Разделы дисциплин и виды занятий
№ | Наименование раздела дисциплины | Лекции | Практ. занятия | Лабор. занятия | Семинар. занятия | Самост. работа студ. | Всего часов |
п/п | |||||||
Введение | |||||||
1. | Профессиональная педагогика | ||||||
1.1. | Теоретические основы. Термины профессиональной педагогики | ||||||
1.2. | Компетентностный подход | ||||||
1.3. | Современные образовательные технологии. Типы педагогических процессов. | ||||||
1.4. | Профессиональная педагогическая деятельность | ||||||
2. | Модернизация педагогического образования. | ||||||
3. | Система образовательных учреждений | ||||||
3.1.. | Педагогические службы и профессиональная деятельность в свете ФГОС | ||||||
4. | Функционал работников психолого-педагогического профиля в свете ФГОС. | ||||||
5. | Требования к педагогу. Профессиональный рост. Карьера. | ||||||
6. | Проектирование как часть профессиональной педагогической деятельности | ||||||
6.1. | Проблема проектирования образовательного процесса | ||||||
6.2. | Проектирование образовательных программ | ||||||
6.3.. | Проектирование индивидуальных траекторий | ||||||
6.4. | Организация самостоятельной и научно- исследовательской работы студентов как компонента педагогического процесса по психолого-педагогическому направлению. | ||||||
7. | Социальная значимость образования | ||||||
Всего: |
Лекции
№ п/п | Тематика лекций | Лекционные часы | Трудоемкость СРС (час.) |
Введение.(содержание курса, система занятий, организация СРС, отчетные материалы) | |||
Профессиональная педагогика | |||
Модернизация системы образования. | |||
Образовательные учреждения. Педагогические службы и профессионально-педагогическая деятельность в свете ФГОС. | |||
Функционал работников психолого-педагогического профиля в свете ФГОС. | |||
Профессиональная педагогическая деятельность. Анализ ситуации, инструментарий оценки ситуации, принятия решений. | |||
Проектирование как часть профессиональной педагогической деятельности | |||
Требования к педагогу. Этапы профессионального роста. Социальная значимость образования. Заключение. | |||
В с е г о |
Практические занятия