Практика в средневековой Европе
1. Средневековая Европа ставила во главу угла воспитание:
a) премьером; б) верой; в) трудом; г)наказанием.
2. Процесс воспитания в Средневековой Европе подразумевал:
a) формирование профессиональных навыков;
б) строгую иерархичность;
в) развитие личных склонностей;
г) восприятие христианских идей.
3. Гуманистический идеал средневековой Европе:
a) социальность и нравственность; б) религиозность и рациональность;
в) свобода и нравственность; г) душа и тело.
4. Автор «Опытов»:
a) Р. Атрикола; б) Ф. Рабле; в) В. да Фельтре; г) М. Монтель.
5. Фраза: «Человек должен быть творцом своей жизни» принадлежит:
a) Ф. Рабле; б) Д. Локк; в) М. Монтенно; г) Т.Мору.
6. Учителем Европы этого периода называют:
a) Ж.-Ж. Руссо; б) Ф. Рабле; в) М. Монтеня; г) Э. Роттердамского.
7. Трактат «О воспитании средневековой женщины» принадлежит:
a) Р. Агриголе; б) Ф. Рабле; в) Ф. Аквинскому; г) Х. Вивес.
8. «Дом Радости» создал:
a) Ф. Рабле; б) М. Монтень; в) В. да Фельтре; г)Х. Вивес.
9. Автор «Утопии»:
a) Г. Бабеф ; б) Т. Мор; в) Т. Кампанелла; г) Ш. Фурье.
10. Основным методом христианского воспитания в данный период является:
a) вера; б) надежда; в) страх Божий; г) любовь.
11. В основе монашеского воспитания лежала идея:
a) атлетизма; б) атеизма; в) аскетизма; г) служения богу.
12. Главным элементом монашеского воспитания стал:
a) труд; б) учение; в) служение; г) послушание.
13. Среди принципов монашеского воспитания ведущим был:
a) природа; б) красота; в) человек; г) отказ.
14. Первого сына феодал отдавал на воспитание:
a) слугам; б) монахам; в) рыцарям; г) родственникам.
15. В основе рыцарского воспитания лежит идея:
a) войны; б) мира; в) служения; г) веры.
16. Содержание воспитания рыцаря включает:
a) три; б) пять; в) пять; г) девять добродетелей.
17. Воспитание рыцаря предполагает:
a) пять; б) три; в) четыре; г) шесть этапов.
18. Завершалось воспитание рыцаря:
a) турниром; б) балом; в) воинским поход; г) охотой.
19. Среди идеалов рыцарского воспитания были:
a) участие в походе; б) победа в состязании;
в) служение даме сердца; г) игра в мяч.
20. Завершение воспитание рыцаря в семье происходило:
a) в 6; б) в 7 ; в) в 8; г) в 9 лет.
21. «Общество Иисуса» было основано в
a) XIV в.; б) в XV в.; в) в XVI в.; г) в XVII в.
22. Его основателем был:
a) И. Лойола; б) Ф. Аквинский; в) Ж. Дионисий; г) Г. Адольф.
23. Орден иезуитов занимался:
a) религией; б) политикой; в) воспитанием; г) религией и политикой.
24. Девиз иезуитского воспитания:
a) «Здесь перст божий»; б) «Кнут и пряник»;
в) «Цель оправдывает средства »;
г) «Стать всем для всех, чтобы приобрести все».
25. Иезуитское воспитание осуществлялось:
a) в монастырях; б) коллегиях; в) гимназиях; г) школах.
26. Методика иезуитского воспитания была изложена в книге:
a) «О воспитании оратора»; б) «Тайные наставления»;
в) «Опыты»; г) «О воспитании разума».
27. Труд «Духовные наслаждения» принадлежит:
a) Э. Роттердамский; б) Ф. Аквинскому;
в) И. Лойоле; г) Дионисию.
28. Поведение иезуита в обществе регламентировали:
a) устав; б) тринадцать правил скромности;
в) кодекс чести; г) обет.
29. Ведущим методом иезуитского воспитания был:
a) наказание; б) подражание;
в) упражнение; г) соревнование.
30. Корректоры – это:
a) учителя; б) классные надзиратели;
в) исполнители наказаний; г) старшеклассники.
Контрольная работа № 4
I
1. В чем заключалась самобытность воспитания в Древней Руси?
2. Что являлось идеалом римской системы воспитания?
3. Поиском решения каких проблем занимались реформаторская педагогика начала XX века?
4. Какие литературные памятники являлись источниками сведений о воспитании в Киевской и Московской Руси?
5. Кому принадлежит авторство книги «Трудовая школа»?
6. Из чего сказывались 7 рыцарских добродетелей?
7. Кем в русской педагогике впервые был поднят вопрос общечеловеческого воспитания?
8. Авторами каких концепций воспитания были: Д. Локк, Ж.-Ж. Руссо, Р. Оуэн, Г. Спенсер?
9. Кто автор книги «Человек как предмет воспитания»?
10. Кто является основоположником теории коллектива в отечественной педагогике, а кто цели воспитания как воспитания коллективизма?
11. Кто из отечественных педагогов обосновал связь школьных типов поведения и семейного воспитания?
12. Кто автор «Книги для родителей»?
13. Какие учреждения возглавлял С.Т. Шацкий?
14. Кто из отечественных педагогов разрабатывал теорию нравственного закаливания?
15. Кто определил предмет социальной педагогики?
16. Кто является автором концепции воспитания, в основе которой лежит идея общей заботы?
II
1. Проанализируйте взгляды И. Гербарта на содержание и методы воспитания.
2. На основе анализа педагогического наследия А.С. Макаренко очертите круг проблем воспитания, которые входили в сферу его интересов.
III
Я. Корчак утверждал, что в основе воспитания лежит достоинство личности. Что понимается под этим?
Контрольное задание № 5.
1. Назовите наиболее видных философов Древней Греции и Древнего Рима, которые затрагивали проблемы воспитания.
2. Охарактеризуйте особенности систем воспитания в средневековой Европе.
3. В чем смысл естественного и свободного воспитания в педагогической теории Ж.Ж. Руссо?
4. Почему П. Наторпа считают родоначальником социальной педагогики как науки?
5. Социальный смысл отечественной педагогике вернул Н.И. Пирогов. В чем это выразилось?
6. Определите вклад в развитие теории социального воспитания П.Ф. Каптерева, П.Ф. Лесгафта, К. Вантцеля.
7. Раскройте предпосылки развития социальной педагогики в России в 20-30-ые годы XX в.
8. Перечислите основные направления исследований по вопросам воспитания в наследии Н.К. Крупской, А.С. Макаренко, С.Т. Шацкого.
9. Раскройте особенности развития социальной педагогики в России в 60-80-ые гг. XX в.
Задание 6.
АДопиши:
1. Имя детского врача, педагога, трагически погибшего со своими воспитанниками.
2. Английский философ, психолог, социолог, работы которого посвящены вопросам воспитания.
3. Французский теоретик свободного воспитания.
4. Английский социалист-утопист, утверждавший, что только общественное воспитание в коммунистических общинах будет способствовать формировании всесторонне развитых людей.
5. Мировоззрение, проникнутое любовью к детям, уважением к личности.
6. Посвятительные обряды в первобытном обществе.
7. Важнейшее средство воспитания человека по И. Песталоцци.
8. Немецкий педагог-автор идеи «гражданского воспитания» и «трудовой школы».
9. Основоположник теории естественного, свободного воспитания.
10. Русский князь – автор педагогического трактата.
11. Древнегреческий философ – сторонник природосообразного воспитания.
12. Советский педагог – теоретик коллективного воспитания.
13. Философ – основоположник социальной педагогики.
14. Сборник наставлений относительно быта, хозяйствования и воспитания детей в семье на Руси.
15. Автор теории, что душа ребенка подобно «чистой доске».
16. Русский просветитель, предложивший создать «новую породу людей».
17. Русский педагог к. XIX – н. XX в. сторонник и теоретик свободного воспитания.
18. Немецкий педагог, обосновавший принцип культуросообразности.
19. Советский педагог, директор Павлышской средней школы.
20. Автор сочинения «О воспитании оратора».
21. Педагог, который ввел в науку термин «социальная педагогика».
22. Педагог, которому принадлежала идея создания «Детских деревень спасения».
23. Автор статьи «Вопросы жизни».
24. Автор книги «Флаги на башнях».
25. Автор романа «Город Солнца».
26. Воспитание, которому П.Ф. Лесгафт уделял особое внимание.
27. Организатор школы «Дом радости».
28. Помещение для физического воспитания в Греции и Спарте.
29. Один из разделов воспитания по И. Гербарту.
30. Принцип воспитания, которого придерживались Коменский, Руссо, Песталоци, Дистервег.
Б В чем заключается вклад в теорию и практику отечественной педагогики А.С. Макаренко?
В Каковы основные воспитательные идеи В.А. Сухомлинского?
Задание 7
Домашняя контрольная работа
1. Система исламского воспитания в средние века.
2. Система воспитания янычар.
3. Система воспитания самураев.
Вопросы:
1. Каковы философские и религиозные основы такого воспитания?
2. Охарактеризуйте основные моральные принципы и этапы такого воспитания.
3. Как, по - Вашему мнению, связаны успехи и неудачи стран, где распространено такое воспитание в их социально-экономическом развитии.
4. Сравните такую систему воспитания с западноевропейской рассматриваемого периода.
Литература
Общая – учебники и хрестоматии
I вопрос
1. Соловьев В. Магомет, его жизнь и религиозное учение // Собрание сочинений.
2. Ислам в странах Ближнего и Среднего Востока. – М., 1982.
3. Токарев А.С. Религия в истории мира. – М., 1986.
II вопрос
1. Введенский Г.Э. Янычары. История, символика, оружие. – М., 1993.
2. Записки янычара. – М., 1978.
3. Религии мира. – М., 1994.
III вопрос
1. Энциклопедический словарь юного историка. – М., 1994.
2. Мусари М. Книга 5 колец. – М., 1992.
3. Спиваковский А.Б. Самураи – военное сословие Японии. – М., 1981.
4. Тамагаси Ё. Кен-до в воспитании самураев. – м., 1996.
5. Тарновский В. Самураи. Рыцари Дальнего Востока. – М., 1997.
6. Юдовская А.А. и др. Новая история (1800-1913 гг.) – учебник для 8 кл. – М., 2002.
Задание 8.
Контрольная работа
1. Социализация – это …
2. Воспитание – это …
3. Социальное воспитание – это …
4. Инициация – это …
5. Общая модель воспитания в первобытном обществе включает:
6. Синкретизм социализации в первобытном обществе – это …
7. Всестороннее и гармоничное развитие личности в Древнем мире означает …
8. Гуманизм – это …
9. Мусическое воспитание – это …
10. Палестра – это …
11. Главные принципы христианского воспитания определяются …
12. Природосообразность - это …
у Я.А. Коменского …
у Аристотеля …
у Руссо …
13. Утопия – это …
14. Естественное воспитание – это …
15. Свободное воспитание – это …
16. Культуросообразность воспитания означает …
17. Общественное воспитание – это …
18. «Дар» - это …