Лексико-грамматические разряды числительных

 

Упражнение 5

Задание:

Прочитайте следующее Примечание и прокомментируйте его.

 

Примечание:

В научной литературе последнего времени слова типа сто и сотый, как правило, грамматически разграничены, более того, отнесены к разным частям речи. Между количественны­ми и порядковыми числительными существуют принципиаль­ные отличия, поэтому в современных грамматических иссле­дованиях к числительным как части речи относятся только те слова, которые, например, школьная грамматика называет количествен­ными числительными («сколько?» — два, двое, тридцать, сто сорок, две тысячи двадцать).

Все так называемые порядковые числительные по своим грамматическим свойствам сближаются не с именами числи­тельными как особой частью речи, а с именами прилагатель­ными. Грамматические различия слов типа сто и сотый та­ковы:

1) у них разное категориальное значение: слова типа сто
обозначают количество, а сотый — относительный признак
предмета;

2) слова типа сотый, подобно прилагательным, изменяют­
ся по родам, числам и падежам; для слов типа сто характерна
лишь категория падежа;

3) падежные окончания у слов типа сотый такие же, как у
прилагательных (ср.: пятый — мятый, второй — сырой — I адъект. скл.); у слов типа сто особые системы склонения (см. ниже);

4) в составных порядковых числительных типа сто три­дцать пятый склоняется лишь последний компонент (сто тридцать пятого, сто тридцать пятому и т.д. — ср. скло­нение составных прилагательных типа тёмно-красный); в со­ставных количественных числительных типа сто тридцать пять склоняются все компоненты (ста тридцати пяти, со статридцатью пятью и т. д.);

5) сочетание порядкового числительного с существитель­ным не является единым членом предложения (в отличие от сочетаний типа два стола); в составе сочетаний типа второй стол можно выделить разные члены предложения, и поряд­ковое числительное, подобно прилагательному, является либо определением (седьмой день), либо именной частью составно­го сказуемого (день был седьмым).

Следовательно, порядковые числительные, строго говоря, представляют собой разновидность относительных прилага-тельных, обозначая признак предмета через его отношение к порядку перечисления.

Упражнение 6

Загадано числительное. Оно изменя­ется по падежам, родам и числам; имеет окончание полного прилагательного. Догадайтесь, порядковое это числительное или количественное.

Упражнение 7

Прочитайте текст.

 

Кругом снег лежит. По снегу Имтеургин ходит в шта­нах из оленьих камусов, в оленьей рубахе, в оленьей шапке. Сторожит оленье стадо. Черные, пегие, белые олени копают снег копытами, щиплют мох. Большие рога над снегом качаются.

Имтеургин захотел сосчитать своих оленей. Он снял рукавицы и стал загибать пальцы. На одного оленя указал и загнул большой палец. Все пальцы загнул. Но оле­ней в стаде было больше, чем пальцев у него на руках.

Имтеургин сел на снег, притянул к себе ногу в мохнатой обуви и пересчитал пальцы ног. Когда сосчитал пальцы на обеих ногах, он провел по снегу палкой и сказал: «Один человек». Но оленей было больше, чем пальцев на руках и на ногах у одного человека. Имтеургин опять сосчитал по пальцам рук и ног, опять провел палкой по снегу и сказал: «Два человека». Но и теперь еще не все олени были сосчитаны. Имтеургин провел палкой полосу, потом еще полосу, потом еще, потом короткую полосу, потом полосу поперек и сказал:

— Три человека, еще полчеловека, да еще лоб, два глаза инос. Вот сколько у меня оленей.

(Т. Одулок)

 

Камусы — полосы шкуры с оленьей ноги. Пегие — с пятнами (говорится о масти животных).

1. Найдите в тексте числительные. Какие из них порядковые? Какие количественные?

2. Слово стадо принадлежит к неодушевленным существительным. Как это доказать?

3. Теки Одулок описывает жизнь чукчей до револю­ции. Можно ли об этом догадаться по содержанию отрывка?

Склонение числительных

Упражнение 8

Докажите, что седьмой изменяется так же, как седой, большой, голубой.

Упражнение 9

Перепишите, выбирая нужные числительные и ставя их в соответствующем падеже.

 

1. У кузницы стояло (два, двое) (дрожки) и (три, трое) (телега). 2. (Два, двое) (сутки) движение поездов было нарушено. 3. Въезд автомашин был разрешен лишь в одни из (четыре, четверо) ворот стадиона. 4. (Семеро, семь) девушек поступили на курсы водите­лей троллейбуса. 5. Нас было (три, трое), их было (пять, пятеро). 6. Среди членов кафедры было (два, двое) (профессор) и (четыре, четверо) (доцент). 7. По (оба, обе) сторонам проспекта были высажены деревья. 8. Го­род расположен по (оба, обе) берегам реки. 9. К (оба, обе) селам вела асфальтированная дорога.

 

Упражнение 10

Перепишите, заменяя цифры словами и встав­ляя пропущенные буквы.

 

1. Лодка с (8) турист.. . 2. Кошелек с (250) рубл.. . 3. Перевыполнить план на (25,7) процент.. . 4. Про­бежать сто метров за (11,1) секунд.. . 5. Рыба весом в (3,6) килограмм.. . 6. Предлагается по (3) и более вариант., тем. 7. Выполнить по (4) и более пример.. . 8. Графин с 1!/2 литр., воды. 9. Пройти на лыжах более (150) километр.. .

Упражнение 11

 

Допишите слова (если окончание нулевое, то, есте­ственно, не дописывайте).

 

1. В моей библиотеке 421 книг.... 2. В крольчатнике жив... 81 кролик... . 3. В нашей школе 131 ученик... .

 

Упражнение 12

 

Напишите числительные словами. Сами составьте такие предложения для того, чтобы тренироваться в их склонении.

 

Если из 286 524 отнять х (икс), то получится 93 271. Следовательно, х равен 183 253.

Упражнение 13

С двумястами пятьюдесятью семью тысячами восьмьюстами восьмьюдесятью четырьмя чело­веками ...

В этом словосочетании указание на творитель­ный падеж повторяется 13 раз (считая предлог с).

Придумайте свое подобное сочетание, где указание на падеж повторялось бы много раз.

Упражнение 14

Прочитайте предложения. Числи­тельное в каждом из них употреблено неверно. Объясните, в чем заключаются ошибки.

 

1. С той и с другой стороны моста шли навстречу друг другу двое юношей.

2. Четверо девушек на сцене распевали песни.

3. Двое рыжих котов дружно мурлыкали, лежа на подоконнике.

 

Упражнение 15

Сравните склонение сочетаний восемь сотых — восемь портных, три четверти — три скатерти.

 

Отличаются эти сочетания (попарно) или нет?

 

Упражнение 16

Составьте свой рассказ с дробными числительными.

 

Упражнение 17

Прочитайте текст.

 

Многоногая загадка

 

Две ноги на трех ногах,

а четвертая в зубах.

Вдруг четыре прибежали

и с одною убежали.

Подскочили две ноги,

ухватили три ноги,

закричали на весь дом, —

да тремя по четырем!

Но четыре завизжали

и с одною убежали.

(К. Чуковский)

 

Отгадка: две ноги — мальчик, три ноги — табу­ретка, четыре ноги — собака, одна нога — куриная.

1. Определите, в каком падеже стоят числительные и в каком — связанные с ними существительные.

2. Да тремя по четырем... Здесь опущены существи­тельные. Вставьте их, определите падеж.

Упражнение 18

Один из знакомых М. А. Булгакова просил прислать ему машинопись новой пьесы писателя: ведь она, наверное, уже размножена на машинке «в десятках экземпляров». Написав эту просьбу, он продолжал: «Анна Ильинична, подсматривающая через плечо, заявила, что она в последней фразе написала бы — экземплярах. Ох, трудно сговориться с писателями и их родственниками и родственницами!» М.А. Булгаков отве­чал: «Все-таки, «в десятках экземпляров», а не «эк­земпляр ... ах». Ах, будьте упрямы и пишите, как писали до сих пор. Но «ов» или «ах», нет десятков. Мало отпечатал».

 

Кто прав? Как склоняется сочетание «десяток экземпляров», «десятки экземпляров»? Обратите внима­ние: десяток — не числительное, а существительное. (Объясните почему.) Сравните склонение сочетаний де­сятки экземпляров и десять экземпляров. В чем раз­ница? (Десятки экземпляров — как ящики апельсинов.)

 

Упражнение 19

Разберите морфологически ряд числительных из упражнения 17 по данным схемам разбора части речи «числительное» (см. Приложение 6 «Порядок разбора самостоятельных и служебных частей речи»).

 

Словарь по теме

 

Имя числительное — это часть речи, выражающая значение количества (числа); это слова, отвечающие на вопрос сколько?) или порядок предметов при счете (отвечают на вопросы который? какой?).

 

Простые числительные, которые имеют один корень: один, два, пять - десять, одиннадцать - двадцать, тридцать, сорок, сто;

Сложные чслительные, которые состоят из двух (иногда и более) корней: пятьдесят - восемьдесят, девяносто, двести, триста, четы­реста, пятьсот - восемьсот; пятидесятый, трехсотый, пятисотый; сорокапятитысячный

 

Составные числительные, которые состоят из двух и более слов: двадцать один, девяносто три, пятьдесят четыре, пятьсот пять­десят пять; двадцать первый, девяносто третий, пятьсот пятьдесят пятый.

 

Количествен­ные числительные обозначают количество и отвечают на во­прос «сколько?» (пять, тридцать).

Порядковые числи­тельные обозначают порядок перечисления предметов и отве­чают на вопрос «который?» (пятый, тридцатый).

Определенно-количественные числитель­ные обозначают целые числа натурального ряда (шесть учеб­ников, сто сорокрублей).

 

Неопределенно-количественными числи­тельными являются слова много, немного, мало (трактуемые школьной грамматикой как наречия) и сколько, несколько, столько, сколько-нибудь и т.п. (относимые в школьных учеб­никах к местоимениям).

 

Дробные числительные (пять с половиной, восемь с четвертью) - это особая группа составных количественных числительных, обозжначающих дробные величины.

 

Собирательные числительные — это небольшой и непродуктивный лексико-грамматический разряд числитель­ных с особым значением нерасчлененной, целостной совокуп­ности предметов (двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семе­ро, восьмеро, девятеро, десятеро).


Местоимение

План темы

 

1. Понятие о местоимении как части речи.

2. Функционально-семантические разряды местоимений.

3. Грамматические разряды местоимений.

4. Склонение местоимений.

 

Содержание темы