II. Методические указания для студентов
Комплексное изучение студентами учебной дисциплины «Эстетика» предполагает: овладение материалами лекций, учебной и дополнительной литературы, указанными в рабочей программе дисциплины; творческую работу студентов в ходе проведения семинарских, а также систематическое выполнение контрольных и иных заданий для самостоятельной работы студентов.
Студенты должны внимательно отнестись к лекционному материалу, поскольку в ходе лекций раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные и интересные положения. Основой для подготовки студента к семинарским занятиям являются лекций и издания, рекомендуемые преподавателем (см. раздел «Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации»).
В цели семинарских занятий входит не только контроль за степенью усвоения пройденного материала и ходом выполнения студентами самостоятельной работы, но и обсуждение наиболее сложных и спорных вопросов в рамках темы семинарского занятия, которые требуют привлечения знаний из других дисциплин, а так же – отработка навыков применения знаний по «Эстетике» для подготовки докладов, высказывания оценочных суждений, написания творческих работ. Творческое задание – учебные задания, которые требуют от студентов не простого воспроизводства информации, а преодоления неизвестности, поскольку данные задания не предполагают готовых ответов. Для успешной подготовки к семинарским занятиям студенты в обязательном порядке должны использовать рекомендуемую к изучению литературы, электронные издания и интернет-ресурсы.
Предусмотрено проведение индивидуальной работы (консультаций) со студентами в ходе изучения материала данной дисциплины и подготовки выступлений для «круглых столов» и конференций.
III.Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
Успеваемости и промежуточной аттестации
Вопросы для подготовки к экзамену
1. Эстетика как философская дисциплина.
2. Эстетика в современной социокультурной ситуации.
3. Эстетическая мысль в Античности. Основные темы и идеи.
4. Эстетическая мысль в средние века. Этапы, направления, представители. Новые темы и идеи.
5. Эстетические представления в эпоху Возрождения.
6. Эстетические идеи Нового времени (направления и представители по выбору).
7. Эстетические мысль в России (направление и представители по выбору).
8. Эстетические идеи и проблемы ХХ в. (направления и представители по выбору).
9. Сущность и происхождение эстетического отношения.
10. История и современное содержание категории Прекрасное.
11. История и современное понимание категории Возвышенное.
12. История и современное понимание категории Безобразное.
13. История и современное понимание категории Трагическое.
14. История и современное понимание категории Комическое.
15. Эстетического сознание и его структура. Эстетические чувства.
16. Эстетические ценности и потребности.
17. Эстетический вкус и идеал.
18. Сущность и содержание эстетического воспитания (на примере какой-либо системы).
19. Эстетическая деятельность и ее основные виды (характеристика одного из видов по выбору).
20. Художественная деятельность как воплощение эстетической деятельности.
21. Искусство как художественное мышление.
22. Природа художественного образа.
23. Искусство как художественно-эстетическая коммуникация (характеристика одной из позиций по выбору).
24. Искусство как художественное творчество.
25. Игровая природа искусства.
26. Понятие об искусстве в классической культуре и постнеклассическая ситуация в искусстве.
27. Понятие эстетической культуры личности и общества.
28. Типы эстетической культуры общества (один из типов по выбору студента).
29. Кризис классической культуры общества и искусства на рубеже веков с точки зрения эстетики.
30. Эстетические критерии анализа и оценки различных программ и проектов в области образования, культуры и искусства.
3.2. Методические указания по выполнению рефератов,