Проектування та виготовлення комплексного виробу
(9 клас)
Тематичний план
| № з. п. | Назва теми | Кількість годин |
| Проектування та виготовлення комплексного виробу | ||
| Презентація результатів проектної діяльності | ||
| Всього |
Програма
| № з. п. | К-сть год. | Назва теми та її зміст | Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів |
| Проектування та виготовлення комплексного виробу Основи біоніки у проектуванні. Значення моделей і макетів у проектуванні. Матеріали, які використовуються у макетуванні (папір, пластилін, картон, текстильний матеріал). Композиційні матеріали як сучасний вид технологій із створення нових конструкційних матеріалів. Автоматизація, комп’ютеризація технологічних процесів, застосування промислових роботів. Застосування автоматичних приладів на виробництві та в побуті. Визначення завдань з виконання проекту. Міні маркетингові дослідження. Пошук інформації, її аналіз. Вибір конструкційних матеріалів: тканина, пряжа, шнур, нитки, деревина, метал, пластмаса, шкіра, глина, камінь тощо, можливе їх поєднання. Добір інструментів, обладнання, пристосувань. Художнє проектування. Ескізний малюнок проектованого виробу. Розроблення необхідних документів для виготовлення виробу. Виготовлення та оздоблення виробу. Розроблення реклами. Елементарні економічні обґрунтування проекту. | Називає і використовує у роботі над проектом основні елементи біоніки; характеризує особливості композиційних матеріалів, способи їх одержання; пояснює сутність процесу автоматизації сучасного технологічного процесу; наводить приклади застосування автоматичних приладів на виробництві та побуті; характеризує застосування комп’ютерної техніки у сучасних технологічних процесах; виконує міні маркетингові дослідження; визначає виріб для проектування; складає план роботи з виконання проекту, план проектної діяльності (з визначенням термінів на кожний етап проектування); визначає виріб для проектування; здійснює пошук та аналіз інформації, розробляє ескізний малюнок виробу з використанням елементів біоніки; добирає конструкційні матеріали, інструменти, обладнання, присосування; виготовляє та оздоблює виріб; розробляє необхідні документи для виготовлення виробу; рекламу; виконує елементарні економічні розрахунки; оформлює портфоліо; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог | ||
| Презентація результатів проектної діяльності Захист проекту. Оцінювання результатів проектної діяльності Самооцінювання та оцінювання виробів. | захищає проект; здійснює аналіз допущених недоліків; оцінює результати проектної діяльності. |
Орієнтовні об’єкти праці
вироби для інтер’єру шкільних приміщень, предмети декоративно-ужиткового та ужиткового призначення.
Інструменти, обладнання і пристосування
Відповідно до обраних технологій виготовлення задуманого виробу
Матеріали
тканина, пряжа, шнур, нитки, деревина, метал, пластмаса, шкіра, глина, камінь тощо, можливе їх поєднання.
Боринець Надія Іванівна,
ІППО КУ ім. Бориса Грінченка
Варіативний модуль
Технологія оздоблення одягу
(7-9 клас)
Пояснювальна записка
Зміст модуля передбачає ознайомлення учнів 7-9 класів з різними видами оздоблення одягу, яке по праву можна вважати роботою дизайнера одягу. Одяг, оздоблений модними, красивими елементами, не тільки виявляє індивідуальність, а й свідчить про майстерність його власника.
В «Основах технології оздоблення одягу» передбачено ознайомлення учнів із видами оздоблення із різних матеріалів. Учитель добирає із кожного виду той чи інший елемент для виконання учнями. Учні мають сформувати уміння із їх виконання.
Проектування оздоблення виробів полягає в тому, що учні добирають виріб для оздоблення і виконують його оздоблення (вид – за вибором учнів). Це можуть бути і коміри (сплетені, вишиті тощо), і кишеньки, і брошки, і намисто, і вишивка на одязі чи на комірі тощо.
Складність техніки оздоблення має відповідати віковим особливостям учнів.
Оздоблення одягу запропонованими техніками не потребує дорогих матеріалів, інструментів та складного обладнання.
Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.
Тематичний план
| № з. п. | Назва теми | Кількість годин |
| Основи технології оздоблення одягу. | ||
| Проектування оздоблення виробів. | ||
| Презентація оздоблених виробів. | ||
| Всього |
Програма
| № з. п. | Кількість годин | Назва теми та її зміст | Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів |
| Основи технології оздоблення одягу Загальні відомості про оздоблення одягу. Види та способи оздоблення одягу. Матеріали та інструменти, які необхідні для виготовлення кожного виду оздоблення. Технологія виконання оздоблювальних елементів ( жабо, кокіл’є, банти, волани, канти, оборки, буфи тощо). Технологія виконання оздоблення сутажем, тасьмою, руликом, шнурами, помпонами та китицями. Технологія оздоблення виробів ручними швами, вишивкою, бісером, штучними квітами, плетеними елементами, макраме. Термінологія ручних та машинних робіт, які застосовуються під час виконання оздоблювальних робіт. Санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці, організація робочого місця при виконанні різних видів оздоблювальних робіт. | Називає та розрізняє види оздоблення; характеризує матеріали для різних видів оздоблення; добирає матеріали та інструменти, які використовуються для різних видів оздоблення; виконує елементи різних видів оздоблення; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. | ||
| Проектування оздоблення виробів. Добір виробу для оздоблення та виду оздоблення. Обгрунтування добору виробу та виду оздоблення. Критерії оздоблення виробу. Пошук аналогів виробів та видів оздоблення. Створення ескізного малюнку виробу з оздобленням. Підготовка виробу до оздоблення. Оздоблення виробу. Контроль якості роботи з оздоблення виробу. | Складає план роботи із оздоблення виробу; добирає виріб для оздоблення та вид оздоблення; здійснює пошук виробів-аналогів та видів оздоблення виробу; обґрунтовує добір виду оздоблення для обраного виробу; розробляє критерії оздоблення виробу; готує виріб до оздоблення; виконує оздоблення; контролює якість роботи; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; оформлює портфоліо. | ||
| Презентація оздоблених виробів. Презентація, самооцінка та оцінювання виробів. | Презентує свій виріб; самооцінює виріб. |
Орієнтовний перелік об’єктів праці
Оздоблення суконь, спідниць, блузок, фартухів, жилетів, сарафанів, курток тощо.
Інструменти, обладнання та пристосування
Відповідно до обраного виду оздоблення ( голки, ножиці, бульки, човники), швейні машини, наперстки, п’яльця,
Матеріали
Відповідно до обраного виду оздоблення (тканина, сутаж, тасьма, шнури, пряжа, нитки для вишивання, бісер, блискітки, дріт, клей тощо).
Волянська Людмила Вікторівна,
СШ № 252, м. Київ
Варіативний модуль
Технологія писанкарства
(7-9 клас)
Пояснювальна записка
Зміст модуля передбачає ознайомлення учнів з одним із найдавніших видів декоративно-ужиткового мистецтва – яскравою народною творчістю – писанкарством.
Писанки, прикрашені різноманітним орнаментом яйця, були в Україні одним з найпоширеніших видів народної творчості. Різноманітність художніх традицій у цьому виді народного мистецтва – надзвичайна, що дає унікальний матеріал для вивчення української національної орнаментики.
Для виготовлення виробів у цій техніці використовують яйця (як натуральні так і виточені з деревини). Інструменти для розписування (писачок) можна виготовити самостійно.
Учні ознайомлюються з різними видами технік писанкарства (крашанка, крапанка, писанка з малюнками-символами). Ознайомлення із символами в писанкарстві дасть можливість учням виконати оригінальну проектну роботу, використовуючи різні або улюблену техніки.
Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам, протипожежній безпеці.
Тематичний план
| № з. п. | Назва теми | Кількість годин |
| Основи технології писанкарства | ||
| Проектування і виготовлення писанок | ||
| Презентація виготовлених писанок | ||
| Всього |
Програма
| № з.п. | К-ть Год. | Назва теми та її зміст | Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів |
| Основи технології писанкарства Короткі історичні відомості про культурний символ України – писанку, її місце в сучасному декоративно-ужитковому мистецтві. Орнаменти писанкарства. Символи в писанкарстві. Техніки писанкарства (крашанка, крапанка, писанка з малюнками-символами). Матеріали для виготовлення писанок, їх властивості. Інструменти та пристосування (писачок, олівець, ложка, підставка металева для свічки), серветки з тканини). Організація робочого місця. Правила безпечної праці, санітарно-гігієнічні вимоги Протипожежна безпека. Технологія писанкарства. | Називає і розпізнає: техніки писанкарства (які вивчаються);символи, які використовуються в писанкарстві; добирає матеріали, інструменти; виготовляє писанки техніками, які вивчаються (з нескладними малюнками); організовує робоче місце. дотримується правил безпечної праці, пожежної безпеки; санітарно-гігієнічних вимог. | ||
| Проектування та виготовлення писанки (з використанням символіки). Визначення завдань для виконання проекту. Пошук аналогів писанок , малюнків. Створення ескізного малюнка для писанки на основі символів. Добір кольорів. Підготовка яйця до розписування. Приготування барвників. Виготовлення писанки. | Складає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності; здійснює пошук виробів аналогів; створює ескізний малюнок на основі символів; складає карту послідовності нанесення кольорів; добирає яйце, барвники, писачок, готує поверхню яйця, розчини барвників, оцту; виконує нанесення малюнка на поверхню яйця; виготовляє писанку; організовує робоче місце; дотримується правил пожежної безпеки, безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. | ||
| Презентація виготовлених виробів. Захист проекту. | Визначає собівартість виробу; компонує портфоліо; захищає проект; здійснює оцінку виготовлення виробу і процесу праці за загальними естетичними, художніми та функціональними показниками. |
Орієнтовний перелік об’єктів праці
Писанка на курячому, гусячому, качиному яйцях з використанням символів: «Сварга», «Богиня-Берегиня», «Ромб», «Трикутник», «Дубовий листочок», «Божа ручка», «Триріг».
Інструменти та пристосування
| 1. Писачки з різним діаметром отворів | 5. Ложки |
| 2. Олівець | 6. Стрічки |
| 3. Металева підставка для свічки | 7. Серветки з тканини |
| 4. Сплянт |
Матеріали
Яйця курячі (качині, гусячі), анілінові барвники, свічки парафінові (воскові) оцет 9%, сухе пальне.
Література
1. Гура Л.П. Міжнародний з’їзд писанкарів Київ. Матеріали науково-практичної конференції «Писанка-символ України» з Міжнародного з’їзду писанкарів 2-7 вересня 1992 року. – Київ 1993. – 128 с.
2. Білоус О., Старук З. Школа писанкарства: Навчально-методичні рекомендації. – К.: РВЦ КПОО, 2005. – 44 с.
3. Танасійчук С. «Символи в декоративному мистецтві України» Серія «Народне мистецтво»
4. Марта Зеник «Пише писанки бабуся, пише мама, пишу я». – Київ. 1992 р.
5. Верещак Г. «Писанкарство» Трудова підготовка в закладах освіти № 2,3 1998 р.
6. Іванченко Ю. «Христос Воскрес» Писанки в Україні. – Київ.: Муза, 1991 р.
7. Дмитренко М., Іваннікова Л. Українські символи. – К., 1994.
Боринець Н.І.,
ІППО КУ ім. Бориса Грінченка,
Павич Н.М., Хмельницький ІППО
Варіативний модуль
Технологія виготовлення швейних виробів
(машинним способом)
(7-9 класи)
Тематичний план
| № з. п. | Назва теми | Кількість годин |
| Проектування та виготовлення швейних виробів (машинним способом) | ||
| Презентація результатів проектної діяльності | ||
| Всього |
Програма
| № з. п. | К-сть год. | Назва теми та її зміст | Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів |
| Проектування та виготовлення швейних виробів (машинним способом) Методи проектування: комбінаторика. Симетрія і асиметрія. Ритм. Динамічні і статичні форми. Рівновага. Фактура матеріалу. Конструкційні матеріали та їх вибір. Матеріали хімічного походження (штучні, синтетичні). Їх переваги і недоліки у порівнянні із натуральними матеріалами. Способи отримання штучних і синтетичних матеріалів. Їх вплив на здоров’я людини і навколишнє середовище. Відомості про основні базові технології (хімічні, механічні, біологічні, енергетичні, інформаційні). Види поясних виробів. Художнє конструювання. Технічне конструювання. Основні типи креслярських ліній. Розміри на кресленнях.. Моделювання. Побудова креслення виробу та виготовлення викрійки (лекала) виробу. Розрахунок кількості тканини. Розкрій виробу. Ознайомлення з будовою швейної машини. Типові та спеціальні деталі. Види з’єднань деталей: рухомі й нерухомі, рознімні й не рознімні. Виконання швів: упідгин з відкритим та закритим зрізом, зшивний. Пошиття виробу. Оздоблення. Остаточна обробка виробу. Волого-теплова обробка. Організація робочого місця. Правила безпечної праці, санітарно-гігієнічні вимоги. | Використовує елементи комбінаторики в конструюванні виробу; розуміє і пояснює на прикладі проектованого виробу симетрію та асиметрію; називає матеріали хімічного походження; характеризує переваги і недоліки штучних матеріалів у порівнянні із натуральними; пояснює способи одержання штучних матеріалів, їх вплив на здоров’я людини та навколишнє середовище; називає основні базові технології, які будуть використані під час виготовлення задуманого виробу; називає поясні вироби; складає план роботи з виготовлення виробу; здійснює пошук подібних виробів та аналізує їх; використовує елементи комбінаторики в конструювання виробу; виконує ескізний малюнок поясного виробу; обґрунтовує модель поясного виробу; будує креслення виробу; виконує нескладне моделювання; виготовляє викрійку (лекало); розраховує кількість тканини для виробу; добирає необхідні матеріали, інструменти, обладнання; розкроює виріб; характеризує будову швейної машини; розрізняє типові та спеціальні деталі, види з’єднань; виконує машинні шви; виготовляє та оздоблює виріб; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; оформлює порт фоліо. | ||
| Презентація результатів проектної діяльності Захист проекту. Оцінювання результатів проектної діяльності Самооцінювання та оцінювання виробів. | Презентує свій виріб; оцінює виріб; здійснює самооцінку результатів діяльності |
Орієнтовні об’єкти праці
Поясний виріб.
Інструменти, обладнання і пристосування
Ножиці, голки, швейна машина, наперсток.
Матеріали
Тканина, нитки, фурнітура.
Боринець Н.І.,
ІППО КУ ім. Бориса Грінченка
Варіативний модуль
Технологія вирощування рослин та догляд за ними
(7-9 клас)
Пояснювальна записка
Зміст модуля передбачає ознайомлення учнів 7-9 класів з технологією вирощування лікарських рослин та декоративних кущів, догляду за ними. В програмі пропонується не тільки вивчення вирощування та догляду за лікарським рослинами, а й можливість їх використання як квітів під час озеленення території. Це може бути територія пришкільна, присадибна, біля місцевих пам’ятників, парк, сквер, дитячий садок тощо.
Вивчати з учнями технологію вирощування та догляду за рослинами треба з вираховуванням національних та регіональних особливостей.
У розділі «Проектування і вирощування квітів) учні мають можливість розробити варіанти озеленення визначеної території (за вибором учителя та учнів). Змінюючи порядок вивчення тем, такий проект може мати практичне застосування.
Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам під час виконання робіт із ґрунтом, саджанцями, лікарськими рослинами.
Тематичний план
| № з. п. | Назва теми | Кількість годин |
| Основи технології вирощування рослин та догляду за ними. | ||
| Проектування, вирощування лікарських рослин та декоративних кущів | ||
| Презентація виконаних проектів | ||
| Всього |
Програма
| № з.п. | К-сть год. | Назва теми та її зміст | Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів | |
| Основи технології вирощування рослин та догляду за ними. Технологія вирощування лікарських рослин Лікарські рослини у народній медицині, їх значення. Види лікарських рослин (нагідки, ехінацея, наперстянка, ромашка лікарська, звіробій, череда, живокість, чорнобривці, меліса, м’ята). Лікарські рослини свого регіону. Біологічні ознаки лікарських рослин. Характеристика лікарських рослин за терміном цвітіння, висотою, розміром та кольором квітів. Умови вирощування лікарських рослин. Грунти. Інвентар для заготівлі рослин. Терміни заготівлі, способи зберігання. Отруйні квіткові рослини. Технологія вирощування декоративних кущівМісце декоративних кущових рослин в озелененні території. Їх естетична і захисна роль. Загальна характеристика традиційних українських декоративних кущів (калина, бузок, жасмин). Загальна характеристика грунтів, які використовують для кущових декоративних рослин. Способи розмноження, садіння, догляд за рослинами. Захист від шкідників і хвороб. Ознайомлення з основними шкідниками і хворобами рослин та методами боротьби з ними. Переваги біологічних методів. Способи екологічно чистих методів боротьби зі шкідниками і хворобами рослин. Охорона навколишнього середовища Поняття про зв’язок виробничої діяльності людини з навколишнім природним середовищем. Екологічна ситуація в Україні та в світі в цілому у зв’язку зі стрімким науково-технічним прогресом. Характеристика можливих джерел забруднення навколишнього середовища від сільськогосподарського виробництва. Шляхи охорони ґрунту від вітрової і водяної ерозії, руйнівної дії тракторів та машинно-тракторних агрегатів. Засоби запобiгання забруднення великих водойм, повітря, знищення рослинного і тваринного світу в природі. Поняття про екологічно чисті технології у сільському господарстві, перспективи їх розвитку в Україні, екологічно чисті види енергії, замкнуті, безвідходні цикли виробництва продукції рослинництва і тваринництва. | Характеризує значення лікарських рослин; рослини свого регіону; кущових декоративних рослин; розпізнає лікарські рослини за біологічними ознаками; сорти декоративних кущів; порівнює різні види лікарських рослин; декоративних кущів; добирає рослини з урахуванням умов вирощування; висіває і доглядає за посівами; збирає садильний матеріал; добирає інвентар для заготівлі рослин; заготовляє лікарські рослини; спостерігає за посівами лікарських рослин; ростом кущів; висаджує та доглядає декоративні кущі; виконує фігурне обрізання кущів; дотримується правил збирання садильного матеріалу лікарських рослин, санітарно-гігієнічних вимог та правил безпечної праці; характеризує екологічну ситуацію в Україні та в світі; називає можливі джерела забруднення навколишнього середовища; визначає шляхи охорони ґрунту від ерозії; порівнює засоби запобігання забруднення, визначає їх ефективність; називає екологічно чисті види енергії. | |||
| Проектування, вирощування лікарських рослин та декоративних кущів Визначення завдань проекту. Використання лікарських рослин у поєднанні із декоративними кущами для озеленення території (школи, дитячого садка, парку, присадибної ділянки тощо). Пошук інформації про лікарські рослини, які можна використати для озеленення території та декоративні кущі. Створення ескізного малюнка розташування квітів та кущів на території для озеленення. Врахування призначення рослин, кліматичних умов, видів грунтів, регіональних традицій, терміну цвітіння квітів, впливу на навколишнє середовище. Визначення орієнтовної вартості проекту. | Складає план роботи з виконання проекту; визначає територію для озеленення; здійснює пошук інформації, необхідної для виконання проекту; аналізує зібраний матеріал; добирає види лікарських рослин та декоративних кущів для проектування з урахуванням призначення, кліматичних умов, термінів цвітіння, традицій; виду грунту; розробляє ескізний малюнок озеленення визначеної території з поєднанням лікарських рослин (квітів) та декоративних кущів ; добирає інвентар для садіння та вирощування рослин; засоби догляду за рослинами, засоби боротьби з поширеними у регіоні хворобами лікарських рослин (квітів) та декоративних кущів, шкідниками; планує організацію робочого місця, дотримання, правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; обраховує орієнтовну вартість проекту; оформлює порт фоліо; | |||
| Презентація виконаних проектів. Захист проекту. Умови практичного втілення проекту. Самооцінювання та оцінювання результатів проектної діяльності. | Захищає проект; аналізує переваги, недоліки проекту, умови практичного втілення проекту; само оцінює результати проектної діяльності. | |||
Орієнтовний перелік об’єктів праці
Вирощування та догляд за декоративними кущами, лікарськими рослинами, лікарськими рослинами на клумбах, квітниках, альпійських гірках, присадибних ділянках, парках тощо.
Інвентар для вирощування та догляду за рослинами
Матеріали
Насіння лікарських рослин, посадковий матеріал, садженці декоративних кущів, засоби догляду за рослинами та боротьби зі шкідниками та хворобами.
Чижова І. А.
м. Саки, АР Крим
Варіативний модуль
Технологія виготовлення виробів у техніці «Макраме»
(7-9 клас)
Тематичний план.
| № | Назва | Кількість годин |
| 1. | Основи технології виготовлення виробів в техніці макраме. | |
| 2. | Проектування та виготовлення виробів технікою «макраме». | |
| 3. | Презентація та оцінка результатів проектної діяльності. |
Програма
| № з. п. | К-сть год. | Зміст навчального матеріалу | Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів |
| 1. | Основи технології виготовлення виробів в техніці макраме. Короткі відомості з історії виникнення макраме Місце та роль плетіння макраме в сучасному декоративно-прикладному мистецтві. Інструменти та обладнання для роботи. Матеріали для плетіння макраме. Технологія плетіння макраме. Розрахунок необхідної кількості матеріалів. Види плоских вузлів (правосторонній, лівосторонній). Кручений ланцюжок. Техніка плетіння вузлів: «шишка», «піко», «хамелеон», «фріволіте», «жозефіна». Види репсових вузлів.Вертикальні, горизонтальні, діагональні бриди. Візерунки та їх утворення: ромб з квадратних вузлів, ромб з репсових вузлів. Умовні позначення на схемах. Правила безпечної роботи та санітарно-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця. | Розрізняє вироби виготовлені в техніці макраме; називає види виробів виготовлених в техніці макраме; називає та характеризує матеріали, інструменти та обладнання; добирає та обґрунтовує матеріали та інструменти; розраховує необхідну кількість матеріалів; виконує елементи макраме які вивчаються; читає схеми для плетіння в техніці макраме; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці під час виконання плетіння. | |
| 2. | Проектування та виготовлення виробів в техніці макраме. Визначення завдань з виконання проекту. Пошук моделей-аналогів виробів. Створення ескізного малюнку виробу. Систематизація та аналіз інформації. Розроблення схеми для виготовлення виробів в техніці макраме. Виготовлення виробу. Оздоблення виробу. Оцінка якості виробу. Визначення орієнтовної вартості виробу. - | Виконує міні-маркетингове дослідження; складає план роботи з виготовлення виробу; здійснює пошук подібних виробів та аналізує їх; виконує ескізні малюнки виробу; обґрунтовує модель виробу; добирає необхідні матеріали, інструменти, обладнання; виготовляє виріб та оздоблює; контролює якість виробу; виконує ВТО; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці. | |
| Презентація виготовленого виробу. Презентація, самооцінка та оцінювання виробів. | Презентує свій виріб; сомооцінює виріб. |
Орієнтовний перелік об’єктів праці
Пояс, закладка, підвісна поличка, декоративна підвіска, кулон, серветка, підставка під гарячий посуд, кашпо, панно тощо.
Інструменти та обладнання
Ножиці, сантиметр,шпильки, голки з вушком для пришивання ниток, гачок, клей ПВА, подушка для плетіння розміром 100Х200Х400
Матеріали
Різноманітні нитки: шнур, тасьма, лляна мотузка, джгут, конопляний шпагат, тонкий дріт, синтетичні нитки з нейлону і капрону та ін.
Література
Філоненко К.В. Азбука макраме. – Київ.: Радянська школа, 1990.- 80 с.
Анна Краузе Макраме. – Ташкент , 1986.- 64с.
Ходзицька І.Ю.,
СЗШ № 243, м. Київ
Варіативний модуль
Технологія виготовлення виробів плетених гачком та в’язаних спицями
(7-9 класи)
Тематичний план
| № з. п. | Назва теми | Кількість годин |
| Основи технології виготовлення виробів плетених гачком | ||
| Проектування та виготовлення виробів плетених гачком | ||
| Презентація виробів плетених гачком | ||
| Основи технології виготовлення виробів в’язаних спицями | ||
| Проектування та виготовлення виробів в’язаних спицями | ||
| Презентація виробів в’язаних спицями | ||
| Всього |
Програма
| № з. п. | К-сть год | Назва теми та її зміст | Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів |
| Основи технології виготовлення виробів гачком Плетіння гачком як вид декоративно-ужиткового мистецтва. Вироби, плетені гачком. Матеріали для роботи: природні матеріали та штучного походження ( синтетичні). Інструменти для плетіння. Добір гачків і ниток (пряжі). Прийоми роботи гачком. Основні елементи плетіння гачком: початкова петля, повітряна петля, ланцюжок, півстовпчик, стовпчик, стовпчик з накидом, їх умовні позначення. Схеми для плетіння гачком. Особливості догляду за плетеними виробами із натуральних матеріалів (прання, підкрохмалювання, сушіння, прасування). Правила безпечної роботи, санітарно-гігієнічні вимоги та організація робочого місця. | Розпізнає і називає вироби, плетені гачком; розрізняє натуральні та синтетичні матеріали; добирає гачок та нитки (пряжу) для плетіння; читає схеми для плетіння гачком; виконує основні елементи плетіння гачком; виготовляє виріб гачком; здійснює догляд за в’язаними виробами із натуральних матеріалів; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. | ||
| Проектування та виготовлення виробів плетених гачком Методи проектування: метод фокальних об’єктів. Робота з інформаційними джерелами. Вибір виробу для виготовлення. Створення ескізного малюнка виробу з інформацією про розміри виробу. Підбір (складання) схеми в’язання. Добір матеріалів для виготовлення виробу, визначення їх кількості. Добір гачків. Послідовність виготовлення виробу. Остаточна обробка виробу. Догляд за виробами. Правила безпечної праці, санітарно-гігієнічні вимоги та організація робочого місця. | Складає план роботи з виконання творчого проекту; визначає виріб для виготовлення; добирає матеріали та інструменти; здійснює пошук в інформаційних джерелах виробів, в’язаних гачком; аналізує вироби-аналоги; розробляє критерії плетеного виробу; розробляє ескізний малюнок виробу ( з використанням методів проектування (фокальних об’єктів); обґрунтовує розроблений виріб; планує послідовність операцій з виготовлення виробу; виготовляє та оздоблюєвиріб; оцінює готовий виріб; застосовує способи догляду за плетеними виробами; оформляє порт фоліо; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; | ||
| Презентація виробів плетених гачком Презентація виробу. Самооцінювання та оцінювання виробів. | Презентує свій виріб; оцінює виріб; здійснює самооцінку результатів діяльності | ||
| Основи технології виготовлення виробів в’язаних спицями В’язання спицями як вид декоративно-ужиткового мистецтва. Вироби, в’язані спицями (одяг, для оформлення інтер’єру). Інструменти і матеріали для в’язання спицями. Добір спиць і пряжі. Прийоми роботи спицями. Технологія в’язання спицями. Умовні позначення петель на схемах. Щільність в’язання по горизонталі й вертикалі. Розрахунок кількості петель і рядів для в’язання. Способи в’язання, схематичне зображення. Рапорт. Знімання мірок (за необхідності). Правила безпечної праці, організація робочого місця та санітарно-гігієнічні вимоги. | Розпізнає і називає вироби, в’язані спицями; добирає спиці та пряжу; читає схеми для в’язання спицями; виконує основні елементи в’язання спицями; розраховує кількість петель і рядів для в’язання; виготовляє нескладний виріб; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. | ||
| Проектування та виготовлення виробів в’язаних спицями Поняття про моду, стиль. Урахування модних тенденцій у процесі проектування. Використання у побуті зв’язаних спицями виробів. Народні традиції в їх оформленні. Нерівномірне збільшення і зменшення ширини в’язаного полотна. Використання розрахунків для в’язання. Добір спиць, матеріалів для виготовлення виробу, визначення їх кількості. Послідовність виготовлення виробу. Остаточна обробка виробу. Догляд за в’язаними виробами із різних матеріалів. Правила безпечної праці, санітарно-гігієнічні вимоги та організація робочого місця. | Характеризує поняття «мода», «стиль»; називає в’язані вироби в побуті; складає план роботи з виготовлення виробу; визначає виріб для виготовлення; добирає матеріали, інструменти; здійснює пошук в інформаційних джерелах виробів, в’язаних спицями; аналізує вироби; розробляє ескізний малюнок виробу ( з використанням методів проектування (фокальних об’єктів); розробляє конструкцію виробу (з збільшенням і зменшенням полотна) ; виготовляє та оздоблює виріб; оформлює попортфолію; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. | ||
| Презентація виробів в’язаних спицями Захист проекту. Оцінювання результатів проектної діяльності. | презентує виготовлений виріб; здійснює самооцінку результатів діяльності. |
Орієнтовні об’єкти праці
Плетіння гачком: серветка, килимок, іграшка, гольниця, шапочка, шкарпетки, косметичка, капці, настінні панно, мініатюри, топ, пінетки, гаманець, прикраси, чохол для мобільного, чохол для окулярів, топ тощо.
В’язання спицями: шалик, шапочка, серветка, килимок, прихватка, комірець, іграшка, іграшки для лялькового театру, гольниця, оздоблення інтер’єру, жилет, капці, прикраси, чепчик, берет, кімнатне взуття, косметичка, чохол для мобільного телефону, окулярів, топ тощо.
Інструменти і пристосування
Гачки, спиці, голки, ножиці, наперсток.
Матеріали
Нитки, пряжа.
Л.І.Бугаєвської, О.А.Загарова
м.Комсомольськ Полтавської обл.
Варіативний модуль
Технологія вишивання мережками
(7-9 клас)
Тематичний план
| № з/п | Назва теми | Кількість годин |
| Основи технології вишивання мережкою | ||
| Проектування та виготовлення виробів, оздоблених мережкою | ||
| 3. | Презентація та оцінка результатів проектної діяльності | |
| Всього |
Програма
| № з. п. | К-ть год. | Зміст навчального матеріалу | Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів | |
| 1. | Основи технології вишивання мережкою Вишивка як вид оздоблення текстильних матеріалів. Короткі відомості про види технік вишивання. Техніки вишивання, характерні для свого регіону. Мережки – прозора лічильна техніка вишивання. Оздоблення одягу прозорими техніками вишивання. Композиція виробу, оздобленого мережками. Особливості поєднання поверхнево-нашивних і прозоро-лічильних технік під час вишивання виробів. Матеріали та інструменти для виконання мережок. Найпростіші види мережок: "одинарний прутик", "подвійний прутик", "роздільний прутик". Технологія виконання мережок. Організація робочого місця. Правила безпечної роботи та санітарно-гігієнічні вимоги. | Характеризує техніки вишивання, характерні для свого регіону; розпізнає вишивки однобічні й двобічні, глухі й прозорі, лічильні й вільні, види мережок; характеризує матеріали, які використовуються для виконання мережок; добирає інструменти та пристосування для роботи; обґрунтовує добір тканин ; виконує мережки, які вивчаються; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці та санітарно-гігієнічних вимог під час вишивання. | ||
| 2. | Проектування, виготовлення та оздоблення виробів вишивкою Вибір та обґрунтування теми проекту. Пошук аналогів та їх аналіз. Робота з інформаційними джерелами. Створення банку ідей. Аналіз та систематизація інформації. Складання опису виробу, як виду проектної документації. Виконання ескізу задуманого виробу (сюжет, форма виробу, розміри, місце розташування малюнка тощо). Добір інструментів та матеріалів. Технологічна послідовність виготовлення виробу. Виготовлення виробу. Обробка країв виробу торочками. Остаточна обробка вишитого виробу. Догляд за виробом. Правила безпечної праці, санітарно-гігієнічні вимоги та організація робочого місця. Контроль якості виробу. Естетична та економічна оцінка виробу. | Складає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності; здійснює пошук інформації та виробів-аналогів; аналізує та систематизує інформацію; розробляє ескізний малюнок виробу; добирає тканину, інструменти, пристосування; визначає технологічну послідовність виготовлення вишитого виробу; вишиває виріб; обробляє краї виробу; виконує волого-теплову обробку виробу; контролює якість виробу; аналізує результати роботи; організовує робоче місце під час виконання роботи; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; визначає собівартість виробу; | ||
| 3. | Презентація та оцінка проектної діяльності. Презентація вишитих виробів. Захист проекту. Виставка творчих учнівських проектів | Захищає проект; здійснює самооцінку виготовленого виробу і процесу праці за загальними естетичними та функціональними показниками. | ||
Орієнтовний перелік об’єктів праці
Серветка, доріжка, скатертина, диванна подушка, прошва для білизни, деталі одягу, прихватка, вітальна листівка, фіранки, постільна білизна, рушничок, декоративне панно.
Інструменти, пристосування
Голки, ножиці, манікюрні ножиці, кілочок
Матеріали
Тканина для вишивання мережками, швейні нитки, вишивальні нитки
Адамчук Валерій Євстафійович,
Миколаївська ЗОШ І-ІІ ступенів
Млинівського району Рівненської області;
Петров Ярослав Анатолійович
завідуючий кабінетом технологій РОІППО
Варіативний модуль
Технологія оздоблення виробів геометричним різьбленням
(7-9 класи)
Пояснювальна записка
Зміст модуля передбачає ознайомлення учнів 7-9 класів з одним із видів оздоблення виробів з деревини – геометричним різьбленням. Заняття геометричним різьбленням сприяє розвитку творчих здібностей учнів, їх уяви, фантазії, естетичного смаку.
При навчанні елементам геометричного різьблення необхідно дотримуватися послідовності від простого до складного. Спочатку учні засвоюють азбуку різьблення геометричних елементів а потім вже виготовляють проект (виріб) та прикрашають його геометричним декором. При навчанні елементам різьблення слід звертати увагу на робочу позу, хватку інструмента, положення різця під час різьблення.
Розкриття змісту художньої обробки деревини дає можливість учням виконувати творчі завдання, самостійно створювати проекти виробів, вчитися активно ділитися знаннями; сприяє пошуку нових ідей, відповідає потребам шкільного колективу, формуючи навички роботи в групах.
Реалізація всієї програми має бути виконана у формі творчого проекту (розробка та виготовлення простого виробу і оздоблення його геометричним орнаментом). Форма захисту проекту - проведення учнівської виставки, ярмарки-продажу.
Особливу увагу при вивченні кожної теми слід звертати на знання і точне дотримання учнями правил безпечної праці, систематичний контроль за виконанням учнями поставлених вимог.
Тематичний план
| № з.п. | Назва теми | Кількість годин |
| 1. | Основи технології оздоблення виробів геометричним різьбленням. | |
| 2. | Проектування та оздоблення виробів технікою геометричного різьблення. | |
| 3. | Презентація та оцінка результатів проектної діяльності | |
| Всього |
Програма
| № з. п. | К-сть годин | Зміст навчального Матеріалу | Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів |
| Основи технології оздоблення виробів геометричним різьбленням. Короткі історичні відомості з розвитку геометричного різьблення. Будова деревини. Характеристика порід деревини. Фізичні, механічні і технологічні властивості деревини. Сушіння деревини. Загальна класифікація різьблення. Декоративні і технологічні особливості геометричного різьблення. Орнаментальні композиції. Традиційні орнаменти геометричного різьблення. Розробка нескладної композиції для різьблення. Способи підготовки поверхні під геометричне різьблення. Прийоми геометричного різьблення. Інструменти та пристосування для геометричного різьблення. Організація і обладнання робочого місця. Правила безпечної роботи та санітарно-гігієнічні вимоги. Виготовлення простого предмету з елементом геометричного декору. | Знає історію та декоративно-технологічні особливості геометричного різьблення; називає класифікацію різьблення та особливості геометричного орнаменту; розрізняє різні породи деревини, що використовуються для різьблення; здійснює підготовку поверхні виробу до різьблення; добирає інструмент та пристосування для виконання геометричного різьблення; володіє прийомами геометричного різьблення; виконує нескладні композиції технікою геометричного різьблення; дотримується правил безпечної роботи під час виконання практичних робіт. | ||
| Проектування та оздоблення виробів технікою геометричного різьблення. Постановка проблеми. Визначення завдань для виконання проекту. Робота з інформаційними джерелами. Аналіз та систематизація інформації. Розробка ескізних малюнків, композицій. Технологія оздоблення геометричним різьбленням: · Підготовка поверхні. · Перенесення (нанесення) орнаментальної композиції на поверхню виробу. · Виконання геометричного різьблення. · Опорядження виробу. · Контроль якості готового виробу. Догляд за виробом. Економічне обґрунтування виробу. | Складає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності; здійснює пошук інформації та виробів-аналогів, планування раціональної послідовності виконання роботи; аналізує та систематизує інформацію; розробляє орнаментальну композицію та ескізний малюнок; добирає матеріали, інструменти та пристосування; здійснює перенесення (нанесення) малюнка на поверхню; виконує оздоблення геометричним різьбленням; контролює якість роботи; організовує робоче місце під час виконання практичних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; визначає собівартість виробу; розробляє рекламу; обґрунтовує естетичну оцінку виробу, здійснює аналіз допущених помилок. | ||
| Презентація та оцінка виготовлених виробів. Захист проекту (за планом). | Здійснює оцінку проекту виробу і процесу праці за загальними естетичними та функціональними показниками. |
Орієнтовний перелік об’єктів праці.
Деталі стенда, дощечки, лінійка, кухонні дощечки, прості готові вироби: поличка для рушників, шкатулка, рамка для фотографії; точені вироби з м’яких порід: виточений стакан, ваза, підсвічник, тарілка.
Інструменти, обладнання та матеріали:
Креслярські інструменти, шаблони, копіювальний папір, шліфувальний папір, цикля, лобзик, ножівка,стамески, ножі-косяки, наждачний папір, шліфувальний круг «Корунд» для загострювання інструменту, алмазна паста чи паста ГОЕ, шкіряний пасок, деревина м’якої породи, барвники, лак, віск.
Л і т е р а т у р а
1.Адамчук В.Є. Азбука геометричного різьблення та виготовлення простих виробів з геометричним декором. - Рівне – «Ліста М».,2004.
2. Адамчук. В.Є. Робочий зошит з трудового навчання 8-9 клас (модуль). Азбука геометричного різьблення та виготовлення виробів з геометричним декором К// Сільська школа України. – 2006 . - №13-15, -- травень– С.67- 96.
3. Будзан А.Ф. Різьба по дереву у західних областях України. - К.: Вид. АН УРСР, 1961. 106 с.
4. Бородулін В.А. Художня обробка дерева. - М., 1986.
5. Конова В., Коє М. Болгарська різьба по дереву: Переклад з болгарської. - М.1977.
6. Матвєєва Г.А. Мозаїка різьби по дереву. - М. 1985.
7. Прозоровський А.Й. Техніка обробки столярних виробів. - М., 1973.
8. Федотов Г.Я. Чудесный мир дерева. - М., 1987.
9. Яковлєв І.І., Орлова Ю.Д. Різьба по дереву. - М., 1974.
10. Янцур М.С. Практикум з теорії методики трудового й професійного навчання. - Рівне РДГУ, 2000.
Лещук Роман Миколайович,
м. Вінниця, ССЗШ №34
Гащак Володимир Михайлович,
м. Івано-Франківськ, СЗШ №7
Варіативний модуль
Технологія електротехнічних робіт
(7-9 клас)
Пояснювальна записка
Зміст модуля передбачає ознайомлення учнів 7-9 класів з основами електротехнічних робіт та основами електроніки.
Структура модуля має дві частини: теоретичну та практикум. Практичні роботи можна виконувати під час вивчення теоретичного матеріалу або окремим блоком.
Виконання практичних робіт забезпечить набуття знань та умінь з безпечного користування побутовими електричними приладами, контрольно-вимірювальними приладами, усунення елементарних несправностей освітлювальних та нагрівальних електроприладів.
Знання елементів електротехніки та електроніки дасть можливість учням в подальшому електрифікувати проектовані вироби.
Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.
Тематичний план
| № з. п. | Назва теми | Кількість годин |
| Основи електротехнічних робіт. | ||
| Навчальний практикум. | ||
| Підсумкове заняття. | ||
| Всього |
Програма
| № з. п. | К-сть год. | Назва теми та її зміст | Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів |
| Основи електротехнічних робіт. Джерела та споживачі електричної енергії. Альтернативні джерела електричної енергії. Проводи. Маркування проводів. Електромонтажний інструмент та прийоми роботи з ними. Контрольно-вимірювальні прилади (неоновий пробник, амперметр, вольтметр, лічильник електроенергії тощо). Електричне коло. Паралельне та послідовне з’єднання елементів електричного кола. Побутові освітлювальні та нагрівальні електроприлади. Паспортні дані електроприладів. Поняття про квартирну електричну мережу. Побутова електроарматура. Поняття про захист електричної мережі (плавкі запобіжники, автоматичні пристрої захисту). Колекторний двигун: будова, принцип дії, призначення. Технічний догляд за електродвигунами. Елементи автоматики та електроніки (напівпровідникові прилади). Поняття про автоматичні системи. Правила безпечної праці під час виконання електромонтажних робіт. Перша допомога при ураженні електричним струмом. | Називає джерела та споживачі електричної енергії; розпізнає марки проводів; називає елементи електричного кола; розпізнає електромонтажні інструменти; пояснює призначення контрольно-вимірювальних приладів; визначає особливості паралельного та послідовного з’єднання елементів електричного кола; наводить приклади освітлювальних та нагрівальних побутових електроприладів; називає прилади захисту квартирної електропроводки; пояснює будову та принцип дії колекторного двигуна. | ||
| Практичні роботи. Прийоми роботи електромонтажним інструментом. Підготовка проводів до електромонтажних робіт. Монтаж розгалуженого електричного кола з паралельним та послідовним з’єднанням споживачів і джерел електроенергії. Вимірювання параметрів електричного кола. Ремонт побутових освітлювальних та нагрівальних електроприладів (визначення несправностей та способи їх усунення). Вивчення будови електротехнічної арматури. Розробка простої квартирної освітлювальної мережі (одна кімната). Вивчення будови електричних приладів з електродвигунами. Читання паспортних даних побутових електроприладів. Демонтажні та складальні роботи. Перевірка справності напівпровідникового діода та транзистора. | Здійснює розрахунок витрат електроенергії; застосовує електромонтажний інструмент під час роботи; виконує підготовку проводів до монтажних робіт; здійснює монтаж простого електричного кола; вимірює параметри електричного кола; здійснює демонтаж та складання лампового патрона, вимикача, штепсельного з’єднання; визначає характеристики електроприладів на основі паспортних даних; дотримується правил електробезпеки. виконує прості ремонтні роботи; виконує монтаж квартирної електромережі; | ||
| Підсумкове заняття |
Обладнання та інструменти
Кусачки бічні, плоскогубці, круглогубці, пасатижі, викрутки, щипці, монтажний ніж.
Матеріали
Проводи, штепсельне з’єднання, ламповий патрон, вимикач, запобіжники, гальванічні елементи.
Боринець Н.І.,
ІППО КУ ім. Бориса Грінченка
Варіативний модуль
Технологія заготівлі та зберігання продуктів
(7-9 клас)
Пояснювальна записка
Зміст модуля передбачає ознайомлення учнів 7-9 класів із різними способами заготівлі та зберігання продуктів харчування, процесами, які відбуваються в продуктах під час консервування, причинами псування плодів і овочів тощо.
Обираючи модуль для вивчення, треба особливу увагу звернути на те, чи є в навчальних шкільних майстернях умови для виконання практичних робіт, передбачених модулем, або їм відповідних. Враховуючи можливості навчальних майстерень, вчитель зазначає способи консервування продуктів.
Для виконання практичних робіт потрібний поширений кухонний інвентар, відповідні харчові продукти.
Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця. санітарно-гігієнічним вимогам та особистій гігієні.
Тематичний план
| № з. п. | Назва теми | Кількість годин |
| Основи технології заготівлі та зберігання продуктів | ||
| Технологія заготівлі і зберігання продуктів. | ||
| Презентація виготовлених виробів. | ||
| Всього |
Програма
| № з.п. | К-сть год. | Назва теми та її зміст | Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів |
| Основи технології заготівлі і зберігання продуктів. Використання консервованих плодів та овочів. Методи зберігання плодів та овочів. Класифікація рослинної сировини. Хімічний склад і харчова цінність плодів і овочів. Причини псування харчових продуктів. Методи консервування плодів та овочів (соління, квашення, сушіння, уварювання, охолодження і заморожування, консервування, маринування). Процеси, які виникають в плодах і овочах при квашенні, солінні та маринуванні. Фізико-механічні процеси, які виникають у плодах і ягодах під час консервування. Тара, що застосовується під час обробки, консервування та зберігання плодів і овочів . Правила зберігання плодів і овочів консервованих, сушених, свіжих. Підготовка місця довготривалого зберігання продуктів. Маркірування консервів. Санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час заготівлі продуктів. Особиста гігієна. | Характеризує методи консервування плодів та овочів, їх переваги та недоліки; називає хімічний склад і харчову цінність плодів і овочів; причини псування продуктів харчування; характеризує процеси, які виникають під час різних способів консервування продуктів; визначає вид тари для консервування; розрізняє та готує місця для довготривалого зберігання продуктів; організовує робоче місце; дотримується особистої гігієни, правил безпечної праці. | ||
| Технологія зберігання і заготівлі продуктів Технологія квашення, соління та маринування плодів та овочів. Посуд та пристосування. Підготовка, переробка та приготування продуктів зазначеними способами. Вимоги до якості. Санітарно-гігієнічні вимоги, правила техніки безпеки та організаціі робочого місця під час заготовки продуктів вивченими способами. Технологія сушення, охолодження та заморожування Сушення, охолодження та заморожування як способи консервування харчових продуктів. Їх переваги та недоліки. Підготовка та обробка сировини. Пристосування для переробки та тара . Зберігання сушених, охолоджених та заморожених продуктів. Вимоги до якості. Санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час виконання робіт. Технологія виготовлення плодово-ягідних консервів Консервовані компоти. Маринади з плодів і ягід. Плодові та ягідні соки, пюре, соуси, приправи; желе, повидло, джем, конфітюр, варення, цукати. Їх виробництво у промислових та домашніх умовах. Посуд та пристосування для даних видів переробки та зберігання продуктів в промислових і домашніх умовах. Підготовка, переробка та приготування продуктів зазначеними способами. Вимоги до якості. Санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час проведення робіт із виробництва плодово-ягідних консервів. | Визначає якість продуктів; добирає посуд для соління, квашення, маринування та виготовлення консервів; виконує підготовку, переробку та приготування продуктів; дотримується співвідношень продуктів та консервантів; маркірує консерви; аналізує переваги та недоліки спосіб зберігання продуктів, які вивчаються; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці та санітарно-гігієнічних вимог, особистої гігієни. | ||
| Презентація виготовлених виробів. Презентація, самооцінка та оцінювання виробів. | Презентує свій виріб; оцінює виріб. |
Орієнтовний перелік об’єктів праці
Малосольні огірки; квашена капуста; маринована капуста, огірки, буряки, цибуля, виноград тощо; варення з ягід і плодів, джеми, повидло, плодово-ягідні соуси та інші види консервів; сушені та заморожені плоди та овочі.
Інструменти, обладнання, пристосування
Ніж, шатківниця, подрібнювачі (механічні та електричні) (відповідно до обраного способу виготовлення консервів), кухонний інвенар.
Матеріали
Відповідно до обраного способу консервування.
Гащак Володимир Михайлович,
м. Івано-Франківськ, СЗШ №7, методист ОІППО
Панчук Валерій Васильович, СЗШ №23
м. Івано-Франківськ
Варіативний модуль
Технологія інтарсії, інкрустації
(7-9 клас)
Пояснювальна записка
Зміст модуля передбачає ознайомлення учнів 7-9 класів з одним із видів художньої обробки деревини - інтарсією та інкрустацією. Заняття інтарсією та інкрустацією сприяє розвитку творчих здібностей учнів, їх уяви, фантазії, виховує гарний естетичний смак, почуття прекрасного.
Незважаючи на те, що інтарсія, інкрустація досить поширені в нашому побуті, не всі, хто хотів би займатися цим своєрідним мистецтвом, знають процес її виготовлення, хоч він не дуже складний і не потребує особливих інструментів і матеріалів.
Тому реалізація змісту цієї варіативної частини повинна забезпечити вирішення наступних завдань:
- залучення учнів до традиційних українських промислів, формування необхідних для цього знань і вмінь, навчання учнів поводження з різноманітними засобами праці;
- формування в учнів культури побуту та праці, трудових прийомів і умінь виготовлення виробів в техніці інтарсії та інкрустації;
- розвиток естетичного смаку;
- створення умов для реалізації особистісно-орієнтованого навчання, виховання та розвитку особистості.
Тематичний план
| № з.п. | Назва теми | Кількість годин |
| 1. | Основи технології виконання інтарсії та інкрустації. | |
| 2. | Проектування та виготовлення виробів. | |
| 3. | Презентація та оцінка результатів проектної діяльності | |
| Всього |
Програма