Универсальные учебные действия

  1. Ребенок способен выполнить инструкцию взрослого при работе в тетради, при просмотре иллюстраций, следовать установленному требованию.
  2. Обучен отвечать на вопросы, может обсуждать со взрослым возникшую проблему или известное правило, способен поддержать разговор на интересующую тему, сформировать вопросы, касающиеся наблюдаемых явлений; Отвечает на вопросы (о себе, о своей семье, о предпочтениях).
  3. По указанию взрослого переделывает работу (перерисовывает, перекрашивает, переставляет), если допущена ошибка.
  4. Способен выбрать для себя род занятий из предложенных на выбор(рисование, игры, пение, обсуждение сказки).
  5. Участвует в совместной деятельности, подчиняя свои интересы общим требованиям, правилам в процессе различных подвижных и игровых ситуациях.
  6. Действует по образцу, помня о заданной цели, видит указанную ошибку и исправляет по указанию взрослого, контролирует свою деятельность по результату.

Предметные знания и умения

Ребенок должен знать:

  1. Свое имя, отчество, фамилию, дату рождения, имя, отчество и фамилию своих родителей.
  2. Название своего поселка, название своей улицы, номер своего дома и квартиры.
  3. Название своего государства и столицы.
  4. Основные государственные праздники.
  5. Узнавать государственную символику России (герб, флаг, гимн).
  6. Знать виды городского транспорта (трамвай, троллейбус, автобус, метро).
  7. Называть органы чувств (нос, глаза, уши, язык, кожа), их функции (чувствуем запах, вкус, тепло, холод, шероховатость, мягкость, шелковистость, видим, слышим).
  8. Знать свойства воды и воздуха.
  9. Знать правила поведения на дороге, правила поведения на кухне, в ванной комнате, правила поведения при появлении задымленности или запаха газа, правила гигиены.
  10. Приводить примеры некоторых растений (представителей деревьев, кустарников, трав).
  11. Приводить примеры домашних и диких животных (представителей насекомых, зверей, птиц), знать основные признаки, отличающие диких животных от домашних; чувствовать ответственность за домашних животных, если они имеются в доме.
  12. Узнавать время по часам, если минутная стрелка на двенадцати.
  13. Называть времена года.

 

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Дата Номер темы и тема занятия Кол-во часов Номер страницы пособия
01.09 1. А сколько лет тебе? 3 [1]
03.09 2. Маша, Миша и пирожки 4-5 [1]
08.09 10.09 3-4. «Брр!»- сказала Маша 6-7 [1]; 3 [2]
15.09 5. Странные муравьи 8-9 [1]; 4 [2]
17.09 22.09 6-7. Дедушка загадывает загадки 10-11 [1]; 5 [2]
24.09 29.09 8-9. Почему Маша обиделась на Мишу? 12-13 [1]; 6[2]
01.10 07.10 10-11. Определяем запахи и цвета 14-15 [1]; 7 [2]
09.10 14.10 12-13. Куда же делись соль и сахар? 16-17 [1]; 8[2]
16.10 21.10 14-15. Как уберечь себя от беды? 18-19 [1]; 9 [2]
23.10 28.10 16-17. Твоя безопасность на улице 20-21 [1]; 10-11 [2]
30.10 11.11 13.11 18-20. Чистота – зоолог здоровья 22-23 [1]
18.11 20.11 21-22. И снова опыты с водой 24-25 [1]
25.11 23. Можно ли увидеть воздух? 26-27 [1]; 31-32 [2]
27.11 04.12 24-25. Давайте поймаем невидимку 28-29 [1]; 27-28 [2]
11.12 26. Книжка-малышка «Кронтик в гостях у лягушонка» 30-31 [1]  
18.12 25.12 27-28. Делаем и оформляем книжку-малышку 32 [1]; 29-30 [2]
15.01 29. А ты так умеешь? 33 [1]
22.01 29.01 30-31. Семья Ивановых 34-35 [1]; 12-13 [2]
05.02 32-33 Мамы разные нужны 36-37 [1]
12.02 34-35 Добрый доктор Айболит! 38-39 [1]; 14-15 [2]
26.02 05.03 36-37. Как же их зовут? 40-41 [1]; 16 [2]
12.03 38-39. И что они умеют делать? 42-43 [1]
19.03 40-41 . Дикие животные 44-45 [1]; 17 [2]
02.04 42. Скоро в школу 46-47 [1]; 18 [2]
09.04 16.04 43-44. Миша учится узнавать время по часам 48-49 [1]; 19 [2]
23.04 45-46. Времена года 50-51; 20 [2]
30.04 47 . Дневник наблюдений за погодой 52-53 [1]; 21 [2]
07.05 14.05 21.05 48-49 Москва столица нашей Родины 54-55 [1]; 22-23 [2]

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ