Среднестатистические данные показателей силы кистей рук, кг
| Сила | Показатели силы, кг | |
| Мужчины | Женщины | |
| Сила правой руки | ||
| Сила левой руки | ||
| Становая сила |
Сделайте выводы об общем физическом развитии испытуемого, о ведущей руке, об изменении показателей после нагрузки (приседаний).
2.1.Измерение статического и динамического тремора рук
Тремор рассматривается как простое непроизвольное движение. Он неразрывно связан с организацией координированных движений разных уровней, так как совмещает энергетические, регуляторные и информационно-координационные характеристики. Измерение тремора имеет диагно стическое значение для оценки координации движений субъекта. При исследовании тремора рук выделяют статический тремор (тремор рук, находящийся в неподвижном положении на весу) и динамический (тремор в
процессе движения при прохождении лабиринта).
Тремор определяется при помощи прибора тремометра Мёде, который представляет собой металлическую пластину, с прорезанными дорожками различной конфигурации и отверстия. Пластина подключена к электрической сети и соединена со щупом и счетчиком импульсов. Каждое касание щупом пластина замыкает электрическую цепь и регистрируется счетчиком импульсов.
Порядок выполнения работ следующий.
Левая рука – на коленях, правой следует ввести кончик щупа в отверстие и удерживать его там в течение 15 секунд. Показателем статического тремора является количество касаний. Всю процедуру повторяют для левой руки. Тремор замеряют как до, так и после нагрузки (20 приседаний). Результаты заносят в таблицу 3.
Таблица 3
Замеры статического тремора
| Условие опыта | Количество касаний | Ка | |
| Правая рука | Левая рука | ||
| До нагрузки | |||
| После нагрузки |
После измерения статического тремора измеряется тремор динамический. При этом кончик щупа вводится в дорожку на глубину 2–3 мм. По сигналу экспериментатора испытуемый должен пройти лабиринт как можно быстрее и стараться не касаться стенок. Регистрируется скорость движения и количество касаний. Задание выполняется правой и левой рукой до и после нагрузки. Результаты заносятся в таблицу 4.
Замеры динамического тремора
| Условия опыта | Правая рука | Левая рука | К(А) | |||
| Время, с | Кол-во касаний | Время, с | Кол-во касаний | Время, с | Кол-во касаний | |
| До нагрузки | ||||||
| После нагрузки |
Сравнить динамический и статический тремор правой и левой руки. Рассчитать коэффициент асимметрии (КА), сравнить динамику различных показателей тремора под влиянием нагрузки и сделать выводы об устойчивости испытуемого к физическим нагрузкам.
2. Измерение статической мышечной выносливости
Статическая мышечная выносливость определяется длительностью поддержания заданной силы. В качестве заданного уровня принимается величина максимальной силы каждой из рук испытуемого, которая была получена в предыдущем опыте.
Для выполнения опыта испытуемый садится на стул, берет динамо- метр, устанавливает стрелку динамометра на деление шкалы, равной 1/3 максимальной силы и удерживается до тех пор, пока больше не в состоянии удерживать заданные усилия.
После окончания работы правой руки то же задание выполняют левой рукой. Статическую работу определяют по формуле B = p · t, кг/ч, где p – развиваемое усилие (кг), t – время, в течение которого поддерживается заданное усилие (ч).
3. Измерение времени простой сенсомоторной (зрительно-моторной) реакции на световые и звуковые стимулы
Простая сенсомоторная реакция осуществляется как ответное движение на стимул (звук, свет). Измерение времени сенсомоторной реакции осуществляется специальным прибором хронорефлексометром.
Студенты работают по двое, поочередно выполняют функции испытуемого и экспериментатора. Выносная панель и световой стимул находятся перед испытуемым. Палец правой руки испытуемого располагается на кнопке, он должен после предупредительного сигнала и при зажигании лампы как можно быстрее нажать кнопку.
Время реакции – от момента подачи стимула до ответного движения фиксируется электронным счетчиком с точностью до 0,01 секунды. Каждый студент должен выполнить опыты на звуковой и световой стимулы (по 10 измерений). Полученные данные обрабатывают в следующем порядке:
– записываются результаты измерений;
– вычисляется среднее арифметическое значение полученных результатов:
где Σ Х – сумма всех полученных измерений,
n – число измерений.
– вычисляется отклонение среднего арифметического значения от
результата измерения (х-м);
– значение отклонения возводится в квадрат (d2);
– определяется точность измерения путем вычисления среднего
квадратного отклонения (σ )
Чем больше значение среднего квадратического отклонения, тем менее точно произведено исследование. Чем оно меньше, тем достовернее полученные результаты. Пример вычисления среднего квадратического отклонения (σ ) приведет в таблице 3.
Таблица 3
| Время зрительно-моторной реакции | Х-М (d) | d2 | σ | CV |
| -31 | ||||
| -51 | ||||
| -1 | ||||
| -11 | ||||
| Σ 1620 Мср. 231 | Σ 7687 | 
|  
|
По результатам исследований заполните таблицу 4.
Таблица 4
| Стимул | Число измерений | Время реакций | CV, % | |
| М | σ | |||
| сс | ||||
| 3с |
Контрольные вопросы
1. Как изменяется сила мышц после нагрузки?
2. Какое соотношение силы мышечного напряжения и статической выносливости?
3. О чем свидетельствует асимметрия при измерении силы мышц и мышечной выносливости?
4. Какие рекомендации можно дать после проведения диагностики значений индивидуальных особенностей времени реакции?
5. Влияет ли величина выборки на значения статистических показателей?
6. Какое диагностическое значение имеет оценка тремора?
7. Какое влияние оказывает нагрузка на различные показатели тремора?
Рефлексия.Методика «Прямое попадание». Соотнесите каждую цифровую отметку с определенными оценочными суждениями запишите ее на плакате с мишенью: 5 = отлично, 4 = хорошо, 3 = удовлетворительно, 2 = оставляет желать лучшего.
Основная литература:
1. Буреш Я., Бурешова О., Хьюстон Д. П. Методики и основные эксперименты по изучению мозга и поведения. М.: Высшая школа, 1991.
2. Гримак Л.П. Введение в психологию активности. М.: Политиздат, 1987
3. Сологуб Е.Б. Электрическая активность мозга человека в процессе двигательной деятельности. Л.: Наука, 1973.
Дополнительная литература:
1. Батуев А.С. Функции двигательного анализатора. Л.: Наука, 1970.
2. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и по физиологии активности. М.: Медицина, 1966.
3. Дудел Дж., Рюэгг И., Шмидт Р., Яниг В. Физиология человека. Т. 1 / Под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса. М.: Мир, 1985.
4. Максимова Н.Е., Александров И.О. Феномен Р300 и психофизиология поведения // Мозг и психическая деятельность. М.: Наука, 1984
5. Эвартс Э. Механизмы головного мозга, управляющие движением // Мозг. М.: Мир, 1982.
Практическое занятие 4. (4/2 часа)
Тема: Оценка состояния индивида и его индивидуальных особенностей по совокупности психофизиологических показателей. Составление психомоторного профиля.
Цель работы: используя данные свойств нервной системы по психомоторным показателям, психологическим параметрам методик MMPI и характерологическому опроснику Леонгарда, САН с использованием психофизиологического устройства УПФТ- 1/30 – «Психофизиолог», а также данные оценки психомоторных функций и составить оценку состояния индивида и его индивидуальных особенностей.