Дітей п'ятого року життя
| Місяць | Тиждень | Форми роботи | Мета |
| Вересень | Перший | Дидактична гра «Чарівне дзеркало» | Учити, дивлячись на своє відображення у дзеркалі, знаходити подібне та відмінне у своїй зовнішності та зовнішності інших дітей. Сприяти усвідомленню своєї статевої належності. Закріплювати знання про поділ людей на хлопчиків і дівчаток, чоловіків і жінок; про найістотніші відмінності між хлопчиками і дівчатками |
| Другий | Етична бесіда з хлопчиками на тему «Хлопчики – майбутні чоловіки» | Формувати уявлення про те, яким має бути хлопчик; чим хлопчик відрізняється від дівчинки; яких чоловічих рис має набути хлопчик з віком. Виховувати прагнення стати мужнім, сміливим, сильним, витривалим | |
| Третій | Етична бесіда з дівчатками на тему «Дівчатка – майбутні жінки» | Формувати уявлення про те, якою має бути дівчинка; чим відрізняється дівчинка від хлопчика; яких жіночих рис має набути дівчинка з віком. Виховувати прагнення стати гарною, доброю, ніжною, лагідною | |
| Четвертий | Сюжетно-рольова гра «Сім'я» | Учити самостійно розподіляти ролі та обов'язки у грі, орієнтуючись на певну соціостатеву роль: жінка – господиня, мати; чоловік –господар, батько, захисник. Продовжувати вчити розгортати сюжет гри | |
| Жовтень | Перший | Дидактична гра «Збери Дмитрика та Тетянку у похід» | Учити розрізняти одяг для хлопчиків і дівчаток, підбирати його відповідно до сезону. Закріплювати знання про послідовність одягання і роздягання |
| Другий | Пластичний балет для дівчаток | Виховання у дівчаток пластичності, гнучкості; розуміння того, що вони мають бути красивими, стрункими, жіночними | |
| Третій | Бесіда з хлопчиками на тему «Хлопчики – захисники тих, хто потребує захисту» | Ознайомити дітей з поведінкою сильних і хоробрих чоловіків. Формувати у хлопчиків прагнення захищати слабких, молодших, літніх людей; уявлення про те, що потрібно робити, щоб стати сильним і хоробрим | |
| Четвертий | Розв'язування проблемних ситуацій, зображених на сюжетних картинках «Як ти вчиниш? » | Учити орієнтуватися у різних життєвих ситуаціях; оцінювати поведінку героїв, зображених на картинках; знаходити правильний спосіб розв'язання проблемних ситуацій; аргументувати свій спосіб розв'язання проблеми | |
| Листопад | Перший | Імітаційні ігри типу «Ображена дівчинка», «Випадок на вулиці» | Учити за допомогою міміки і жестів передавати характер і настрій героїв, яких імітують. Розвивати емоційну сферу. Формувати відповідну статево-рольову поведінку |
| Другий | Етична бесіда з хлопчиками на тему «Хлопчик – майбутній тато» | Учити хлопчиків з'ясовувати чим кожен з них схожий на тата; чи хотів би сам бути татом, коли стане дорослим; як тато ставиться до мами; яким повинен бути тато, щоб його любили діти; чи потрібно татку і мамі берегти один одного | |
| Третій | Етична бесіда з дівчатками на тему «Дівчинка – майбутня мама» | Учити дівчаток з'ясовувати, чим кожна з них схожа на маму; чи хотіла б сама бути мамою, коли стане дорослою; якою має бути мама, щоб її любили діти; чи потрібно мамі і татку берегти один одного | |
| Четвертий | Сюжетно-рольова гра «Сім'я на відпочинку» | Розвивати вміння розподіляти ролі у грі, враховуючи стать гравця; вчити орієнтуватися у стандартних статево-рольових ситуаціях | |
| Грудень | Перший | Дидактична гра «Жіночі і чоловічі професії» | Формувати уявлення про те, які жіночі і чоловічі якості необхідні для тієї чи тієї професії. Учити складати розповідь за сюжетною картинкою |
| Другий | Етична бесіда з хлопчиками на тему «Хлопчики – маленькі лицарі» | Формувати у хлопчиків лицарське ставлення до жінок, зокрема до мами та до дівчаток | |
| Третій | Етична бесіда з дівчатками на тему «Дівчатка –маленькі принцеси» | Формувати у дівчаток уявлення про зовнішність та поведінку «маленької принцеси». Виховувати прагнення бути завжди охайною та чемною | |
| Четвертий | Сюжетно-рольова гра «Готуємося до свята» | Продовжувати формувати уявлення про те, якими мають бути чоловік і жінка, які обов'язки вони покладають на себе у сім'ї | |
| Січень | Перший | Читання російської народної казки «Морозко» | Учити оцінювати поведінку інших, давати характеристику казковим героям та висловлювати своє ставлення до них. Виховувати працелюбність, бажання допомагати іншим |
| Другий | Дидактична гра «Збери Попелюшку на бал» | Учити розрізняти одяг для чоловіків і жінок; добирати одяг, необхідний для певної події чи діяльності (святковий, робочий, повсякденний). | |
| Третій | Робота з книжкою- розмальовкою: «Розфарбуй одяг, необхідний хлопчику для прогулянки» | Учити знаходити серед зображень різноманітного одягу чоловічий одяг відповідно до сезону; розфарбовувати, не виходячи за контур | |
| Четвертий | Дидактична гра «Розкажи без слів про настрій» | Учити добирати піктограми відповідно до свого настрою; з'ясовувати, який настрій відповідає чоловічій або жіночій моделі поведінки у різних ситуаціях | |
| Лютий | Перший | Дидактична гра «Добре чи погано» | Продовжувати вчити оцінювати різні ситуації та поведінку персонажів, зображених на сюжетних картинках і робити свої висновки. Формувати уявлення про відповідну статево-рольову поведінку |
| Другий | Дидактична вправа «Знайди помилку художника» | Учити знаходити невідповідність зображеного на картині дійсності; розвивати логічне мислення. Закріплювати знання про найістотніші відмінності хлопчиків та дівчаток | |
| Третій | Виготовлення дівчатками подарунків для хлопчиків до Дня захисника Вітчизни | Учити дівчаток готувати подарунки для хлопчиків та дарувати їх. Формувати вміння обмінюватися компліментами. Розвивати емпатію: вміння помічати і відчувати, коли дитині приємно, коли їй потрібна допомога, співчуття, розуміння | |
| Четвертий | Дидактична гра «Відгадай, хто це?» | Учити описувати дитину: її зовнішність та індивідуальні особливості. Розширювати знання про характерні риси дівчаток та хлопчиків | |
| Березень | Перший | Виготовлення хлопчиками подарунків для дівчат до свята 8 Березня | Учити хлопчиків готувати подарунки для дівчаток та дарувати їх. Формувати вміння обмінюватися компліментами. Розвивати емпатію: вміння помічати і відчувати, коли дитині приємно, коли їй потрібна допомога, співчуття, розуміння |
| Другий | Розучування вірша Олени Благініної «Ось яка мама» | Учити виразно декламувати вірш. Виховувати любов до мами. У хлопчиків –виховувати бажання піклуватися про маму, у дівчаток –бути схожими на неї. Формувати уявлення про те, як можна привітати маму зі святом | |
| Третій | «Мій найулюбленіший казковий герой» (скла-дання творчої розповіді, психологічний етюд, гра-театралізація) | Формувати вміння ототожнювати себе з героями казок, знаходити в них позитивні риси; розрізняти жіночі і чоловічі якості характеру. Розвивати мовлення, акторські здібності | |
| Четвертий | Дидактична гра «Я знаю п'ять імен» | Закріпити знання про жіночі і чоловічі імена, професії, знаряддя праці, одяг тощо. Удосконалювати навички відбивання м'яча від підлоги | |
| Квітень | Перший | Колективне виготовлення книжки- ширми «Людина – складна система» | Учити порівнювати себе з однолітками протилежної статі і з представниками своєї статі старшого віку. Формувати уявлення про розвиток і функціонування людського організму та окремих його систем |
| Другий | Етична бесіда з дівчатками на тему «Дівчинка –маленька модниця» | Розвивати інтерес дівчаток до речей, якими користуються жінки: одяг, прикраси, предмети домашнього вжитку тощо. Формувати бажання бути жіночними, оригінальними, не схожими на інших, охайними | |
| Третій | Етична бесіда з хлопчиками на тему «Я –хлопчик, і люблю грати у спортивні ігри» | Формувати у хлопчиків бажання грати у спортивні ігри, зокрема у футбол. Розвивати сміливість, рішучість, прагнення перемоги | |
| Четвертий | Дидактична гра «Назви пестливо» | Учити змінювати імена своїх товаришів за допомогою суфіксів «-очк», «-еньк», «-ик». Виховувати доброзичливе ставлення до однолітків. Продовжувати вчити кидати та ловити м'яч двома руками одне одному від грудей | |
| Травень | Перший | Бесіда на тему «Народ скаже – як зав'яже» | Ознайомлювати з народною творчістю, зокрема з прислів'ями та приказками про чоловіків і жінок. Учити тлумачити прислів’я та доречно вживати приказки в активному мовленні. Виховувати інтерес до фольклору |
| Другий | Дидактична гра «Наш дім» | Удосконалювати вміння узгоджувати свої дії з діями інших, продовжувати вчити хлопчиків поступатися дівчат-кам, а дівчаток – допомагати хлопчикам. Вправляти у відпо-відній статево-рольовій поведінці | |
| Третій | Сюжетно-рольова гра «Народилася дитина» | Формувати уявлення про те, якими мають бути чоловік і жінка, тато і мама, їх обов'язки у сім'ї та щодо догляду за дитиною. Учити забавляти дитину, піклуватися про немовля, розподіляти між собою ігрові чоловічі та жіночі обов'язки | |
| Четвертий | Підсумкове заняття | Виявити рівень знань та вміння застосовувати їх у повсякденному житті |
Перспективний план ґендерного виховання