ІІ.Мобілізація уваги учнів. Актуалізація опорних знань
Хід уроку
І.Підготовка робочих місць. Перевірка наявності необхідних матеріалів та інструментів і правильність їх розташування.
-Діти, перевіримо чи добре ви підготувалися до уроку. Сьогодні нам будуть необхіднії зелений цупкий папір, ножиці, олівець, клей, щіточка для склеювання, нитки для в′язання або інші види ниток.
Речі які беруться правою рукою, з якого боку повинні лежати?(Справа).
- А ті, що беруться лівою рукою?(зліва).
- Папір де має знаходитися?(Перед нами)
Розмістіть усе так як треба, а я перевірю.(Вчитель перевіряє).
ІІ.Мобілізація уваги учнів. Актуалізація опорних знань.
1. Вступна бесіда.
- Відгадайте загадку:
У теплий дощик народився,
парасолькою накрився,
Може б з лісу й пострибав,
Якби другу ногу мав.(Гриб).
2. Бесіда з елементами розповіді.
- Де ростуть гриби? (В лісі)
Які є гриби? (Їстівні, неїстівні).
- Як ви вважаєте, чому гриби ховаються від людей? (Щоб люди їх не знищували, а їх шукали в лісі).
- Чи всі гриби ховаються у затишних місцях? (Ні) Які гриби виставляють себе на показ?(Гриби - паразити)
- Уявіть себе на лісові галявині. Що ви можете побачити, почути?(Звуки птахів, шум листочків).
III. Оголошення теми уроку. Мотивація навчально-трудової діяльності.
- Сьогодні ми з вами дізнаємося багато цікавого про гриби. Ці знання допоможуть вам розрізняти їстівні та неїстівні гриби. Пригадаємо якими бувають нитки. А також навчимося виготовляти аплікацію з ниток.
- Діти, щодня ви одягаєтесь у красивий одяг. А чи задумувалися ви над тим, звідки він береться, хто його створив і з чого? (Створили ткачі, із рослини льон, шовку).
- Чи знаєте ви з чого зроблена сорочка? (Тканини) Правильно сорочка пошита з тканини. А тканина звідки взялася? (З волокон)
- Так, тканину зроблено з ниток. А нитки з чого зроблені?(З волокон)
- А нитки роблять з волокон. Ось розгляньте жмуток вати. З чого вона складається? (учні розглядають жмуток вати, що лежить у кожного на парті).
Так, вата складається з ворсинок. Це – волокна. Волокна, що застосовуються для виготовлення тканин, називаються текстильними. Розрізняють волокна натуральні та хімічні. Натуральні поділяються на волокна рослинного, тваринного та мінерального походження.
2. Пояснення виду за таблицею «Види волокон»
Рослинні волокна одержують з льону, бавовнику, конопель.. волокна тваринного походження одержують з вовни овець, кіз, верблюдів, кролів тощо. Мінерального походження волокна одержують з азбесту. З хімічних волокон виготовляють капрон, лавсан та ін.
1. Перегляд зразків ниток.
2. Дидактична гра «Що з чого?»
Одяг пошитий з…(тканини);
Тканина виготовлена з….(ниток);
Нитки зроблені з…(волокон);
Волокна бувають…(натуральні та хімічні).
| - Розглянемо з чого виготовлена аплікація?(3 паперу та різаних ниток) - З якого паперу?( Кольорового). - Який папір береться для основи:тонкий чи грубий?(Грубий).А можна використовувати інший колір паперу для основи?(Так). - Які нитки беруться на виготовлення аплікацій?(кольорові, різані) - Як будемо різати нитки ?(На різні за довжиною). - Що спочатку робимо змочуємо основу клеєм чи прикладаємо нитки на осу, а потім наливаєм клей? (Спочатку наносимо клей, а потім клеїмо) - Як будемо наклеювати різані нитки на основу?(Так, щоб всі частини малюнка були заклеєні, не було прогалин, не виходити за межі малюнка). - А чому саме там?(Тому, що буде некрасиво виглядати). - Що сьогодні будемо виготовляти(Аплікацію з ниток). - З якого матеріалу?(3 паперу та ниток і клею) - Якого кольору кольору нитку та основа? (Зелена основа, нитки будь – якого кольору). - Як наклеюємо? (На змочену клеєм основу, заклеюючи проміжки, не виходячи за контури). Для того щоб ви незабули послідовність її виконання, то в допомогу вам буде план, який записаний на дошці: 1 .Вибрати сюжет. 2. Дібрати картон та нитки. З. Змастити основу клеєм. 4.Наклеїти різані нитки. - Для того хто впорається із завданням швидше, може виготовити рамочку для своєї картини. V. Розвиток практичних умінь і навичок. Самостійна робота. Учні виготовляють аплікацію з ниток, а вчитель стежить за правильністю різання ниток та наклеювання деталей, за дотриманням культури праці, допомагає, вказує на недоліки. Кожна дитина виготовляє картину, щоб потім можна було прикрасити клас. VI. Узагальнення знань. Підбиття підсумків уроку. Оцінювання. - Що ми виготовляли на сьогоднішньому уроці?(Аплікацію з ниток) - А чому таку назву має наш виріб? VII. Домашнє завдання. Хто не закінчив роботу закінчити вдома. VII .Прибирання робочих місць. |
