Основные категории педагогики

1. Целенаправленное взаимодействие преподавателя и учащихся, в результате которого формируются знания, умения и навыки учащихся, называется…
a) развитием
b) обучением
c) воспитанием
d) формированием

2. Процесс целенаправленной передачи предшествующими поколениями последующим социально значимого опыта называется…
a) социализацией
b) обучением
c) воспитанием
d) развитием

3. Основной единицей педагогического процесса является…
a) педагогическая задача
b) педагогическая деятельность
c) педагог
d) СѓСЂРѕРє

4. Взаимосвязанная система действий педагога, направленная на решение конкретной педагогической задачи, называется …
a) педагогическим взаимодействием
b) методом воспитания
c) формой обучения
d) педагогической технологией

5. Обязательным компонентом любой педагогической технологии является…
a) диагностика результатов деятельности
b) использование наглядности
c) использование технических средств обучения
d) взаимодействие семьи и школы

6. Первым этапом решения педагогической задачи является …
a) анализ педагогической ситуации
b) выбор оптимального решения
c) осуществление плана решения задачи на практике
d) проектирование вариантов решения

7. Множество взаимосвязанных структурных компонентов педагогической деятельности, объединенных единой образовательной целью, составляет педагогическую…
a) задачу
b) технологию
c) диагностику
d) систему

8. Развитие информационно-операционной сферы личности составляет РѕСЃРЅРѕРІРЅСѓСЋ цель…
a) педагогического взаимодействия
b) воспитания
c) социализации
d) обучения

9. Конечным этапом решения педагогической задачи является…
a) регулирование педагогического процесса
b) вычленение педагогической проблемы
c) проектирование вариантов решения
d) анализ результатов решения

10. Педагогическая ситуация, соотнесенная с целью деятельности и условиями ее осуществления, называется педагогическим(ой)…
a) технологией
b) приемом
c) общением
d) задачей

11. Целенаправленное развитие мотивационно-ценностной сферы личности составляет сущность…
a) воспитания как педагогической деятельности
b) обучения
c) социализации
d) образования

12. Воспитание относится к ________ факторам развития личности.
a) социальным и биологическим
b) социальным
c) биологическим
d) стихийным

13. В авторитарных педагогических системах ребенок рассматривается как ______ педагогической деятельности.
a) главная ценность
b) объект
c) цель
d) субъект

14. Процесс становления человека под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых, социальных и природных факторов называется…
a) воспитанием
b) развитием
c) обучением
d) образованием

Ощущение

1. Сила раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение, называется _______ порогом.
a) дифференциальным
b) нижним абсолютным
c) разностным
d) верхним абсолютным

2. Способность к ощущениям имеется…
a) только у человека
b) у всех живых существ, обладающих нервной системой
c) у всех живых существ
d) у живых существ, обладающих центральной нервной системой

3. Присбособительное изменение чувствительности органа чувств к действующему раздражителю называется...
a) локализацией
b) адаптацией
c) взаимодействием ощущений
d) контрастом

4. Минимальная интенсивность раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение, называется ____________ порогом ощущения.
a) дифференциальным
b) оперативным
c) абсолютным нижним
d) абсолютным верхним

5. Ощущением называется психический процесс, состоящий в…
a) целостном отражении объектов окружающего мира
b) опосредованном отражении отдельных свойств физического мира
c) обобщенном отражении предметов и явлений материального мира
d) отражении отдельных свойств предметов и явлений материального мира

6. Максимальная интенсивность раздражителя, при которой еще сохраняется данное ощущение, называется ____________ порогом ощущения.
a) абсолютным нижним
b) абсолютным верхним
c) дифференциальным
d) латентным

7. Ощущение возникает на ___________ стадии развития психики.
a) предметной
b) перцептивной
c) вербально-логической
d) сенсорной

8. Минимальное различие в интенсивности двух раздражителей, при котором возникают отличные друг от друга ощущения, называется ____________ порогом ощущения.
a) оперативным
b) временным
c) латентным
d) дифференциальным

9. К психическим процессам относится…
a) способности
b) темперамент
c) ощущение
d) характер

10. К интермодальным ощущениям относится…
a) световая чувствительность
b) вибрация
c) цветовой тон
d) высокий звук

11. К дистантному виду ощущений относятся ___________ ощущения.
a) зрительные
b) осязательные
c) тактильные
d) вкусовые

12. Изменение чувствительности анализаторов под влиянием внутренних и внешних факторов – это …
a) синестезия
b) сенсибилизация
c) интенсивность
d) целостность

13. Слуховые и зрительные ощущения являются…
a) тактильными
b) дистантными
c) контактными
d) интероцептивными

14. Ощущения, сигнализирующие о положении различных частей тела и их движении, называются …
a) экстероцептивными
b) интероцептивными
c) дистантными
d) проприоцептивными

15. Термин, обозначающий анатомо-физиологическую систему, ответственную за прием и переработку информации в ощущения, есть …
a) проводниковый отдел
b) рецептор
c) анализатор
d) рефлекс

16. Зрительные и слуховые ощущения относятся к…
a) интероцептивным
b) контактным
c) экстероцептивным
d) проприоцептивным

17. Явление, при котором предшествующее ощущение оказывает влияние на последующее, называется…
a) РїРѕСЂРѕРіРѕРј
b) контрастом
c) адаптацией
d) синестезией

18. Отражение отдельных свойств предметов и явлений материального мира выполняет…
a) память
b) воображение
c) восприятие
d) ощущение

19. Явление, в котором под действием одного раздражителя возникают ощущения, характерные для другого, называется…
a) локализацией
b) синестезией
c) адаптацией
d) сенсибилизацией

20. Вызывающая едва заметное ощущение минимальная величина раздражителя – это________________ порог ощущений
a) верхний абсолютный
b) разностный
c) временный
d) нижний абсолютный

21. Ощущения, возникающие при воздействии внешних раздражителей на рецепторы, расположенные на поверхности тела, называются…
a) экстерорецептивными
b) интерактивными
c) интерорецептивными
d) проприорецептивными

22. К интерорецептивным относятся ощущения…
a) зрительные
b) вкусовые
c) осязательные
d) органические

23. Ощущение – это процесс …
a) отражения свойств предметов и явлений объективного мира при их непосредственном воздействии на органы чувств
b) отражения переживаний, возникших в результате воздействия человека на окружающую действительность
c) целостного отражения предметов и явлений объективного мира при их непосредственном воздействии на органы чувств
d) построения образа конечного результата предметной деятельности субъекта

24. Минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение – это ___________ порог
a) нижний абсолютный
b) верхний абсолютный
c) дифференциальный
d) временный

25. Повышение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов или упражнения называется…
a) сенсорной адаптацией
b) синестезией
c) сенсибилизацией
d) интенсивностью

26. Ощущения, возникающие при воздействии внешних стимулов на рецепторы, расположенные на поверхности тела, называются…
a) экстерорецептивными
b) проприорецептивными
c) интерорецептивными
d) интерактивными

27. Физически здоровый человек способен различать…
a) 5 видов ощущений
b) 11 видов ощущений
c) 6 видов ощущений
d) 17 видов ощущений

13.Педагогика как наука

1. Основными категориями педагогики являются…
a) образование, воспитание, обучение, развитие
b) образование, социализация, воспитание, формирование
c) образование, воспитание, педагогический процесс, педагогическая деятельность
d) задачи педагогики, функции педагогики, методы педагогического исследования

2. Дидактика изучает…
a) основы профессиональной подготовки
b) теорию воспитания
c) управление образовательными системами
d) теорию обучения

3. Социальная педагогика возникла на основе связи педагогики с…
a) физиологией
b) социологией
c) медициной
d) психологией

4. Учение о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности называется…
a) дидактикой
b) теорией обучения
c) философией
d) методологией

5. Процесс и результат количественных и качественных изменений в организме человека есть…
a) формирование
b) социализация
c) воспитание
d) развитие

6. Прогностическая функция педагогики состоит в …
a) диагностировании и развитии задатков ученика
b) обоснованном предвидении результатов педагогической реальности
c) теоретическом анализе закономерностей педагогического процесса
d) усовершенствовании педагогической практики

7. Раздел педагогики, изучающий закономерности Рё принципы организации процесса обучения, называется…
a) дидактикой
b) управлением образовательными системами
c) теорией воспитания
d) педагогической технологией

8. Раздел педагогики, разрабатывающий систему образования людей пенсионного возраста, называется…
a) коррекционной педагогикой
b) специальной педагогикой
c) социальной педагогикой
d) педагогикой третьего возраста

9. Раздел педагогики, разрабатывающий проблемы обучения работающих Рё повышения РёС… квалификации, называется _____________ педагогикой.
a) социальной
b) коррекционной
c) военной
d) производственной

10. Раздел педагогики, изучающий закономерности Рё принципы организации процесса воспитания, называется…
a) педагогической технологией
b) теорией воспитания
c) теорией управления
d) социальной педагогикой

11. Важнейшим фактором развития педагогики высшей школы является фактор…
a) преемственности со школьным образованием
b) личной автономии студента
c) научного потенциала
d) трудового воспитания

12. Исследованием закономерностей функционирования образовательных систем различных стран занимается ____________ педагогика.
a) коррекционная
b) общая
c) социальная
d) сравнительная

13. Наука, изучающая закономерности влияния социальной среды на формирование личности, называется ______________ педагогикой.
a) коррекционной
b) сравнительной
c) общей
d) социальной

14. Основоположником научной педагогики РІ РРѕСЃСЃРёРё является…
a) А.С.Макаренко
b) Н.К.Крупская
c) К.Д.Ушинский
d) Я.А.Коменский

15. Функция педагогики, направленная на совершенствование конкретной практики обучения и воспитания человека, называется…
a) теоретической
b) практической
c) методологической
d) прогностической

16. Объектом педагогики является(ются)…
a) индивид и его психика
b) знания, заимствованные из других наук о человеке
c) система школьного образования
d) все педагогические процессы и явления

17. В структуру педагогической науки НЕ входит…
a) андрагогика
b) дидактика
c) психология
d) теория воспитания

18. Термин «Педагогика» в переводе с греческого означает…
a) детоучение
b) детонаблюдение
c) детовоспитание
d) детовождение

19. Возникновение педагогики как науки определил(а)…
a) забота родителей о счастье детей
b) прогресс науки и техники
c) объективная потребность в подготовке человека к жизни и труду
d) биологический закон сохранения рода

20. Предметом педагогики как науки является…
a) методы организации педагогического процесса
b) совокупность правил воспитания и обучения детей
c) противоречия, закономерности, отношения, технологии организации и осуществления воспитательного процесса
d) целенаправленно организуемый педагогический процесс

21. В структуру педагогической науки НЕ входит…
a) этнопедагогика
b) дидактика
c) семейная педагогика
d) философская антропология

22. К функциям педагогики как науки НЕ относят…
a) анализ, обобщение, интерпретация и оценка педагогического опыта
b) внедрение результатов педагогических исследований в практику
c) научно-обоснованное целеполагание и планирование системы образования
d) изучение биологических факторов развития личности

23. Специфика педагогики как науки заключается в том, что она…
a) cвязана с науками, изучающими человека
b) является наукой о воспитании
c) устанавливает законы и принципы эффективного обучения и воспитания
d) имеет дело с подрастающим поколением

24. Современная педагогическая наука представляет собой совокупность педагогических…
a) технологий
b) методов
c) направлений, течений, движений
d) явлений

25. Преобразовательная функция педагогики заключается в том, что она…
a) описывает педагогические факты, явления, законы, условия протекания
b) интерпретирует применительно к предмету своего исследования идеи других наук
c) усовершенствует педагогическую практику
d) прогнозирует развитие педагогической реальности

26. Развитие педагогической науки определяется…
a) биологическими законами сохранения рода
b) повышением роли образования в общественной жизни
c) прогрессом науки и техники
d) заботой родителей о счастье детей

27. В структуру педагогических наук НЕ входит…
a) педагогическая психология
b) дошкольная педагогика
c) сравнительная педагогика
d) дидактика