Данные объективного обследования. Состояние слуховой функции
Состояние слуховой функции
1.Слуховое внимание_______________________________________________
2. Восприятие речи _________________________________________________
Состояние моторных функций
Общая моторика
1.Наблюдение за естественными движениями (а также за осанкой, походкой) _________________________________________________________
2. Выполнение заданий (ходьба, бег, прыжки, игра с мячом
и др.)______________________________________________________________
(В выводе, характеризуя особенности общей моторики, отметить
объем движений, точность, координацию, темп, переключаемость, сопутствующие движения, двигательную активность ребенка.)
Мелкая моторика
1.Кинестетическая основа движений пальцев (праксис "позы")____________________________________________________________
2. Кинетическая основа движений пальцев (последовательно организованные движения)___________________________________________
3. Манипуляции с мелкими предметами________________________________
Конструктивный праксис_____________________________________________
Навыки работы с карандашом, ручкой__________________________________
4. Для школьников: состояние графомоторных навыков__________________
__________________________________________________________________
5. Наличие леворукости______________________________________________
Мимика и артикуляторная моторика
1.Мимические движения____________________________________________
(особенности мимики при речи_______________________________________)
2. Одиночные движения и серии движений органов артикуляции__________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Строение органов артикуляционного аппарата
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
Состояние импрессивной речи
1. Пассивный словарь_______________________________________________
2. Понимание логико-грамматических конструкций_____________________
__________________________________________________________________
Состояние экспрессивной речи
1. Звукопроизношение и звуко-слоговая структура слов___________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Активный словарь________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Грамматический строй речи________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Состояние фонематических функций
1. Фонематическая дифференциация___________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Фонематический анализ____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Фонематический синтез____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Фонематические представления_____________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
(У школьников проверяются также навыки слогового анализа и синтеза, анализа и синтеза предложений.)
Состояние дыхательной функции
Тип дыхания_______________________________________________________
Ритмичность дыхания_______________________________________________
Характер вдоха при речи_____________________________________________
Продолжительность речевого выдоха__________________________________
Состояние просодических компонентов речи
1. Темп речи_______________________________________________________
Ритм речи _________________________________________________________
Правильность употребления пауз в процессе речевого высказывания___________________________________________________________
2. Характеристика голоса:
Сила голоса________________________________________________________
Высота____________________________________________________________
Тембр_____________________________________________________________
Особенности модуляций_____________________________________________
3. Интонированность речи (употребление основных видов интонации) __________________________________________________________________
4. Внятность речи__________________________________________________
Симптоматика заикания
А. Внешняя (физическая) симптоматика заикания
I.Проявление заикания в различных формах речи (на материале беседы, чтения коротких стихов, воспроизведения небольших рассказов и сказок, рассказа по картинке и др.)___________________________________________
__________________________________________________________________
1. Шепотная речь_______________________.___________________________
2. Сопряженная речь________________________________________________
3. Отраженная речь_________________________________________________
4. Вопросно-ответная речь___________________________________________
5. Пересказ прослушанного текста____________________________________
(с опорой и без опоры на сюжетную картинку)__________________________
6. Рассказ по серии картинок, по картинке_____________________________
__________________________________________________________________
7. Самостоятельный рассказ__________________________________________
8. Для школьников: отражение заикания на письме
(репродуктивное и самостоятельное письмо)____________________________
Проявление заикания при чтении______________________________________
(В выводе зафиксировать данные о сохранных речевых возможностях; частоту, силу, длительность и степень выраженности судорог, зависимость судорог от речевого материала: моста во фразе, в слове; при произношении отдельных слов, звуков, зависимость судорог от звуко-слоговой структуры слов, длины фразы и др.; зависимость судорог от формы речи, от громкости речи)______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
II. Форма судорог (тонические, клонические, смешанные)_________________
__________________________________________________________________
Локализация судорог:
— дыхательные (экспираторные, инспираторные, респираторные) __________________________________________________________________
— голосовые (смыкательные, размыкательные, вокальные)_______________
— артикуляционные (губные, язычные, мягкого нёба)____________________
— смешанные_____________________________________________________
III.Наличие непроизвольных движений тела, лица_______________________
__________________________________________________________________
Б. Внутренняя (психическая) симптоматика заикания
I. Наличие или отсутствие логофобий (страх речи в определенных ситуациях, страх произнесения отдельных слов, звуков и др.)________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
II. Наличие или отсутствие защитных приемов (уловок), частота и эффективность их использования:
1. Моторных______________________________________________________
2. Речевых: ______________________________________________________
а) произнесение отдельных звуков и междометий________________________
__________________________________________________________________
б) произнесение слов и словосочетаний________________________________
__________________________________________________________________
3. Изменение стиля речи_____________________________________________
__________________________________________________________________
III. Степень фиксированности на заикании (нулевая, умеренная, выраженная)_______________________________________________________
__________________________________________________________________