Організаційна структура заняття
| № | Основні етапи заняття | Час в хв. | Матеріали методичного забезпечення |
| І | Підготовчий етап | ||
| 1. 2. 3. | Організаційна частина. Перевірка вихідного рівня знань. Обговорення теоретичних питань. | Тести, питання для контроля. Учбові таблиці, слайди, схеми. | |
| ІІ | Основний етап | ||
| 4. 5. | Виконання студентами самостійної навчально-дослідницької роботи та оформлення протоколу. Контроль виконання завдань самостійної роботи. | Мікропрепарати, мікроскопи, учбові таблиці, атласи, слайди. | |
| ІІІ | Заключний етап | ||
| 6. 7. | Перевірка кінцевого рівня знань та умінь. Виставлення оцінок і балів, домашнє завдання. | Тести, ситуаційні задачі. |
Аудиторна робота
Теоретична частина
Питання для контроля:
1. Дайте визначення поняття «тканини внутрішнього середовища», назвіть органи та структури, які вона включає.
2. Назвіть особливості їх будови та функцій тканин внутрішнього середовища.
3. Поясніть ембріогенез тканин внутрішнього середовища.
4. Назвіть особливості будови та функцій крові.
5. Дайте визначення поняття «плазма крові», назвіть її хімічний склад.
6. Охарактеризуйте властивості плазми крові.
7. Назвіть функції плазми крові.
8. Охарактеризуйте еритроцити – розташування, хімічний склад та функції.
9. Назвіть морфологічні особливості еритроцитів.
10. Поясніть гістофізіологію еритроцитів.
11. Охарактеризуйте патологічні зміни еритроцитів.
Практична частина
Оформіть протокол практичного заняття.
Завдання 1:Вивчіть і замалюйте такі мікропрепарати:
Препарат № 1. Кров дорослої людини (забарвлення гематоксилін-еозином).
Завдання 2: Розгляньте мікрофотографії: Нормальний еритроцит (дискоцит).
Завдання 3: Розгляньте демонстраційні мікропрепарати:
Препарат № 1. Кров амфібії (забарвлення гематоксилін-еозином).
Розгляньте ситуаційні задачі:
1. Нормальний вміст еритроцитів та гемоглобіну у жінок нижчий, ніж у чоловіків. Поясніть причини цього явища.
2. У жінки, яка страждає тяжкою формою анемії, виявлені симптоми хронічної гіпоксії, дистрофічні зміни шкіри та її придатків. Поясніть механізми розвитку цих симптомів.
3. Під час кровотечі з виразки шлунка хвора відчула слабкість, запаморочення, відчуття нестачі повітря, озноб. Поясніть причини виникнення цих симптомів.
4. При отруєнні чадним газом хворому надають кисень під підвищеним тиском. Поясніть необхідність цього методу лікування.
5. У дитини, хворої на гостру кишкову інфекцію, рідкий стул до 8 раз на добу. Поясніть, як цей симптом вплине на склад крові.
Тестові завдання з бази даних «КРОК-1»
У хворого взята кров для аналізу, її дані показують, що 30% еритроцитів мають неправильну форму. Як називається цей стан?
A *Патологічний пойкілоцитоз
B Анізоцитоз
C Фізіологічний пойкілоцитоз
D Макроцитоз
E Мікроцитоз
У хворого 50 років з хронічним нефритом розвилася анемія. Що стало найбільш ймовірною причиною анемії у даного хворого?
A *Зниження продукції еритропоетину
B Відсутність залози
C Відсутність вітаміну В12
D Порушення синтезу порфірину
E Імунологічне ушкодження клітин - попередників еритропоезу
В червоному кістковому мозку клітини крові, що розвиваються, розташовані острівцями. Деякі з острівців пов’язані з макрофагами. Які формені елементи крові розвиваються в цих острівцях?
A *Еритроцити.
B Попередники Т- і В-лейкоцитів.
C Моноцити.
D Тромбоцити.
E Базофільні гранулоцити.
У крові чоловіка 26 років виявлено 18% еритроцитів сферичної, сплощеної, шаровидної та остистої форми. Інші еритроцити були у формі двоввігнутих дисків. Як називається таке явище?
A *Фізіологічний пойкілоцитоз
B Патологічний пойкілоцитоз
C Фізіологічний анізоцитоз
D Патологічний анізоцитоз
E Еритроцитоз
У крові хворого виявлено 12,5% еритроцитів діаметром більше 8 мкм, 12,5% еритроцитів менше 6 мкм, решта еритроцитів мали діаметр 7,1 - 7,9 мкм. Як називається таке явище?
A *Фізіологічний анізоцитоз
B Патологічний анізоцитоз
C Фізіологічний пойкілоцитоз
D Патологічний пойкілоцитоз
E Еритроцитоз
Практичне заняття № 11
Тема: Кров. Лімфа. Лейкоцити. Тромбоцити.
Актуальність теми:Тканини внутрішнього середовища складають більше ніж 50 % маси тіла людини. До складу цих тканин відноситься кров, лімфа і сполучні тканини, які формують внутрішнє середовище організму. Тканини внутрішнього середовища виконують різні функції в організмі: трофічну, захисну, опорну та підтримання гомеостазу. Вони беруть участь у патологічних процесах: запалення, набряк, алергія. Вивчення крові є однією з важливих тем при підготовці майбутніх лікарів. Картина крові змінюється майже при всіх патологічних процесах, відображає їх характер, тому є дуже важливою для діагностики та диференційної діагностики захворювань всіх органів та систем. Розуміння будови і функцій еритроцитів, лейкоцитів, тромбоцитів, складу плазми, гемограми, вікових і статевих особливостей крові необхідні для успішного засвоєння відповідних розділів курсів доклінічних і клінічних дисциплін.
Кількість годин: 2.
Місце проведення: навчальна аудиторія.
Базовий рівень знань та вмінь
1. Будова клітини (цитологія).
2. Регенерація тканин. Мезенхіма та її похідні (загальна гістологія).
Навчальна мета:
Студент повинензнати загальну морфофункціональну характеристику тромбоцитів, лейкоцитів та їх різновидів, їх гістологічну будову та функції, гістофізіологію тромбоцитів та різних видів лейкоцитів, їх функціональне значення.
Студент повинен уміти ідентифікувати у мікропрепаратах клітини крові, визначати тромбоцити та різні види лейкоцитів на основі їх морфофункціональних особливостей та пояснювати особливості їх мікроскопічної будови та репарації.
Виховна мета:
Навчити студента уважності та послідовності при роботі з наочним матеріалом, відповідального ставлення до роботи, що виконує, виховання прагнення до поглиблення знань та професійного самовдосконалення.