| Месяц
| Тема и цели занятия
1-й недели
| Тема и цели занятия
2-й недели
| Тема и цели занятия
3-й недели
| Тема и цели занятия
4-й недели
| Виды интеграции образовательных областей
|
|
|
|
|
|
|
|
| Сентябрь
| Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни; может составить короткий рассказ о семье, называя имена и отчества родных, рассказать о семейных традициях, ведении домашнего хозяйства; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач
|
| Тема
| Моя семья
| Мое имя
| Семейные традиции
| Хозяйство семьи
| Социализация: развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.
Коммуникация: формировать умение последовательно и выразительно пересказывать короткий текст, составлять рассказ о событиях из личного опыта.
Художественное творчество: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира
|
| Цели
| Формировать представления о составе семьи.
Совершенст- вовать умение составлять короткий рассказ о семье, называя имена и отчества родных.
Воспитывать любовь и уважение
к членам своей семьи
| Познакомить
со значением имен детей, родителей.
Объяснить понятия: имя, отчество, фамилия.
Закреплять умение:
– выразительно декламировать стихи;
– понимать и объяснять смысл русских пословиц о семье
| Расширить представление о семье.
Формировать представление о семейных традициях, родственных отношениях (дядя, тетя, племянница, двоюродный брат, двоюродная сестра).
Продолжать воспитывать уважительное отношение к родным и близким
| Познакомить с понятием «хозяйство семьи» – домашнее хозяйство – это маленькая страна, в которой необходимо все вести вместе.
Воспитывать:
– уважение к труду и занятиям других членов семьи;
– стремление радовать старших своими хорошими поступками.
Продолжать воспитывать желание выполнять
|
|
|
|
|
|
| постоянные обязанности по дому
|
|
| Ок-тябрь
| Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни; может называть имена и отчества дедушек и бабушек, рассказать о сезонной одежде и обуви, профессии земледельца; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач
|
| Тема
| Моя родословная
| Дом, в котором
я живу
| Наша одежда
| Кто нам хлеб растит
| Социализация: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; формировать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.
Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения; формировать умение последовательно и выразительно пересказывать короткий текст, составлять рассказ о событиях из личного опыта.
Труд: формировать первичное представление о труде взрослых.
|
| Цели
| Расширить представление о семье (у семьи есть своя история).
Закрепить знание имен и отчеств родителей.
Учить называть имена и отчества дедушек и бабушек.
Воспитывать интерес к своей родословной.
Формировать представление о семейных тради-циях, родственных отношениях (дядя,
| Расширить представление о предметах, облегчающих жизнь человека в быту.
Познакомить с предметами: кофемолка, мясорубка
| Закрепить знания о сезонной одежде и обуви.
Уточнить название одежды, дать ее классификацию.
Учить:
– объяснять, почему различается сезонная одежда;
– заботиться о своем здоровье, правильно одеваться по сезону
| Расширить представление о профессиях.
Познакомить с профессией земледельца.
Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу
|
|
|
| тетя, племянница, двоюродный брат, двоюродная сестра)
|
|
|
| Художественное творчество: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира
|
| Ноябрь
| Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни; может рассказать о своем городе, правильно и точно назвать свой домашний адрес, сравнивать и группировать предметы по тем или иным признакам и функциональному назначению; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач
|
| Тема
| История моего города (села)
| В гостях у бабушки Федоры
| На чем люди ездят
| Все работы хороши
| Социализация: развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.
Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.
Художественное творчество: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира.
Труд: формировать первичное представление о труде взрослых
|
| Цели
| Расширить представление о понятии «город».
Уточнить знание достопримечательностей родного города.
Закрепить знания об улице, на которой живешь.
Учить правильно и точно называть свой домашний адрес
| Закрепить знания о мебели и посуде, обобщающие понятия.
Уточнить дифференцировку посуды (чайная, столовая, кухонная) и мебели (для спальни, гостиной, кухни).
Учить сравнивать
и группировать предметы по тем или иным признакам и функциональному назначению
| Закрепить знания о понятии «транспорт».
Познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный.
Закрепить знания правил дорож- ного движения, правила поведения в транспорте.
Учить безопасному поведению на улицах
| Расширять представления о профессиях.
Познакомить с профессией работников транспорта.
Воспитывать уважение к труду взрослых
|
| Декабрь
| Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни; может назвать страну, в которой живет, рассказать об обычае празднования Нового года, свойствах стекла и фарфора; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач
|
| Тема
| Страна моя родная
| Фарфоровый секрет китайцев
| Уют в нашем доме
| Новый год у ворот
| Социализация: развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.
Коммуникация: формировать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.
Художественное творчество: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира.
Безопасность: закреплять представление о соблюдении техники безопасности
|
| Цели
| Закрепить знания о названии страны, ее природе.
Познакомить
с географической картой.
Воспитывать чувство гордости
за свою страну
| Познакомить
с историей создания стекла и фарфора.
Учить называть свойства стекла (прозрачное, гладкое, холодное, хрупкое, звенящее, толстое, тонкое, ребристое, хрустальное) и фар- фора (белый, перламутровый, гладкий, звенящий)
| Познакомить
с предметами, создающими комфорт в доме: телевизор, холодильник.
Учить соблюдать технику безопасности: не играть с огнем, не включать электрические приборы
| Познакомить с обычаями празднования Нового года в России и других странах.
Рассказать о том, почему мы украшаем елку.
Формировать представление о празднике, его значении для людей
|
| Ян-варь
| Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни; может рассказать о народных русских праздниках, объяснять их происхождение и назначение; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач
|
| Тема
| Народные праздники на Руси.
Рождество
| Мой детский сад
| Мои друзья
| Мой город – моя малая Родина
| Социализация: развивать стремление выражать свое отношение к окружающему
|
|
| Цели
| Расширить представление о народных русских праздниках, объяснять их происхождение и назначение.
Воспитывать интерес к истории России, национальную гордость
| Продолжать знакомить с детским садом.
Дать понятие названию.
Показать общественное значение детского сада
| Расширить представление о полезных предметах.
Учить:
– классифицировать на разные группы;
– соблюдать технику безопасности: не трогать без разрешения острые, колющие и режущие предметы
| Продолжать формировать интерес к малой родине.
Рассказывать о достопримечательностях, культуре, традициях родного края
| миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.
Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.
Безопасность: закреплять представление о соблюдении техники безопасности
|
| Февраль
| Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни; может рассказать о профессии кулинара, повара, предметах, облегчающих жизнь человека, о разных военных профессиях и родах войск; умеет пользоваться ножом, определять и анализировать свойства и качества материала, его особенности, взаимодействие с другими материалами; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач
|
| Тема
| Путешествие в прошлое предмета
| Готовим картофельный салат
| Наши защитники
| О дереве и дере- вянном
| Социализация: развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.
Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.
|
| Цели
| Расширить представления о предметах.
Познакомить с предметами, облегчающими жизнь человека: пылесосом, микро-
| Расширить представления о профессиях.
Познакомить:
– с профессией кулинара, повара;
– с процессом приготовления салата.
| Расширить представление о Российской армии.
Закрепить знания о разных военных профессиях и родах войск.
| Расширить представление о материале.
Развивать умения определять и анализировать свойства и качества материала, его осо-
|
|
|
| волновой печью, стиральной машиной.
Показать, как с течением времени изменяется много- образный мир предметов
| Учить пользоваться ножом.
Воспитывать желание помогать взрослым
| Рассказать о людях, прославивших нашу страну в годы войны, о том, как люди чтят их память
| бенности, взаимодействие с другими материалами
| Безопасность: закреплять представление о соблюдении техники безопасности.
Труд: формировать первичное представление о труде взрослых
|
| Март
| Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни; может рассказать о труде мамы дома и на работе, о том, что Москва – главный город, столица нашей Родины, о русских народных праздниках, объясняет их происхождение и назначение; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач
|
| Тема
| О мамах родных
и очень важных
| Москва – столица России
| Народные праздники на Руси.
Масленица
| Опасности вокруг нас
| Социализация: развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.
Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.
Безопасность: закреплять представление о соблюдении техники безопасности.
|
| Цели
| Закрепить знания о труде мамы дома и на работе.
Воспитывать чувство любви, уважения и заботы
о женщинах.
Расширять представления о профессиях.
| Рассказать о том, что Москва – главный город, столица нашей Родины.
Познакомить
с достопримечательностями Москвы, ее памятными местами, площадями и улицами.
| Расширить представление о русских народных праздниках, объяснять их происхождение и назначение.
Воспитывать интерес к истории России, национальную гордость
| Учить элементарным основам безопасности жизнедеятельности на улице и дома.
Познакомить с номерами «скорой медицинской помощи», пожарной службы и полиции.
|
|
|
| Учить называть место работы родителей
| Воспитывать интерес к изучению истории Москвы, ее архитектуры
|
| Научить в случае необходимости самостоятельно набирать эти телефонные номера
| Труд: формировать первичное представление о труде взрослых
|
| Ап-рель
| Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни; может рассказать о творческих профессиях, о том, что Россия – огромная многонациональная страна, о свойстве и качестве материала, из которого сделан предмет; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач
|
| Тема
| В гостях у худож- ника
| Государственные символы России
| Шурупчик и его друзья
| Песня колокольчика
| Социализация: развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.
Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.
Художественное творчество: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира.
Безопасность: закреплять представление о соблюдении техники безопасности
|
| Цели
| Расширить представление о профессии художника.
Развивать умение понимать общественную значимость труда художника, его необходимость.
Показать, что продукты его труда отражают чувства, личностные качества, интерес
| Продолжать формировать представление о том, что Россия – огромная многонациональная страна.
Познакомить с флагом и гербом страны.
Воспитывать любовь к своей стране и гордость за нее
| Расширять представления о свойстве и качестве материала, из которого сделан предмет.
Познакомить со свойствами металла.
Развивать умение самостоятельно определять мате- риалы.
Анализиро- ватьих свойства и качества, особен-
| Закрепить знания о стекле, металле, дереве, их свойствах.
Познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах
|
|
|
|
|
| ности его взаимодействия с другими материалами
|
|
|
| Май
| Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни; может рассказать о том, как в годы войны храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, как люди хранят память о них, о Москве – столице нашей Родины, о гербе и флаге, профессии парикмахера; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач
|
| Тема
| Этот День Победы
| Государственные символы России
| В гостях у парик- махера
| О дружбе и друзьях
| Социализация: развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.
Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.
Художественное творчество: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира
|
| Цели
| Закрепить знания о том, как в годы войны храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, как люди хранят память о них.
Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны
| Познакомить с гимном России.
Закрепить знания:
– о Москве – столице нашей Родины;
– о гербе и флаге
| Расширять представления о профессиях.
Познакомить с деловыми и личностными качествами парикмахера.
Подвести к пониманию целостного облика человека.
Развивать эмоциональное отношение к нему
| Продолжать учить быть внимательными к сверстникам и заботиться о младших.
Закреплять правила доброжелательного отношения к другим детям.
Уточнить и углубить знания о сверстниках и взаимоотношениях с ними
|