Инструмент измерения итогового контроля в виде тестирования

Доля оценки итогового контроля составляет 40 % итоговой оценки по дисциплине, включает тестовый экзамен с оценкой знаний, правовых знаний, самосовершенствования (20%) и оценки практических навыков решения задач и интерпретации клинико-лабораторных методов исследования (20%)

Далее высчитывается итоговая оценка по формуле: I = R х 0,6 + Et х 0,2 + Ep x 0,2

Итоговая оценкавыставляется в ведомости и зачетную книжку по буквенно- балльно-рейтинговой системе контроля

 

Буквенно-балльно-рейтинговая оценка по дисциплине

Оценка по буквенной системе Цифровой эквивалент баллов Процентное содержание % Оценка по традиционной системе
А 4,0 95-100   ОТЛИЧНО
А- 3,67 90-94
В+ 3,33 85-89   ХОРОШО
В 3,0 80-84
В- 2,67 75-79
С+ 2,33 70-74     УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО
С 2,0 65-69
С- 1,67 60-64
D+ 1,33 55-59
D 1,0 50-54
  F     0-49   НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО

 


ОЦЕНКА ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ИНТЕРПРЕТАЦИИ КЛИНИКО-ЛАБОРАТОРНЫХ ДАННЫХ И КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ( 2 этап рубежного и итогового контроля по патофизиологии)

Интерпретация клинико-лабораторных данных при различных патологических процессах и болезнях 100 баллов 1. Выявить отклонения от нормы клинических и лабораторных данных   Выявлены все отклонения от нормы 20 баллов Выявлено 75% отклонений от нормы 15 баллов Выявлено 50% отклонений от нормы 10 баллов Выявлено менее 50% отклонений от нормы 0 баллов
2. На основании выявленных нарушений определить форму патологии Правильно поставлен предварительный диагноз 20 баллов Не определена форма патологии   0 баллов    
3. Составить схему патогенеза выявленной патологии (причинно-следственные отношения, ведущее звено, порочные круги) Схема патогенеза составлена правильно, выявлено ведущее звено, порочные круги в патогенезе 20 баллов Имеются незначительные ошибки при составлении схемы патогенеза 15 баллов Не выявлены ведущее звено патогенеза и порочные круги   10 баллов Схема патогенеза не составлена 0 баллов  
4. Объяснить патогенез клинических симптомов и отклонений в показателях лабораторно-инструментального исследования     Дан глубокий патогенез всех указанных симптомов и изменений лабораторных показателей 20 баллов Дан неглубокий патогенез симптомов и изменений лабораторных показателей 15 баллов Указан патогенез не всех симптомов и изменений лабораторных данных 10 баллов Патогенез клинико-лабораторных данных не раскрыт     0 баллов
5. Обосновать принципы этиотропной и патогенетической терапии Обоснованы принципы этиотропной и патогенетической терапии 20 баллов Принципы терапии обоснованы не в полном объеме   15 баллов Имеются грубые ошибки в обосновании принципов терапии 10 баллов Принципы терапии не обоснованы   0 баллов
Анализ гемограмм 1. Выявить отклонения от нормы в содержании показателей красной крови (содержание эритроцитов, гемоглобина, ретикулоцитов, подсчитать ЦП), отметить качественные изменения эритроцитов Выявлены все отклонения от нормы 25 баллов Выявлено 75% отклонений от нормы, 20 баллов Выявлено 50% отклонений от нормы 10 баллов Выявлено менее 50% отклонений от нормы 0 баллов
2. Подсчитать абсолютное число отдельных форм лейкоцитов относительном и абсолютном содержании отдельных форм лейкоцитов, отметить наличие или отсутствие нейтрофильного ядерного сдвига Студент смог подсчитать абсолютное содержание отдельных форм лейкоцитов, выявил сдвиги в лейкоцитарной формуле 25 баллов Студент не смог подсчитать абсолютное содержание отдельных форм лейкоцитов , но выявил сдвиг в лейкоцитарной формуле 15 баллов Студент не смог подсчитать абсолютное содержание отдельных форм лейкоцитов , не выявил сдвиг в лейкоцитарной формуле 0 баллов  
3. Объяснить патогенез отклонений от нормы в гемограмме Объяснен патогенез изменений в гемограмме 25 баллов Не объяснен патогенез Изменений гемограммы 0 баллов  
4. Сделать заключение по гемограмме Охарактеризовать функциональное состояние красного косного мозга, тип кроветворения, поставить предварительный диагноз Сделано грамотное заключение по гемограмме     20 баллов Заключение содержит незначительные ошибки, которые студент легко исправляет 15 баллов Заключение составлено с ошибками, которые студент не может исправить 10 баллов Заключение не сделано   0 баллов
Коммуникатив-ные навыки 1. Умение сформулировать мысль и доказать свою точку зрения 2. Способность анализировать свои действия и эмоциональное состояние 3. Способность к открытому обсуждению спорных вопросов Студент может сформулировать свою мысль и убедительно доказать ее экзаменатору, адекватно реагирует на замечания, способен обсудить спорные вопросы   90-100 баллов Студент может сформулировать мысль, но не убедительно излагает свою точку зрения, адекватно реагирует на замечания, способен обсудить спорные вопросы   75-89 Студент не четко формулирует мысль, не может убедительно изложить свою точку зрения, не способен обсудить спорные вопросы 51-74 Студент не четко формулирует свою мысль, не может изложить свою точку зрения, не адекватно реагирует на замечания преподавателя  

 

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ ПО ПАТОФИЗИОЛОГИИ-2

для студентов 3 курса специальности 051301 - «Общая медицина»

№ заня-тия Тема практического занятия Оцениваемые компетенции
Знания Практические навыки Коммуникатив-ные навыки Правовые навыки Самосовер-шенствование  
Модуль «Сердечно-сосудистая система»
  Поражения клапанного аппарата сердца: причины и механизмы развития. Врожденные пороки сердца. Патофизиология сердечной недостаточности. Патофизиология коронарной недостаточности 1.Вопросы теоретического разбора 2.кейс-стади 3.Тестирование            
  Атеросклероз: этиологические факторы, патогенез. Этиология и патогенез первичной артериальной гипертензии.   1.Вопросы теоретического разбора 2. кейс-стади 3.Тестирование         Патофизиология нарушений сердечного ритма. Особенности у детей.
СРСП Формирование практических навыков по патофизиологии сердечно-сосудистой системы.   Рубежный контроль.   1. Проведение эксперимента по выявлению нарушений регуляции сосудистого тонуса и анализ результатов эксперимента 2. Заполнение таблиц 3. Составление схем патогенеза 4 Кейс-стади       Кардиогенный шок: причины, механизмы, патофизиологические стадии.
  Рубежный контроль Тестовый контроль Интерпретация и патофизиологический анализ клинико-лабораторных данных при решении ситуационных задач   Умение сформулировать свою точку зрения при анализе ситуаций, интепретации клинико-лабораторных данных Знание приказов МЗ РК 442 и 575. Тестовые задания Тестовый контроль по вопросам СРС
Модуль «Система дыхания»
  Формы недостаточности внешнего дыхания. Альвеолярная гипо - гипервентиляция. Патогенетические механизмы снижения диффузионной способности альвеолярно-капиллярной мембраны. 1.Вопросы теоретического разбора (см.УМКД), кейс-стади 2.Тестирование        
  Нарушение перфузии легких. Гипертензия малого круга кровообращения. Нарушение центральных механизмов регуляции дыхания. Особенности дыхательных расстройств у новорожденных и детей.   1.Вопросы теоретического разбора (см.УМКД), 2.Тестирование       Респираторный дистресс-синдром
СРСП Нарушение центральных механизмов регуляции дыхания. Особенности дыхательных расстройств у новорожденных и детей.   Анализ спирограмм, пневмограмм Кейс-стади         Патофизиология синдрома повышенной воздушности легких
  Рубежный контроль Тестовый контроль Интерпретация и патофизиологический анализ клинико-лабораторных данных при решении ситуационных задач   Умение сформулировать свою точку зрения при анализе ситуаций, интепретации клинико-лабораторных данных   Тестовый контроль по вопросам СРС
Модуль «Система пищеварения»
СРСП Общая этиология и патогенез расстройств пищеварительной системы. Нарушения функций желудка и кишечника. Особенности у детей. 1.Вопросы теоретического разбора (см.УМКД), 2.Выполнение заданий 1-6, кейс-стади 3.Тестирование        
СРСП Нарушения секреторной функции поджелудочной железы. Особенности у детей. 1.Вопросы теоретического разбора (см.УМКД), 2.Выполенние заданий 1, 2 3.Тестирование         Патофизиология гастро-эзофагеальной рефлюксной болезни
Патофизиология печени. Особенности у детей. 1.Вопросы теоретического разбора (см.УМКД), 2.Выполнение заданий, решение кроссворда, задание 4 Анализ результатов эксперимента, интерпретация лабораторных данных, задание 1, 2, 3     Нарушение обмена билирубина при различных видах желтух.
  Рубежный контроль Тестовый контроль Интерпретация и патофизиологический анализ клинико-лабораторных данных при решении ситуационных задач См. УМКД, раздел «Контрольно-измерит. средства»   Умение сформулировать свою точку зрения при анализе ситуаций, интепретации клинико-лабораторных данных Тестовый контроль по знанию приказов МЗ РК №№ 697, 575 Тестовый контроль по вопросам СРС
Модуль «Эндокринная система»
СРСП Основные типы эндокринных расстройств. Патофизиологические механизмы гипо- и гипер-гликемии, гипо- и гипертиреоза, гипо- и гиперкортицизма. 1.Вопросы теоретического разбора (см.УМКД), 2.Кейс-стади, решение кроссворда кроссворда, 3.Тестирование       Особенности эндокринных расстройств в детском возрасте
Патофизиологические механизмы гипо- и гипер-гликемии, диабет 1 и 2 типа   1.Анализ результатов эксперимента (моделирование гипогликемичес-кой комы), 2.Тестирование        
  Рубежный контроль Тестовый контроль Интерпретация и патофизиологический анализ клинико-лабораторных данных при решении ситуационных задач См. раздел УМКД «Контрольно-измерительные средства». Умение сформулировать свою точку зрения при анализе ситуаций, интепретации клинико-лабораторных данных     Тестирование по вопросам СРС
Модуль «Мочеполовая система»
СРСП Патофизиологичес-кая характеристика воспалительных заболеваний мочевыделитель-ной системы. Обструктивные уропатии. 1.Вопросы теоретического разбора (см.УМКД), 2.Выполнение заданий 1-3, кейс-стади 3.Тестирование         Патофизиологические механизмы острой почечной недостаточности
СРСП Патофизиологическая характеристика отдельных форм патологии почек (острые и хронические гломерулонефриты, нефротический синдром). 1.Вопросы теоретического разбора (см.УМКД), 2.Выполнение заданий 1,2 3.Тестирование         Патогенез амилоидоза
Патофизиология хронической почечной недостаточности. Особенности развития почечной недостаточности у детей. 1.Вопросы теоретического разбора (см.УМКД), 2.Выполнение задания 2 2.Тестирование   Интерпретация клинико-лабораторных данных, задание 1     Причины и механизмы образования камней в почках.
  Рубежный контроль Тестовый контроль Интерпретация и патофизиологический анализ клинико-лабораторных данных при решении ситуационных задач См. раздел УМКД «Контрольно-измерительные средства». Умение сформулировать свою точку зрения при анализе ситуаций, интепретации клинико-лабораторных данных    
Модуль «Опорно-двигательная система»
СРСП Патофизиология воспалительных и дистрофических поражений опорно-двигательного аппарата. 1.Вопросы теоретического разбора (см.УМКД), изучение презентации 2.Выполнение заданий 1-5 3.Тестирование         Патофизиология рахита
Общая этиология и патогенез типовых патологических процессов кожи.   1.Вопросы теоретического разбора (УМКД) 2.Кейс-стади 3.Тестирование        
  Рубежный контроль Тестовый контроль Интерпретация и патофизиологический анализ клинико-лабораторных данных при решении ситуационных задач См. раздел УМКД «Контрольно-измерительные средства». Умение сформулировать свою точку зрения при анализе ситуаций, интепретации клинико-лабораторных данных    
Модуль «Система крови»
  Патогенез анемического синдрома. Лейкоцитозы, лейкопении 1.Вопросы теоретического разбора (см.УМКД), 2.Тестирование Анализ гемограмм, задания 1,2    
  Патофизиологические особенности кроветворения и клеточного состава периферической крови при при миело- и лимфопролиферативном синдроме. Патофизиология геморрагического синдрома 1.Вопросы теоретического разбора (см.УМКД), 2.Тестирование Анализ анализ гемограмм, задания 1   Основные изменения сосудисто-тромбоцитарного и коагуляционного гемостаза при ДВС-синдроме.
СРСП Формирование практических навыков по патофизиологии крови.       1.Изучение мазков крови. 2.Кейс-стади 3.Работа с обучающими программами      
Рубежный контроль.   Тестовый контроль Интерпретация клинико-лабораторных данных при решении ситуационных задач   Умение сформулировать свою точку зрения при анализе ситуаций, интерпретации клинико-лабораторных данных  
Модуль «Нервная система»
Патофизиология мозгового кровообращения при закупорке мозговых артерий и кровоизлиянии в мозг. Судорожные состояния, их виды и механизмы развития. Этиология и патогенез эпилепсии. Патогенез менингита 1.Вопросы теоретического разбора (см.УМКД), 2.Тестирование      
СРСП Формирование практических навыков по патофизиологии НС     Выполнение заданий №№ 1-7   Патофизиология коматозных состояний
Рубежный контроль Тестовый контроль Интерпретация и патофизиологический анализ клинико-лабораторных См. раздел УМКД «Контрольно-измерительные средства». Умение сформулировать свою точку зрения при анализе ситуаций, интерпретации клинико-лабораторных данных   Патофизиология коматозных состояний Тестирование