивидуально- ориентированного и развивающего обучения и воспитания..