Рекомендации по подготовительной работе внедрения обновленного содержания образования
В своем Послании народу Казахстана «Социально-экономическая модернизация – главный фактор развития Казахстана» Президент Н.А.Назарбаев отметил, что «сегодня на основе международных стандартов успешно работают Назарбаев Университет и Интеллектуальные школы. … Надо распространять их опыт на всю систему казахстанского образования…».
В Стратегии «Казахстанский путь – 2050: Единая цель, единые интересы, единое будущее» Президент страны Н. Назарбаев отметил: «В среднем образовании надо подтягивать общеобразовательные школы к уровню преподавания в Назарбаев Интеллектуальных школах. Выпускники школ должны знать казахский, русский и английский языки. Результатом обучения школьников должно стать овладение ими навыками критического мышления, самостоятельного поиска и глубокого анализа информации».
Данный ориентир нашел отражение в Приоритетных направлениях развития образования и науки на 2014–2016 годы, где на уровне среднего образования первоочередной задачей является обновление содержания среднего образования с учетом опыта АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы.
В рамках реализации Государственной программы развития образования РК на 2011-2020 гг. и приоритетных направлений развития образования на 2014-2016 гг. Национальной академией образования имени Ы.Алтынсарина совместно с АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» (далее – АОО «НИШ») ведется работа по обновлению содержания среднего образования в двух направлениях:
– разработка нового ГОСО начального образования, типовых учебных планов и учебных программ для начальной школы (поэтапная апробация с 2015 года и внедрение с 2016 года);
– частичное обновление 11-летней школы с усилением проектной деятельности, ориентацией на развитие навыков по всем видам речевой деятельности и ИКТ, формирование критического мышления, т.е. разработка учебных программ и учебных планов по языковым предметам, информатике, проектной деятельности в 5-11 классах (апробация с 2015 года и внедрение с 2016 года).
Обновление ГОСО направлено на переход от концепции «образование на всю жизнь» к пониманию необходимости «обучения в течение всей жизни»; от послушания к инициативности; от знаний к компетенциям. Инновационностью ГОСО является переход от знаниецентрической парадигмы к деятельностной. Суть ее заключается в трансформации целей в результаты обучения на основе ценностей через формирование навыков широкого спектра.
В 2015-2016 уч. году планируется проведение апробации структуры и содержания нового формата обучения в 1 классе. В качестве экспериментальных площадок определены 30 общеобразовательных школ из всех регионов страны (приложение 4).
В ходе эксперимента планируется:
– апробация типовых учебных планов и программ обновленного содержания;
– апробация пробных учебников и учебно-методических комплексов;
– организация повышения квалификации руководителей школ, учителей и методистов;
– проведение регулярного мониторинга качества обучения в режиме эксперимента.
Обновляемые типовые учебные планы и программы усиливаются с учетом инновационного опыта «Назарбаев Интеллектуальных школ».
Особенностью обновленных учебных программ является новая структура, включающая 10 разделов:
1) Важность предмета
2) Цели учебной программы по предмету
3) Реализация политики трехъязычия
4) Организационные требования к процессу преподавания предмета
5) Педагогические подходы к обучению предмету
6) Формирование уважения к разнообразию культур и мнений
7) Компетентность в использовании информационно-коммуникационных технологий
8) Развитие коммуникативных навыков учащихся
9) Подходы к оцениванию результатов изучения предмета
10) Содержание, организация и последовательность разделов программы по предмету.
Указанные разделы учебной программы содержат учебный материал по уровням образования. К учебной программе прилагается учебный план рекомендательного характера, состоящий из долгосрочного и среднесрочного планов. В планах, базирующихся на системе целей и подходах к обучению, даны рекомендации для учителей по проведению занятий по темам и разделам, организации учащихся на уроках, а также включены учебные ресурсы (интернет, тексты, упражнения, видео- и аудиоматериалы и др.).
Содержательным отличием обновленных учебных программ являются:
– принцип спиральности к проектированию содержания предмета;
– иерархия целей обучения по таксономии Блума, основанная на закономерностях познания и классифицируемая по наиболее важным видам предметных операций;
– педагогическое целеполагание по уровням образования и на протяжении всего курса обучения, что позволяет максимально учесть внутрипредметные связи;
– наличие «сквозных тем» между предметами как внутри одной образовательной области, так и реализация межпредметных связей;
– соответствие содержания разделов и тем предметов духу времени, акцент на формирование социальных навыков;
– технологизация учебного процесса в форме долгосрочных, среднесрочных и краткосрочных планов.
В рамках частичного обновления адаптируются учебные программы и учебные планы АОО «НИШ» по следующим предметам:
– «Казахский язык» (Т1) для школ с казахским языком обучения (для 10-11 классов; для 5-11 классов и 8-11 классов);
– «Казахский язык» (Т2) для школ с неказахским языком обучения (для 10-11 классов; для 5-11 классов и 8-11 классов);
– «Русский язык» (Я1) для школ с русским языком обучения (для 10-11 классов; для 5-11 классов и 8-11 классов);
– «Русский язык» (Я2) для школ с нерусским языком обучения (для 10-11 классов; для 5-11 классов и 8-11 классов);
– «Английский язык» (Я3) для школ с казахским языком обучения (для 10-11 классов; для 5-11 классов и 8-11 классов);
– «Информатика» (для 10-11 классов; для 5-11 классов и 8-11 классов);
– «Проектная деятельность» (для 6-9 классов)
– «Проектная деятельность» (для 10-11 классов).
При обучении языкам будет усилен коммуникативный подход, направленный на развитие четырех навыков речевой деятельности: слушание, говорение, чтение и письмо. Грамматика изучается в рамках предложенных речевых тем.
Положительным в обучении первому, второму и третьему языкам является введение единого рече-тематического режима, позволяющего расширить словарный запас, отрабатывать коммуникативные навыки в рамках интегрированной речевой тематики. Обучение предметам «Казахский/ русский язык» (Я2) как второй и «Английский язык» (Я3) осуществляется согласно CEFR ( общеевропейской рамке владения языками).
Обновление программ по информатике направлено на развитие ИКТ - компетенций школьников, необходимых в условиях быстроменяющегося мира. Учащиеся должны обладать высоким уровнем информационной грамотности (владение способами и приёмами поиска, получения, представления информации, в том числе информации, данной в различных видах: текст, число, звук, изображение); должны знать и понимать основы ИКТ-квалификации (применение компьютеров (и других средств ИКТ) для решения информационных задач); должны обладать алгоритмическим и логическим мышлением (умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы).
В основе предмета «Проектная деятельность» лежит самостоятельное исследование различных аспектов окружающего мира и создание продукта собственной деятельности. При обучении предмету «Проектная деятельность» у учащихся будут развиваться критическое и творческое мышление, приобретение навыков эффективного решения проблем в стандартных и нестандартных ситуациях. В 6-9 классах данный предмет интегрирует дисциплины естественного цикла, в 10-11 классах включает также содержание гуманитарных дисциплин. Предмет нацелен на подготовку учащихся к будущей жизни, где они могут использовать навыки исследования, умения критически мыслить, доказывать и отстаивать собственную точку зрения.
В рамках внедрения новой системы повышения квалификации учителей Центром педагогического мастерства (далее – Центр) и АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» в соответствии с Инструкцией по организации повышения квалификации педагогических кадров, утвержденной приказом Министерства образования и науки РК от 4 января 2013г. №1, проводятся курсы повышения квалификации по уровневым программам повышения квалификации педагогических кадров РК, разработанных Центром совместно с факультетом образования Кембриджского университета. По итогам 2 квартала 2014 года по уровневым программам на базе Центра и его филиалов, АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» и его филиалов. На сегодня прошли обучение 8542 учителя Республики Казахстан.
В связи с этим, в целях подготовки к внедрению обновленного образования учителям, прошедшими курсы повышения квалификации по уровневым программам, рекомендуем использовать в своей работе и помогать своим коллегам применять новые подходы к обучению, вести подготовительную работу по поэтапному частичному обновлению 11-летней школы, т.е. обучение предметов ориентировать на развитие навыков по всем видам речевой деятельности и ИКТ, критического мышления, самостоятельного поиска и глубокого анализа информации; развитие функциональной грамотности (грамотность чтения, математическая грамотность, естественнонаучная грамотность) посредством предметов; формирование умения применять знания на практике в рамках предметов; усиление проектной деятельности; развитие исследовательских навыков в рамках предметов.
Приложение 1