Методические работы по развитию биографического метода
Наряду с биографическими исследованиями, посвященными различным проблемам психологии, осуществлялись работы, направленные на усовершенствование самого метода, упорядочение и обогащение его понятийного и операционального аппаратов, уточнение его статуса и раскрытие его научного потенциала. В руководствах по методам психологии приводятся некоторые эмпирические правила, повышающие научный потенциал биографического метода. Например, Л. Готтшалк указал пять признаков правдивости изучаемого человека, который выступает источником информации о лично пережитом. Дж. Доллард предложил семь критериев оценки автобиографических источников социологических данных.
Были проведены специальные методические эксперименты, доказывающие валидность биографических методов. А.А. Кроник, Е.И. Головаха, Р.А. Ахмеров также проводили специальные методические эксперименты, подтверждающие надежность их каузометрического метода, имеющего непосредственное отношение к биографическому методу в целом.
На собственном опыте биографирования мы сформулировали восемь принципов биографической процедуры, т.е. требований к организации такого рода исследования:
1. Комплексность процедуры, частичное дублирование информации разными методиками в целях повышения ее достоверности и надежности.
2. Методы должны отражать прошлое, настоящее и будущее изучаемого лица.
3. Начинать процедуру необходимо с более формальных методик, постепенно углубляясь в психологически-содержательные и интимно-личностные.
4. Темпоральность, привязка всех данных к временным датам.
5. Сочетание качественных и количественных, описательных и формализованных методов обработки.
6. Сочетание синтетических и аналитических методик.
7. Сочетание структурной и генетической интерпретации.
8. Сотрудничество с изучаемыми лицами. Они занимают позицию эксперта собственного жизненного пути.
В нашей диссертации были предложены новые биографические методики «Круг общения», «Впечатления», «События».
В исследовании Л.С. Кравченко был разработан и апробирован вариант интервью, который автором назван рефлексивным биографическим.
Эмпирически установлены особенности работы со свидетельствами современников. При этом полезно учесть, что: чем меньше промежуток времени между событиями и его письменной фиксацией, тем выше достоверность фактов; чем реже автор воспоминаний встречался с «персонажем», тем точнее он запомнил встречи и разговоры с ним; менее значительные по содержанию беседы передаются точнее, чем выдающиеся высказывания; к свидетельским показаниям профессиональных рассказчиков надо относиться более осторожно, чем к «наивным» свидетельствам.
Ввиду известного субъективизма личных документов и биографического метода в целом не раз вставал вопрос об их достоверности, надежности и валидности. Достоверность биографических источников определяется подлинностью документов, принадлежностью их лицам, которые были реальными участниками описываемых событий и имеют личные воспоминания о них. Достоверность метода повышается, если будут учтены мотивы создания личного документа, закономерности биографической памяти, закономерности общения исследователя и изучаемого. Надежность биографического метода понимается как согласованность оценок, предсказаний относительно личности и поведения изучаемого, сделанных разными экспертами на основе одного и того же комплекса полученного биографического материала. Надежность биографического метода возрастает при использовании количественных показателей, например, индексов контент-анализа. Проверка на надежность осуществляется при сравнении данных биографического метода с данными тестов или наблюдений и экспериментов относительно одного и того же лица. В комплексных исследованиях такая возможность имеется, т.к. все изучаемые проходят испытания по многим методикам и в их «досье» имеется множество данных. Валидность биографического метода понимается в биографическом исследовании как соответствие предсказаний экспертов, сделанных на биографическом материале, реальному поведению изучаемого в жизненных ситуациях или его ответов на тестовые задания.
Ученый, использующий биографический метод, должен концептуально ставить вопросы своего исследования и делать интерпретацию и выводы в рамках избранной концепции. Нужно строго следовать принципу доказательности своей интерпретации. Доказательства основываются на выверенных фактах и достоверных выводах исследования и соотносятся с гипотезами. Биографическое заключение о личности должно быть убедительным для читателя. В социологии и психологии указаны пути повышения объективности интерпретации биографических материалов. Это проработка максимально возможного количества биографических источников с точки зрения поставленной проблемы и гипотезы. При этом надо последовательно опираться на концептуальный аппарат избранной научной теории. Сначала надо добиться научной строгости в рамках избранной концепции, теории, а потом обратиться к самой теории и критически оценить ее. Возможно, что после проведенного исследования некоторые положения теории будут скорректированы или вообще устранены как неистинные. Необходимо использовать примеры из личных документов в качестве аргументов. Применять контент-анализ, корреляционный метод измерения зависимостей по биографическим данным. Проводить типологический анализ, устанавливая типы обстоятельств, ситуаций, событий, жизненных путей в целом.
Важнейшим средством повышения его научности по всем критериям является комплексность процедуры биографического исследования, т.е. использование не одного, а многих частных методов, многих видов личных документов, а также сравнительный анализ данных всех биографических источников. Надежность, валидность биографического метода повышаются в сочетании с другими методами, например, тестами. Если в центре внимания исследователя – индивидуальность и в его распоряжении самые разные методы ее исследования, то на основе таким образом полученных данных можно составить психографию о конкретном человеке, или описание «случая» (case study).
Заключение
Итак, биографический метод существовал и существует в психологии в разных формах в виде частных методик: биографическая анкета, биографическое интервью, контент-анализ биографических документов. Его используют в номотетическом и идеографическом планах, т.е. для исследования общих закономерностей жизни и развития личности и для изучения индивидуальности конкретного человека (анализ «случаев», написание жизненной истории, или психобиографии одного человека).
Жизненный путь выступает как предмет или чаще – объект биографического исследования. В первом случае исследователей интересуют закономерности развития личности на жизненном пути и целостный жизненный путь как форма социально-исторического существования личности в историческом времени (Ш. Бюлер, Г. Томэ, Б.Г. Ананьев). Во втором случае биографические данные используются для выявления самых разных более специальных закономерностей, касающихся особенностей таланта, характера, возрастных фаз, малых и больших групп (в том числе этнических, маргинальных, преступных), личности политика и т.д.
Биографический метод применяется в общей, возрастной, дифференциальной, социальной, исторической, медицинской, психологии и в прикладных областях (работа с персоналом, сбор анамнеза в клинике, изучение личности преступника). Растет интерес к биографическому методу, развиваются его теория и техника, повышается уровень его научности – надежности, валидности, доказательности, преодолеваются недостатки, такие, как описательность («журнализм»), субъективизм, трудоемкость, громоздкость. На наших глазах он перерастает в отрасль психологии – биографическую психологию. Складывается теория жизненного пути и личности как субъекта жизнедеятельности. При этом необходимо выравнивать пропорцию теории и фактологии, чтобы возникла полноценная психология развития личности – составная часть онтопсихологии.
В итоге векового развития в лоне психологии биографический метод обрел свой понятийный аппарат, включая понятия о событиях и фазах жизни, ситуации развития на жизненном пути, обстоятельствах, стратегии жизни, техник бытия, жизненной перспективы, трансспективы и др. Наиболее важным и специфическим является понятие «событие жизни». Намечено понятие «биографический хронотоп», которое характеризует конкретные обстоятельства времени и места жизни личности. Биографическая психология и биографический метод опираются на представления о времени жизни как разновидности исторического времени. Столетие активных биографических исследований в психологии и смежных нау ках обогатило операциональный аппарат биографического метода. В психобиографических исследованиях используются контент-анализ личных документов (дневников, писем, автобиографий, мемуаров, свидетельств), графические формы представления жизненного пути, квазиэкспериментальные методики, каузометрия, биографические опросники и др. Опыт биографистов-психологов убедительно доказал научную состоятельность и уникальную ценность биографического метода в деле исследования, обследования и усовершенствования личности при самом активном ее участии как эксперта и субъекта собственного жизненного пути. В ближайшем будущем, надо ожидать, произойдет смыкание биографической психологии с общей теорией развития личности и всевозрастной психологией, что придаст последним более завершенный вид.