Научно-технический прогресс и инновации

Научно-технический прогресс (НТП) – непрерывное развитие науки и техники, обусловлен потребностями производства, ростом и усложнением общественных потребностей. НТП состоит из двух параллельных процессов: научный прогресс – как обновление знаний; технический (технологический) прогресс – как изменение характера фактически используемого оборудования и техники.

НТП имеет две формы: эволюционная – поступательное развитие науки и техники, внедрения более совершенных, передовые достижений; революционная – научно-техническая революция (НТР).

НТР – это качественные изменения в научно-технической сфере на основе использования фундаментальных научных открытий и изобретений, обусловливающих коренные преобразования во всех сферах деятельности (науке, технике, производстве, управлении, социальной инфраструктуре). В рыночной экономике инновации являются важнейшим фактором повышения конкурентоспособности. Также благодаря им происходит открытие и освоение новых рынков.

В 70-е гг. XX века уже было известно, что высокий уровень развития инновационной сферы ведет к быстрому экономическому росту, а научно-технический прогресс оказывает прямо пропорциональное влияние на структуру и масштабы производства. В 90-е годы ХХ века возросшие темпы расширения наукоёмких производств и услуг в развитых странах стали причиной быстрого развития национальных экономик. Например, в США революция в области информационных технологий (IT) способствовала быстрому росту инвестиций бизнеса в основной капитал (7,6% в год), что привело к экономическому росту в 1991–1995 годы.

IT-революция сделала возможным ежегодное внедрение нового оборудования, которое обещало бизнесу большую экономию издержек и другие преимущества». Появилась новая концепция экономического роста, определяющая знания и инновации как важнейшие экономические ресурсы.

При таких условиях целью любого нововведения было получение коммерческого результата. Й. Шумпетер (Австрия) отмечал, что инновации (новые комбинации) – не что иное, как средство предпринимательства для получения прибыли. Предпринимателями он называл «хозяйственных субъектов, функцией которых является как раз осуществление новых комбинаций и которые выступают как его активный элемент». Й. Шумпетер считается основателем теории инноваций.

Текст №7

Учёный

Учёный. Так в старину называли человека, обученного чему-либо, владеющего определенными знаниями или просто грамотой. Вероятно, на заре науки, когда книги были редкостью, это качество действительно казалось очень значительным: учёный человек знал нечто такое, чего другие не знали, не могли знать.

Сегодня положение неизмеримо сложнее. Резко возрос объём знаний. Намного увеличилось число различных энциклопедий, книг, справочников. Широко доступен Интернет. Появились компьютеры, способные сохранять и перерабатывать большой объём информации, выдавать справки, выполнять множество операций. Поэтому сейчас нет нужды в «ходячих справочниках», зато очень велика потребность в учёных-творцах, способных не аккумулировать старые знания, а создавать новое, двигать науку вперёд.

Что для этого нужно? Природные способности плюс воспитание? А что такое природные способности? Поддаются ли они развитию? И как именно их развивать? Не вообще развивать, а так, чтобы человек стал учёным? Учёным в сегодняшнем понимании слова – творцом, созидателем.

Исчерпывающих ответов на эти вопросы наука пока не имеет, хотя ищет давно. Среди многих методов, которыми она пользуется, самый древний и самый простой – это изучение личности и биографии великих учёных. Ведь, по крайней мере, в одном можно быть уверенным: все они люди талантливые. Попытки привести талант к «общему знаменателю» пока что безуспешны. Единственно твердо установленный факт относится к возрасту. Абсолютное большинство важнейших достижений науки принадлежит учёным в возрасте от 26 до 40 лет.

Конечно, талант и гениальность прямо от возраста не зависят. Но если человек этими качествами обладает, обычно проявляются они в период наибольшей его творческой активности.

И тем не менее, есть два качества, без которых успех в науке действительно невозможен: смелость мысли и любовь к делу. Когда одного великого учёного спросили: «Как вам удалось сделать открытие?» – он ответил: «Мне очень хотелось знать, мне было просто интересно». Тот же, кому не хочется узнать, кому это не интересно, тот ничего интересного и не узнает.

Текст №8

Спор

Сила, Разум и Сердце поспорили, кто из них нужнее человеку. Убедившись, что не смогут прийти к согласию, они обратились за помощью к Науке.

- Послушай, Наука! - сказала Сила. – Ты ведь знаешь, что без упорного труда нельзя достичь ни мастерства, ни богатства. Только я оберегаю от легкомыслия, от позора мелочных, не достойных человека дел, от стремления к легкой наживе. Лишь я не даю им падать духом и возвращаю их на верный путь, когда они даже средь белого дня умудряются сбиваться с него. Послушай, Наука! Работая без устали и сна, люди овладевают тобой, выходит, своим взлетом ты тоже обязан мне. Так скажи, Наука, почему спорят со мной эти двое?..

И заметил тогда Разум:

- Я определяю, что полезно и что пагубно для человека и в земной и в загробной его жизни. Разве не на этом держится вечная жизнь? Люди поступают по моему велению, следовательно, я знаю цену человеческой силе и понимаю язык науки. Как же можно спорить со мной, если без меня люди не ведают, где искать выгоду, как уберечься от беды, каким образом постигать науку?..

- Не выдержало Сердце:

- Я – царь жизни! – воскликнуло оно. – Я гоню кровь по жилам, во мне обитает душа, потому и нет без меня жизни! Я отравляю сон сытых, нежащихся в мягкой постели и теплом доме, заставляя их страдать за убогих, голодных и бездомных. Мной держится почтение к старшим и снисхождение к младшим. Я – справедливость, удовлетворение, совесть, благодарность и милосердие. Что без меня Сила и Разум? Только люди не способны сохранить меня таким и потому сами становятся разными. Но я – царь жизни! И мое назначение невозможно оспаривать!

Текст №9

Климат и будущее страны

Сейчас много говорят и пишут об изменении климата на планете. Одни учёные считают, что прогнозируемое потепление будет иметь отрицательные последствия для всей планеты. Суть их аргументов такова: повышение температуры разрушает систему погоды, что приводит к частым засухам, ураганам, сильным проливным дождям, которые уже стали причиной гибели 100 тыс. человек. Кроме того, возрастает угроза миграции населения, распространения болезней. В этом смысле рекордным был 1998 год, когда в результате таяния снега погибло 4 тыс. человек в Китае, 1400 – в Индии, 1000 – в Пакистане, 1300 – в Бангладеш. Учёные также предвидят, что из-за повышения температуры произойдёт таяние льдов в Арктике, что может привести к повышению уровня Мирового океана и гибели островов Тихого океана. Пострадают европейские страны: лёд в Альпах (на всемирном горном курорте) растает и из-за этого под угрозой вымирания окажется пятая часть биофонда.

Другие учёные не видят в повышении температуры планеты угрозы для человечества. По их мнению, реальные наблюдения за погодой со спутников Земли не говорят о глобальном потеплении. Наоборот, объективные данные показывают, что последние 30 лет отмечается очень слабое, но похолодание.

Не доказана также связь между ростом концентрации СО₂ и повышением температуры. Содержание СО₂ в атмосфере повышалось в течение всего ХХ века, а данные о температуре очень неравномерны. Первые четыре десятилетия (1900-1940 гг.) температура росла, но с 1940 по 1970 год не изменялась. 90 % СО₂ содержится в Мировом океане. Когда океан нагревается, он выбрасывает СО₂в воздух. Этот объективный процесс слабо связан с деятельностью человека. Доля выбросов СО₂, которые возникают в результате хозяйственной деятельности людей, составляет несколько процентов от общего оборота углекислоты в природе.

Данные факты говорят о следующем. У учёных нет единого ответа, что именно приводит к изменению температуры Земли, поэтому громкие заявления о будущих катастрофах вызывают сомнения.

(По материалом печати)

Текст №10

Город будущего

Взять, например, нынешний Нью-Йорк, где он живет и работает. Эта громадина уступает по величине лишь Лос-Анджелесу. А население! Только в Шанхае живет больше народу. А ведь Нью-Йорку всего триста лет.

Нью-Йорк сейчас занимает площадь более двух тысяч квадратных миль, и по последней переписи в нем живет свыше двадцати миллионов человек. На Земле насчитывалось более восьмисот городов с населением в среднем по десять миллионов человек в каждом.

Каждый город обладает определенной автономией и способен обеспечить себя почти всем необходимым. Он возвел над собой крышу, оградился со всех сторон, вгрызся глубоко в землю. Он уподобился стальной пещере, громадной, всем обеспеченной пещере из стали и бетона.

Внутренняя планировка города тщательно продумана. В центре его находится огромный комплекс административных учреждений. В строгом порядке разместились жилые секторы, соединенные друг с другом переплетением межсекторных пассажирских лент и линией экспресс-транспортёра. На окраинах расположились заводы, гидропонные установки, дрожжевые чаны и энергостанции. Во все уголки проникают трубы водопровода и канализации, линии энергопередачи и лучевой связи, везде школы, тюрьмы и магазины.

Несомненно одно: именно создание такого города является вершиной победы человеческого гения над природой.

Почти все без исключения земляне живут в стальных городах. Между городами простираются незаселенные пространства и открытое небо, один вид которого приводит в растерянность любого горожанина. Но и эти пространства необходимы человеку. Именно здесь он добывает себе воду, а также уголь и древесину, которые идут на изготовление пластмасс и вечно растущих дрожжевых культур. (Нефть уже давно израсходована, но ее полностью заменили богатые жирами штаммы дрожжей.)

Нужно очень мало людей, чтобы следить – да и то с расстояния – за работой шахт, ферм и водонасосных станций. Трудятся же там роботы, которые стоят меньше, и работают лучше.

(Айзек Азимов)

Текст №11