Данные объективного обследования. Состояние слуховой функции

Состояние слуховой функции

1.Слуховое внимание_______________________________________________

2. Восприятие речи _________________________________________________

 

Состояние моторных функций

Общая моторика

1.Наблюдение за естественными движениями (а также за осанкой, походкой) _________________________________________________________

2. Выполнение заданий (ходьба, бег, прыжки, игра с мячом

и др.)______________________________________________________________

(В выводе, характеризуя особенности общей моторики, отметить

объем движений, точность, координацию, темп, переключаемость, сопутствующие движения, двигательную активность ребенка.)

 

Мелкая моторика

1.Кинестетическая основа движений пальцев (праксис "позы")____________________________________________________________

2. Кинетическая основа движений пальцев (последовательно организованные движения)___________________________________________

3. Манипуляции с мелкими предметами________________________________

Конструктивный праксис_____________________________________________

Навыки работы с карандашом, ручкой__________________________________

4. Для школьников: состояние графомоторных навыков__________________

__________________________________________________________________

5. Наличие леворукости______________________________________________

 

Мимика и артикуляторная моторика

1.Мимические движения____________________________________________

(особенности мимики при речи_______________________________________)

2. Одиночные движения и серии движений органов артикуляции__________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Строение органов артикуляционного аппарата

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

Состояние импрессивной речи

1. Пассивный словарь_______________________________________________

2. Понимание логико-грамматических конструкций_____________________

__________________________________________________________________

 

Состояние экспрессивной речи

1. Звукопроизношение и звуко-слоговая структура слов___________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Активный словарь________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Грамматический строй речи________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Состояние фонематических функций

1. Фонематическая дифференциация___________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Фонематический анализ____________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Фонематический синтез____________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Фонематические представления_____________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

(У школьников проверяются также навыки слогового анализа и синтеза, анализа и синтеза предложений.)

 

Состояние дыхательной функции

Тип дыхания_______________________________________________________

Ритмичность дыхания_______________________________________________

Характер вдоха при речи_____________________________________________

Продолжительность речевого выдоха__________________________________

 

Состояние просодических компонентов речи

1. Темп речи_______________________________________________________

Ритм речи _________________________________________________________

Правильность употребления пауз в процессе речевого высказывания___________________________________________________________

2. Характеристика голоса:

Сила голоса________________________________________________________

Высота____________________________________________________________

Тембр_____________________________________________________________

Особенности модуляций_____________________________________________

3. Интонированность речи (употребление основных видов интонации) __________________________________________________________________

4. Внятность речи__________________________________________________

 

Симптоматика заикания

А. Внешняя (физическая) симптоматика заикания

I.Проявление заикания в различных формах речи (на материале беседы, чтения коротких стихов, воспроизведения небольших рассказов и сказок, рассказа по картинке и др.)___________________________________________

__________________________________________________________________

 

1. Шепотная речь_______________________.___________________________

2. Сопряженная речь________________________________________________

3. Отраженная речь_________________________________________________

4. Вопросно-ответная речь___________________________________________

5. Пересказ прослушанного текста____________________________________

(с опорой и без опоры на сюжетную картинку)__________________________

6. Рассказ по серии картинок, по картинке_____________________________

__________________________________________________________________

7. Самостоятельный рассказ__________________________________________

8. Для школьников: отражение заикания на письме

(репродуктивное и самостоятельное письмо)____________________________

Проявление заикания при чтении______________________________________

(В выводе зафиксировать данные о сохранных речевых возможностях; частоту, силу, длительность и степень выраженности судорог, зависимость судорог от речевого материала: моста во фразе, в слове; при произношении отдельных слов, звуков, зависимость судорог от звуко-слоговой структуры слов, длины фразы и др.; зависимость судорог от формы речи, от громкости речи)______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Форма судорог (тонические, клонические, смешанные)_________________

__________________________________________________________________

Локализация судорог:

— дыхательные (экспираторные, инспираторные, респираторные) __________________________________________________________________

— голосовые (смыкательные, размыкательные, вокальные)_______________

— артикуляционные (губные, язычные, мягкого нёба)____________________

— смешанные_____________________________________________________

III.Наличие непроизвольных движений тела, лица_______________________

__________________________________________________________________

 

Б. Внутренняя (психическая) симптоматика заикания

I. Наличие или отсутствие логофобий (страх речи в определенных ситуациях, страх произнесения отдельных слов, звуков и др.)________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Наличие или отсутствие защитных приемов (уловок), частота и эффективность их использования:

1. Моторных______________________________________________________

2. Речевых: ______________________________________________________

а) произнесение отдельных звуков и междометий________________________

__________________________________________________________________

б) произнесение слов и словосочетаний________________________________

__________________________________________________________________

3. Изменение стиля речи_____________________________________________

__________________________________________________________________

III. Степень фиксированности на заикании (нулевая, умеренная, выраженная)_______________________________________________________

__________________________________________________________________