КОСВЕННАЯ РЕЧЬ. INDIRECT SPEECH
I. COMMANDS AND REQUESTS. КОМАНДЫ И ПРОСЬБЫ
(ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ)
Это односоставные предложения; начинаются с глагола повелительного наклонения:
“Keep rivers and lakes clean and the air fresh!”
Отрицательные предложения образуются путем добавления отрицания – don’t:
“Don’t turn the planet into a pile of rubbish!”
1. Приказания и просьбы в косвенной речи вводятся глаголами to tell (велеть,
сказать, приказывать), to ask (просить);
2. Затем следует указание на лицо, к которому обращены приказание или просьба
(Mother told the children… Nick asked his friend...);
3. Глагол повелительного наклонения заменяется в косвенной речи инфинитивом с
частицей to, а в отрицательном предложении – not to.
4. По смыслу меняются личные и притяжательные местоимения!
5.Нарицательные существительные, которые указаны в словах автора
приобретают артикль the.
1 2 3
|
|
|
e.g. 1)Nick: “Mary, help me to do the sums, please!” –
a)Nick asks Mary to helphim to dothe sums.
b) Nick asked Mary to help him to do the sums.
2)Teacher: “Bob, don’t beso noisy!” –
a) The teacher tells Bob not to beso noisy.
b) Theteacher told Bob not to beso noisy
II. STATEMENTS. ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Это двусоставные предложения с прямым порядком слов; утвердительные или отрицательные; в любом времени действительного или страдательного залога:
E.g. Helen: “I like to help my mother about the house.”
Coach: “Unfortunately we didn’t win the game yesterday:”
Teacher: “The dictation will be written on Monday.”
При переводе чьих-либо утверждений в косвенную речь происходят следующие изменения:
1. Образуется сложное предложение;
2. Слова автора образуют главное предложение и вводятся глаголами say, tell;
3. Прямая речь образует придаточное изъяснительное предложение и присоединяется к главному
союзом that;
4. Если глагол главного предложения стоит в прошедшем времени, то в придаточном предложении
следует применить правило согласования времен;
5. По смыслу меняются личные и притяжательные местоимения.
6. Нарицательные существительные, которые указаны в словах автор приобретают артикль the.
1 2 3
|
|
|
e.g. 1) Alice: “I had a wonderful time last summer.”
a) Alice says (that) she had a wonderful time in summer.
b) Alice said (that) she had hada wonderful time in summer.
2) Peter: “Father has bought a new TV-set.”
a) Peter tells his friend (that) his father has just bought a new TV-set.
b) Peter told his friend (that) his father had just bought a new TV-set.
III. GENERAL AND ALTERNATIVE QUESTIONS.
ОБЩИЕ И АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ВОПРОСЫ.
Это вопросы с обратным порядком слов, так как начинаются с различных вспомогательных глаголов в зависимости от времени e.g. 1. Mother: “Are you watching TV, Pam?”
2. Sally: “Will you buy me a new dress, Mum?”
При передаче общих или альтернативных вопросов в косвенной речи происходят следующие изменения:
1. Образуется сложное предложение;
2. Слова автора образуют главное предложение и вводятся глаголами ask, wonder, want to know, be interested;
3. Прямая речь образует придаточное изъяснительное с прямым порядком слов (подлежащее + сказуемое) и присоединяется к главному союзом ifили whether;
4. Если глагол главного предложения стоит в прошедшем времени, то в придаточном предложении следует применить правило согласования времен;
5. По смыслу меняются личные и притяжательные местоимения.
6. Нарицательные существительные, которые указаны в словах автор приобретают артикль the.
1 2 3
|
|
|
e.g. 1) Teacher: “Do you often go swimming, Sam?”
a) Theteacher asks Sam if he often goes swimming.
b) Theteacher asked Sam if he often went swimming.
2) Nick: “Have you found a tortoise or a hedgehog in the forest?”
a) Nick wants to know if I have found a tortoise or a hedgehog.
b) Nick wanted to know if I had found a tortoise or a hedgehog.
3) Mary: “Did you visit your granny in summer, Nick?”
a) Mary asks Nick whether he visited his granny in summer.
b) Mary asked Nick whether he had visited his granny in summer.
IV. SPECIAL QUESTIONS. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ.
Эти вопросы начинаются с различных вопросительных местоимений (what, when, why, how, who, where, etc.), имеют обратный порядок слов, кроме вопросов к подлежащему:
e.g. 1) Teacher: “What books did you read in summer, children?”
2) Librarian: “What are you reading?”
3) Tom: “When do you usually go to the swimming-pool?”
4) Mother: “Who can speak English best in your group, Will?”
(вопрос к подлежащему)
При передаче специальных вопросов в косвенной речи происходят следующие изменения:
1. Образуется сложное предложение;
2. Слова автора образуют главное предложение и вводятся глаголами ask, wonder, want to know, be interested;
3. Прямая речь образует придаточное изъяснительное с прямым порядком слов (подлежащее + сказуемое) и присоединяется к главному теми же вопросительными словами, с которых начинался вопрос в прямой речи;
4. Если глагол главного предложения стоит в прошедшем времени, то в придаточном предложении следует применить правило согласования времен;
5. По смыслу меняются личные и притяжательные местоимения.
6. Нарицательные существительные, которые указаны в словах автор приобретают артикль the.
1 2 3
|
|
|
E.g.: 1) Teacher: “What books did you read in summer, children?”
a) The teacher asks the children what books they read (V2) in summer.
b) The teacher askedthe children what books they had read (V3)in summer.
2) Librarian: “What are you reading?”
a) The librarian wonders what we are reading.
b) The librarian wondered what we were reading.
3) Tom: “When do you usually go to the swimming-pool?”
a) Tom wants to know when I usually go to the swimming-pool.
b) Tom wanted to know when I usually went to the swimming-pool.
4) Mother: “Who can speak English best in your group, Will?”
a) Mother asks Will who can speak English best in his group.
b) Mother asked Will who could speak English best I his group.