Зміст освіти— це чітко окреслена система знань, умінь і навичок, якими люди оволодівають у навчальних закладах
Діагностування вихованості- це розпізнання і вивчення істотних ознак вихованості, їх комбінацій, форм вираження як реалізованих цілей виховання.
До видів внутрішньошкільного контролю відносять:персональний
До видів нетрадиційних уроків належать: урок-аукціон, урок-гра, урок-обмін інформацією, урок-диспут, узагальнюючий.
До методів стимулювання діяльності і поведінки належать: змагання, заохочення і покарання.
До методів формування свідомості особистості належать:словесні методи (розповідь, пояснення, бесіда, діалог, етична бесіда, лекція, диспут та ін.).
До наочних методів навчання належать:ілюстрування, демонстрування, самостійне спостереження.
До якого принципу відноситься правило: «Працюючи з усім класом, пам’ятай про кожного учня»?( Принцип індивідуалізації і колективності навчання;)
До якої групи включено практичні методи навчання?(Розповідь, пояснення, бесіда, лекція, дискусія, диспут)
Документи що визначають зміст освіти:навчальний план,державний стандарт освіти,навчальна программа,підручники і навчальні посібники.
Емоційність навчання молодших школярів забезпечується: змістом навчального матеріалу та способами його організації
За своєю структурою педагогіка розділяється як: наука,практика,мистецтво.
За спадковістю від батьків до дітей передаються: колір очей, шкіри, група крові, тип нервової діяльності, темперамент.
Завдання педагогіки :наукове обгрунтування,розвиток систем освіти.
Завдання фізичного виховання:
Завдання якого виду виховання визначають як ознайомлення молоді із законами ринкової економіки, формування здатності до економічного мислення, виховання почуття і рис господаря? ЕКОНОМІЧНЕ ВИХОВАННЯ.
Завдання якого напрямку … відносини людини з природним середовищем і розумне співіснування з ним ЕКОЛОГІЧНЕ ВИХОВАННЯ.
Завдання якого напрямку виховання …права і обовязки, вироблення умінь,звичок, поведінки відповідно до правових норм. ПРАВОВЕ ВИХОВАННЯ.
Задатки – це: отримані від народження природні потенції розвитку певних здібностей.
Зазначте, яка форма виховного процесу більш ефективно забезпечує особистісно-орієнтований підхід у вихованні:індивідуальний
Закономірності навчання-це: істотні,необхідні зв*язки процессу навчання
Закономірності обучения – это:стійкі, повторювані, об'єктивно існуючі істотні зв'язки у вихованні, реалізація яких сприяє забезпеченню ефективності розвитку особистості школяра.
Зміст освіти— це чітко окреслена система знань, умінь і навичок, якими люди оволодівають у навчальних закладах.
Індивід- це : окремий представник людського роду безвідносно до його якостей.
Індивідуальна форма організації навчання виникла:у давніх рабовласницьких державах
Індивідуальні властивості особистості формуються під впливом: природних задатків,
Індивідуальність — це: сукупність зовнішніх і внутрішніх особливостей людини, що формують її своєрідність, відмінність від інших людей.
Ким із науковців вперше у 1613 році був використаний термін «дидактика»? Кристоф Хельвіг та Йохим Юнг
Класифікація бесід за дидактичною метою:вступні або організаційні; повідомлення нових знань; повторювально-узагальнюючі; контрольно-корекційні.
Класифікація методів навчання за джерелом здобуття знань: словесні, наочні, практичні
Класифікація методів навчання за типом пізнавальної діяльності: пояснювально-ілюстративний, репродуктивний, проблемного викладу, частково-пошуковий (евристичний), дослідницький.
Класифікація освіти за змістом: загальна, політехнічна, професійна.
Класифікація освіти за ступенем: початкова, загальна освіта, базова загальна середня освіта, професійна технічна, повна загальна середня освіта, базова вища освіта, повна вища освіта
Коли було запроваджено 12-бальну шкалу оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти?2000р.
Коли в Україні було запроваджено зовнішнє незалежне оцінювання (ЗНО)?2007р.
Контроль навчальних досягнень учнів виконує такі функції (крімкрім виховної, освітньої і розвивальної: контролювальну, освітню, мотиваційну, діагностичну, інформаційну, виховну, стимулювальну, розви-вальну, коригувальну, прогностичну, керівну.
Коли у дитини формуеться готовність до систематичного шкільного навчання:Переддошкільний
Комплексність виховання – це цілі,завдання…(сааме довге)
Людина стає особистістю тоді, коли: самостійно та свідомо керує своєю поведінкою.
Мета естетичного виховання - людина, яка розкрила повноту своєї сутності, універсальна гармонійна особистість.
Мета виховання - визначені результати в розвитку й формуванні особистості
Метод бесіди належить до групи методів:Словесних методів.
Метод педагогічного дослідження – це: шлях,спосіб пізнання педагогічної діяльності.
Методи обучения – это..Способы совместной деятельности учителя и учащихся, направленные на решения задач обучения)
Моральне виховання – це:засвоєння ідеалів, норм і принципів моралі та практичної діяльності.
На базі якого нормативного документа складаються Міністерством освіти і науки України типові навчальні плани початкової школи:Базовий навчальний план
На визначення цілей виховання в суспільстві впливають: рівень розвитку продуктивних сил і виробничих відносин, темпи науково-технічного і соціального прогресу, економічні можливості суспільства, рівень розвитку
Навчальний план включає такі компоненти: державні, регіональні, шкільні.
навчальної діяльності, встановлення зв’язку з усіма видами роботи учнів
Навчання – це : цілеспрямована взаємодія вчителя й учнів, у процесі якої засвоюються знання, формуються вміння та навички
Навчання ефективно впливає на процес розвитку за умови: знаходження в зоні найближчого розвитку здібностей дитини.
Назвати методи педагогічних досліджень: педагогічне спостереження, бесіда, інтерв*ю, експеремент, вивчення діяльності, тестування.
Назвать разделы общей педагогики: загальні основи педагогіки, теорія навчання, теорія виховання, школознавство
Назвіть вікову періодизацію чеського педагога Я.А. Коменського: дитинство, отроцтво, юність, замужнілість.
Назвіть ланки системи освіти в сучасній Україні: дошкільна освіта, загальна середня освіта,позашкільна освіта, професійно-технічна освіта, вища освіта, післядипломна освіта, самоосвіта.
Найважливіші закономірні зв'язки:зв’язок педагогічного процесу з суспільними вимогами, зв’язок між завданнями, методами і формами виховання
Народная педагогика – это система воспитания, основанная на национально-исторических особенностях конкретного народа, его традициях, обычаях, вере, и отражающая его менталитет, психологический склад и эмоционально-эстетические пристрастися
Новые направления педагогики:пед. сотрудничества,особистістно-орієнтована пед. об’єктивності, усебічності, єдності вимог.