Глобальные навигационные системы ГЛОНАСС и ГАЛИЛЕО
(Перевод)
In Zukunft sollen vier unabhängige globale Navigationssysteme zur Verfügung stehen: GPS, GLONASS, Compass (Volksrepublik China) und GALILEO. Dieses Kapitel gibt einen Überblick über das bestehende GLONASS-Navigationssystem, das zukünftige europäische Navigationssystem GALILEO.
Das russische System: GLONASS
GLONASS ist die Kurzbezeichnung für ein Satellitennavigationssystem, das vom russischen Verteidigungsministerium betrieben wird. Die Bezeichnung GLONASS steht für Globales Navigations-Satelliten-System. Die ersten drei Testsatelliten wurden am 12. Oktober 1982 in ihre Umlaufbahn gebracht.
Die wichtigsten Daten des Systems sind:
• 24 geplante Satelliten (21Standard-+3Reservesatelliten). Diese Anzahl wurde nie erreicht. Anfangs 2011 waren 21 Satelliten in Betrieb. Die relativ kurze Lebensdauer einzelner Satelliten von ca.3 bis 4 Jahren bremste den Vollausbau.
•3 Bahnebenen mit 64,8° Neigung gegen den Äquator
• Bahnhöhe von 19'100 km und Umlaufzeit von 11 h 15,8 min
Instandstellung von GLONASS
In regelmässigem Abstand bringt eine Proton-K DM-2 Trägerrakete jeweils drei GLONASS-M-Satelliten (Uragan- Satelliten) in Umlaufbahn.
Das europäische System: GALILEO
GALILEO ist das europäische Programm für weltweit Navigationsdienste. Die Europäische Union (EU) entwickelt in enger Zusammenarbeit mit der Europäischen Weltraumorganisation (ESA) ein Satellitennavigationssystem.
GALILEO wird ab 2015 aus einer Initialkonstellation von 18 MEO Satelliten und ab 2020 aus der vollständigen Konstellation von 30 Satelliten bestehen. Die drei kreisförmigen Umlaufbahnen, in einer Höhe von 23'222 km über der Erdoberfläche, sind um 56° geneigt. Diese Satelliten sollen durch ein weltweites Netz von Bodenstationen unterstützt werden. Wesentliche Argumente aus der Sicht der Europäischen Union (EU) für die Einführung von GALILEO sind:
• Die Unabhängigkeit von der USA zu erlangen.
• Ein präzises Navigationssystem zu haben.
•Ein reinziviles Navigationssystem zu haben.
• Mehrere Dienste zu haben. GALILEO wird vier (ev. fünf) verschiedene Dienste anbieten.
• Eine Such-und Rettungsfunktion anzubieten. Neu an diesem Dienst wird die Quittierung des Alarms sein.
• Die Sicherheit durch Integritätsmeldungen zu erhöhen.
• Arbeitsplätze zu schaffen.
• Navigations-Know-How zu erlangen.
•Die Abdeckung mit Satellitensignalen weltweit zu verbessern.
Angebotene GALILEO-Dienste
Die GALILEO-Benutzer werden rechtzeitig (innerhalb von 6 Sekunden) eine entsprechende Warnung erhalten, wenn das System die angegebene Genauigkeit unterschreitet. GALILEO wird fünf verschiedene Dienstkategorien anbieten. Bei jedem Dienst sind die Anforderungen an Funktion, Genauigkeit, Verfügbarkeit, Integrität und sonstige Parameter unter schiedlich.
В будущем будут доступны четыре независимые глобальные навигационные системы: GPS, ГЛОНАСС Компасс (Китайская народная республика) и ГАЛИЛЕО. В этой главе дается обзор существующей навигационной системы ГЛОНАСС, и будущей европейской навигационной системы ГАЛИЛЕО.
Глобальная навигационная система России – ГЛОНАСС
ГЛОНАСС является сокращенным названием для системы спутниковой навигации, которая находится в ведении Министерства обороны России. Название расшифровывается как: Глобальная Навигационная Спутниковая Система. Первые три тестовых спутника были размещены на орбите 12 октября 1982 года.
Самыми важными параметрами системы являются:
• 24 запланированных спутников (21 стационарный спутник + 3 резервных спутников). Эта цифра не была достигнута. В начале 2011 года был введен в эксплуатацию 21 спутник. Относительно короткий срок службы отдельных спутников, примерно от 3 до 4 лет замедлил полное распространение.
• Расположена в трех орбитальных плоскостях с наклоном 64,8° к экватору
• Высота 19'100 км и период обращения 11 ч 15,8 мин
Техническое обслуживание ГЛОНАСС
Через равномерные интервалы Протон-К выводит на орбиту ракетой DM-2 три спутника ГЛОНАСС-М (Ураган-спутник).
ГАЛИЛЕО
ГАЛИЛЕО является Европейской программой для глобальных навигационных услуг. Европейский союз (ЕС) в тесном сотрудничестве с Европейским космическим агентством (ЕКА) разрабатывают спутниковую навигационную систему.
ГАЛИЛЕО с 2015 года будет состоять из наблюдательных 18 спутников, а с 2020 года из 30 спутников. Три круговых орбиты на высоте 23'222 км над поверхностью Земли наклонена на 56°. Эти спутники будут поддерживаться всемирной сетью наземных станций.
Главными задачами Европейского союза (ЕС) для реализации ГАЛИЛЕО являются:
• Получение независимости от Соединенных Штатов.
•Точная система навигации.
• Чисто гражданская система навигации.
• Наличие ряда сервисов. ГАЛИЛЕО предлагает четыре (возможно пять) различных услуг.
• Обеспечение поисково-спасательной функции. Новое в этой службе – подтверждение тревоги.
• Повышение безопасности целостности сообщений.
• Создание рабочих мест.
• Приобретение навигационных ноу-хау.
• Улучшение охвата спутниковых сигналов во всем мире.
Услуги ГАЛИЛЕО
Пользователь ГАЛИЛЕО может получать своевременно (не позднее чем через 6 секунд) предупреждение, если система падает ниже заданной точностью. ГАЛИЛЕО будет предоставить пять различных категорий обслуживания. Для каждой службы, требования к функции, точности, доступности, целостности и других параметров различны.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Jean-Marie Zogg: GPS und GNSS: Grundlagen der Ortung und Navigation mit Satelliten. u-blox, Thalwil 2009 (Online-Publikation, PDF, 8MB).
СОДЕРЖАНИЕ
| Доклады пленарного заседания | |
| Н.Ф. Менова.Исследование динамики развития человеческого потенциала в Тюменской области…………………………………………… | …….3 |
| Л.Л. Мехришвили.К вопросу достижительной мотивации молодых ученых региональных вузов…………………………………………………. | ….…7 |
| Н.Р. Москвина.Проблема формирования инновационной культуры молодежи………………………….…………………………………………... | ......11 |
| И.В. Патрушева.Факторы развития профессионального потенциала молодых преподавателей вуза……………………………………………….. | …...14 |
| Е.Ю. Леонова.К проблеме формирования индивидуальной и социальной субъектности осужденного…………………………………….. | …...19 |
| Е.И. Стебунова.Гендерный аспект философско-психологических оснований формирования человеческого капитала…………………….…... | …...21 |
| Доклады I СЕКции. Теории и Технологии гармонизации социального пространства | |
| Е.О. Аквазба.Возможности педагогического дискурса олимпиадного движения в развитии человеческого потенциала обучающихся……..……. | …...27 |
| С.О. Аквазба.Герменевтико-ориентированное управление образовательными системами как фактор развития человеческого потенциала обучающихся……………………………………………….……. | …...29 |
| Н.С. Антонова, Ю.А. Петрова.Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями……………………………………………. | .…..32 |
| А.Д. Бакиева, В.В. Гаврилюк.Формирование и реализация культурного капитала в профессиональной деятельности молодых преподавателей………………………………………………………….….…. | …...34 |
| Д.О. Беляева, Е.А. Флоря.Проблемы развития трудового потенциала современной молодежи в Тюменской области……………………………... | …...37 |
| А.А. Вавилова, Е.Ю. Леонова.Образовательное пространство как фактор профилактики девиантного поведения подростков……………….. | …...40 |
| Г.А. Галкина.Человеческий потенциал жительниц села………………….. | ……43 |
| И.П. Гегедивш.Социальный капитал современной российской молодежи……………………………………………..……………………….. | …....47 |
| Р.Р. Гимадеева.Идеалы студентов как одна из ступеней к успешности.... | …...49 |
| Т.В. Давыдова, Т.В. Латышева.Интернет в практической деятельности социолога……………………………………………………………………… | …....52 |
| М.В. Демьянова.Функционирование рынка социального обслуживания населения…………………………………………………………………....… | …...56 |
| А. Евсеева.Гражданственно-патриотическое воспитание как стратегический ориентир высшего профессионального образования….… | …...59 |
| Н. Зайцева, А.А. Рознина.Пути сохранения человеческого потенциала России………………………………………………………………………….. | ……63 |
| М.А. Зотова.Значимость, формы и виды реализации социальной поддержки молодого поколения…………………………….......................... | …..66 |
| О.Ю. Клейво, В.П. Богданова.Социальные программы для молодежи как способ развития человеческого потенциала (на примере Тюменской области)……………………………………………………………………….. | …..69 |
| А.А. Колтунова.Анализ жизненного стиля потребителей…………………. | …..72 |
| Р.С. Костова.Информационная культура учащейся молодежи г. Тюмени…………………………………………………………………………. | …...74 |
| М.В. Куманцева, Ш.Ф. Фарахутдинов.Соотношение материального и дужовного в представлении современной молодежи об успехе………..….. | …...76 |
| К.А. Кунгурцева, Ю.А. Петрова.Формирование трудового потенциала молодежи северного региона………………………………..…. | …...80 |
| Л.И. Курышева.Гендерный потенциал в современном обществе: исследование «маскулинности» в социально-психологической парадигме…………………………………………………………………..….. | …...83 |
| Т.В. Латышева.Молодые преподаватели вузов в культурном пространстве провинциального города……………………….…………….. | …..88 |
| Т.В. Латышева, Е.В. Базванова, Р.Г. Миргатулина, Е.Е. Сятчихина, К.М. Шмелёва, Р.Г. Гаджиев.Работа с молодёжью в мультикультурной социальной среде: теория и практика……………..…… | …..94 |
| А.В. Майер, Н.П. Никонова.Причины преступности несовершеннолетних и семья как фактор человеческого воспитания……. | ….100 |
| О.О. Маркова, Е.О. Аквазба.Социально-педагогические технологии работы с детьми девиантного поведения………………………………….... | ....104 |
| Е.А. Мартынова, Т.Е. Ухабина.Проблема толерантности молодежи в многонациональном обществе………………………………………………. | ....107 |
| О.Н.. Матвеева.Культурный потенциал тюменского региона как фактор формирования социокультурной идентичности молодежи……….. | ....110 |
| Р.Г. Миргатулина.Психосоциальные последствия радиационных катастроф………………………………………………………………………. | ....114 |
| К.А. Мислер, Л.И. Курышева.Город как мезофактор социализации и формирования социального капитала подростков…………………………. | ....117 |
| Т.В. Молчанова, Ю.А. Петрова.Необходимость социально-психологической реабилитации военнослужащих – участников боевых действий………………………………………………………………………. | ....120 |
| И.В. Назарукова.Отношение к браку в молодежной среде………………. | ....123 |
| Е.И. Никулина, В.П. Богданова.Молодежные инициативы как фактор развития человеческого потенциала………………………………………… | ....126 |
| А.А. Новикова.Формирование социальной компетентности как инновационное направление деятельности образовательного пространства современной высшей школы………………………………… | ....128 |
| О.В. Новиченко, В.П. Богданова.Роль современного образования в развитии человеческого капитала……………………………………………. | ....130 |
| С.С. Павлюк, Т.В. Латышева.Человеческой потенциал в условиях перехода к информационному обществу……………………………………. | ….132 |
| О.С. Панкина, В.П. Богданова.Образование, как фактор формирования профессионального потенциала молодежи………………… | …..135 |
| И.О. Пирожкова.Чтение как индикатор интеллектуального потенциала молодежи………………………………………………………… | ….137 |
| В.В. Сагутдинова, В.П. Богданова.Неравенство в получении высшего образования как ограничение потенциала молодежи………………………. | ….141 |
| Ф.Ф. Сайфуллин.Социологическое изучение мнений тюменской молодежи в сфере межэтнических отношений……………………………… | ….143 |
| А.И. Сафронова, А.А. Рознина.Пенсионная реформа: возможности и перспективы…………………………………………………………………… | ….145 |
| К.Г. Свалухина, Л.И. Курышева.Влияние образа жизни сельских женщин на их человеческий и профессиональный потенциал……………… | ….148 |
| А.А. Сероус.Использование потенциала протестных настроений активной молодежи для построения гражданского общества……………… | ….151 |
| Н.И. Скок.Социальное пространство как среда формирования и реализации человеческого потенциала……………………………………… | …..153 |
| О.Н. Скрауч. Молодые ученые как социальная группа: к вопросу мотивации научной деятельности…………………………………………….. | ….156 |
| Я.С. Степаненко.Миграция российской молодежи в зарубежные страны…………………………………………………...…………………….. | ….158 |
| О.Л. Сотков.Функционирование общественного транспорта как социального института в городе Тюмени……………………………………. | ….163 |
| Е.Е. Сятчихина, Л.И. Курышева. Фанатизм как социальный феномен... | .…165 |
| Е.Е. Сятчихина, Т.Е. Ухабина.Миграционные процессы в Тюменской области……………………………………………………………….………… | ….169 |
| К.В. Топоркова, Е.Ю. Леонова.Кадровый потенциал молодежи в условиях современного общества……………………………………………. | ….170 |
| Е. Унгуряну, И.В. Иванченко.Роль человеческого фактора в сохранении энергосберегающих ресурсов………………………………….. | ….172 |
| Т.Е. Ухабина. Удовлетворенность работодателей качеством подготовки выпускников высшей школы…………………………………… | ….176 |
| Е.В. Хольная, В.П. Богданова.Формирование гражданственности молодежи в современной России……………………………………………. | ….180 |
| И.И. Чайковская, М.В. Чайковская.Человеческий и профессиональный потенциал молодежи региона в системе регламента деятельности учреждений здравоохранения………………………………… | ….183 |
| И.И. Чайковская, М.В. Чайковская.Социальные аспекты профилактики как фактор формирования человеческого капитала в тюменском регионе…………………………………………………………… | ….186 |
| И.И. Чайковская, М.В. Чайковская. Формирование профессионального потенциала и инновации в здравоохранении………… | ….189 |
| И.И. Чайковская, М.В. Чайковская.К вопросу об экспертизе профессионального реабилитационного потенциала………………………. | ….192 |
| И.И. Чайковская, М.В. Чайковская, О.Л. Бородина. К вопросу о повышении профессионального потенциала в социальной сфере (на примере здравоохранения)…………………………………..……………….. | ….195 |
| И.И. Чайковская, М.В. Чайковская, А.И. Коновалов, О.Л. Бородина.Пути сохранения человеческого и профессионального потенциала сотрудников учреждений здравоохранения…………………… | ….198 |
| И.И. Чайковская, М.В. Чайковская, З.В. Поливара. Реабилитация детей в контексте профессионального потенциала специалистов поликлиники…………………………………………………………………… | ….201 |
| Ю.А. Чернова, И.В. Патрушева.«Гражданский брак» как современная форма брачно-семейных отношений………………………………………… | ….204 |
| А.В. Щеткова.Проблемы информационного обеспечения государственной молодежной политики……………………………………. | ….206 |
| К.Ю. Шлык.Системы социального управления в современном Обществе………………………………………………………………………. | .…209 |
| К.М. Шмелёва, И.В. Патрушева. Патриотическое воспитание как один из аспектов социализации молодежи………………………………….. | ….212 |
| Д.М. Юсупова, Т.В. Латышева.Киберсоциализация как новый социальный феномен…………………………………………………………. | ….216 |
| Доклады II СЕКции. духовные основы человеческого капитала региона | |
| Л.Р. Гатаулина, Н.Н. Исаченко. Философский аспект развития человеческого потенциала……………………………………………………. | ….221 |
| И.Л. Грошев.Коррупционный потенциал молодёжи, как критерий эффективности программ по противодействию коррупции……………….. | ….223 |
| Т.В. Давыдова, Р.Х. Касимов.Категория всеединства в русской философии и социологии…………………………………………………….. | ….226 |
| В.О. Довбыш. Лидерство, как моральная проблема………………………... | ….230 |
| А.О. Еремеек. Дизайн как массовое искусство…………………………….. | ….231 |
| А.В. Жильская.Гастрономические изыски, как особенность элитарной культуры: стремление к совершенству………………………………………. | ….234 |
| М.С. Жулева.Государственная молодежная политика как условие успешного развития человеческого и профессионального потенциала современной молодежи………………………………………………………. | ….236 |
| М.В. Иванова, С.В. Завьялова.Права студентов как фактор формирования правового сознания молодёжи………………………………. | ….239 |
| И.В. Изюмов. Право и нравственность молодежи как факторы развития гражданского общества………………………………………………………. | ….241 |
| А.А. Камаева, М.Г. Лутошкина.Образование и формирование культурной компетентности личности………………………………………. | ….244 |
| А.А. Каменев. Дизайн и мировоззрение……………………………………. | ….245 |
| И.А. Карнаухов. Виртуальное бессмертие…………………………………. | ….247 |
| Р.Х. Касимов. Африка, как концепт: слова африканского происхождения в русской языковой картине мире…………………………. | ….249 |
| Н.В. Климшина. Вопросы нравственной целостности личности…………. | ….251 |
| Т.В. Коба, А.В. Нодь.Трезвость как элемент формирования социального потенциала молодёжи………………………………………….. | ….254 |
| А.О. Корольков, А.В. Шляков. Культурные лики Танатоса……………... | ….256 |
| А. Кыштымова, Ю. Малахова, М.В. Колмакова.Профессиональные качества юриста……………………………………………………………….. | ….258 |
| В.А. Латышев. Эстетика мультикультурализма в образовательном процессе как фактор развития гражданского общества……………………. | ….261 |
| В.В. Маслов, И.А. Булгакова.Гуманизация инженерного знания как необходимое условие развития творческого мышления…………………… | ….266 |
| В. Минец, И.Ю. Жидкова, С.А. Копалова. Создание коллекции женской молодёжной одежды на основе элементов русского народного костюма………………………………………………………………………… | ….268 |
| Л.А. Михайлова.Дизайн-образование как фактор формирования человеческого и профессионального потенциала…………………………… | ….270 |
| Ф.Р. Набиуллина. Наука и культура………………………………………… | ….273 |
| Т.Ю. Насыров, Н.Р. Насырова.Формирование личности студента в интерактивном обучении ТюмГНГУ………………………………………… | ….275 |
| Н.Р. Насырова.Значение правовой компетенции в модернизации высшего образования…………………………………………………………. | ….277 |
| Н.В. Натальин, С.В. Завьялова.Факторы формирования гражданского общества в России…………………………………………………………….. | ….280 |
| А.В. Обвинцева, Г.П. Худякова. Покаяние: слабость человека, или сила человеческого потенциала?...................................................................... | ….283 |
| Н.В. Омелаенко. Трансформированные типы этнической идентичности.. | ….285 |
| А.А. Попкова.Территориальная активность населения, как условие формирования человеческого потенциала территории…………………….. | ….288 |
| Н.В. Рябченко, Н.Р. Насырова.Правовые проблемы депутатской Неприкосновенности…………………………………………………………… | ….291 |
| Е.И. Стебунова.Гендерный анализ роли культурных традиций в современном многонациональном обществе……………………………….. | ….295 |
| Э. Ташбулатова, Н.М. Уразова.Особенности развития человеческого потенциала сибирскотатарского этноса (на примере характеристики социально-экономического положения «заболотных татар»)……………… | ….300 |
| В.А. Трифонова, С.В. Завьялова.Суд присяжных как фактор становления демократического правового государства……………………. | ….304 |
| Т.И. Трубникова, Н.В. Бауэр. Экодизайн как фактор формирования культуры населения…………………………………………………………… | ….307 |
| И.А. Чекардовская, Н.В. Бауэр.Применение инновационных педагогических технологий для формирования смыслообразующего контекста студентов-дизайнеров…………………………………………….. | ….309 |
| Е.В. Черкашина, Л.Н. Шабатура. Философские вопросы развития профессионального и человеческого потенциала дизайнера……………… | ….313 |
| Л.Н. Шабатура, Т.В. Довготько. Человеческий и профессиональный потенциал в муниципальном образовании………………………………….. | ….315 |
| Э.М. Шарипова. Феномен религиозности западной и восточной культур…………………………………………………………………………. | ….319 |
| К.О. Шохов.Проблемы живописного восприятия при подготовке дизайнера………………………………………………………………………. | ….321 |
| Доклады III СЕКции. Социальные технологии формирования профессионального потенциала молодежи | |
| К. Армстронг, С.М. Моор. Место образования в формировании социальной активности молодежи…………………………………………… | ….324 |
| К.Ю. Бондаренко, Г.И. Герасимова. Трудности процесса взаимодействия преподавателей и студентов в вузе……………………….. | ….326 |
| К.Ю. Бондаренко, М.В. Демьянова.Портрет российского и американского политического консультанта……………………………….. | ….328 |
| К.Ю. Бондаренко, И.Ю. Ширяева. Влияние СМИ на уровень агрессии подростков…………………………………………………………………….. | ….330 |
| И.А. Боровинская.Франшиза как начало предпринимательской Деятельности………………………………………………………………….. | ….333 |
| Д.Б. Галкина, Н.А. Голиков. Инновационная образовательная среда как фактор формирования социальной состоятельности обучающихся…… | ….335 |
| М.В. Демьянова. Функционирование рынка социального обслуживания населения……………………………………………………… | ….339 |
| А.А. Жилина. Мода как предмет социально-гуманитарного познания….. | ….342 |
| А.Л. Зарова, Н.С. Чекан.Роль ивент-менеджмента в мотивации персонала………………………………………………………………………. | ….344 |
| Е.А. Иноземцева, Н.С. Чекан. Уличная живопись – проявление культуры постмодерна в современной действительности…………………. | ….347 |
| М. Кара, А.А. Жилина. Парламентские дебаты как коммуникативный Проект………………………………………………………………………….. | ….349 |
| Е.Ю. Кибирева, Е.Н. Бережкова. Инновации в библиотечной сфере…… | ….351 |
| Н.В. Коновалова, А.А. Жилина.Проект «Физкультура пригодится!» как средство привлечения студентов к занятиям физической культуры….. | ….355 |
| В.М. Курочкин. Формирование профессиональной компетентности менеджера социально-культурной деятельности…………………………… | ….357 |
| О.И. Малышкина. Стилистические средства выразительности в PR- тексте…………………………………………………………………………… | ….359 |
| А.М. Мельникова, Е.Н. Бережкова. Использование технологий связей с общественностью для формирования общественного мнения в социальных сетях в городе Тюмени…………………………………………. | ….361 |
| А.В. Молоткова. Развитие человеческого потенциала в России…………… | ….364 |
| Н.А. Нестерова, Н.С. Чекан. Региональные особенности организации и проведения специальных мероприятий на примере авиашоу «В гостях у ЮТэйр»………………………………………………………………………. | ….367 |
| С.В. Новиков, А.А. Жилина. Архитектурный символкак средство имиджевой коммуникации…………………………………………………… | ….369 |
| А.Н. Рыкованова, А.А. Жилина. Формы современного искусства в рекламе и связях с общественностью……………………………………….. | ….371 |
| Т.С. Сальникова. Н.С. Чекан. Троллинг как современный интернет- феномен………………………………………………………………………… | ….374 |
| Е.В. Самохина, М.В. Демьянова.Признаки предпринимательства в сфере общественного питания……………………………………………….э. | ….376 |
| Е.В. Чернова, П.С. Медведев. Особенности корпоративного издания учреждения культуры (на примере газеты «ТЕ-АРТ»)…………………….. | ….379 |
| Е.В. Чупашева. Индивидуальная образовательная траектория студента… | ….382 |
| И.Ю. Ширяева, Е.А. Пинжакова. Архетипические образы в СМИ……… | ….384 |
| Д.С. Шиян, М.В. Демьянова.Продвижение консалтинговых услуг в интернете………………………………………………………………………. | ….386 |
| Доклады IV СЕКции. Инновационная образовательная среда как фактор формирования готовности к профессиональной деятельности | |
| А.Л. Абрамовский.Гибридная модель обучения и дистанционные образовательные технологии как факторы увеличения эффективности и обеспечения доступности очной формы высшего профессионального образования…………………………………………………………………….. | ….389 |
| О.В. Агафонова, Т.Ю. Братко. Социально-профессиональные технологии организации профориентационной работы на современном этапе реформирования образования…………………………………………. | ….392 |
| А.А. Асадчикова, Я.В. Крючева.Тревожность и агрессивность, дестабилизирующие факторы формирования личности……………………. | ….394 |
| О.А. Бакиева.Возможности формирования профессиональных компетенций студентов педагогического вуза средствами народного декоративно-прикладного искусства (из опыта работы)…………………… | ….398 |
| Н.П. Гаврилюк. Актуальные проблемы самоопределения личности в юношеском возрасте………………………………………………………….. | ….402 |
| Е. Димитрова, Я.В. Крючева.Исследование конформизма в студенческой группе………………………………………………………….. | ….406 |
| В.С. Карпилянская, Я.В. Крючева. Представление студентов о будущей профессии…………………………………………………………… | ….410 |
| Е.М. Клюшина, Л.П. Белова. Социальные технологии как средство развития инициативы и активности молодёжи……………………………… | ….413 |
| С.Е. Конева, И.В. Толстоухова. Тестирование как педагогическое измерение знаний студентов…………………………………………………. | ….416 |
| Е.А. Кравченко, Н.Н. Шилова.К вопросу о согласованности вузов в представлении понятия «качество образовательного процесса»………….. | ….419 |
| С.А. Медведева. Инновационная образовательная среда как фактор формирования человеческого и профессионального потенциала………….. | ….423 |
| И.А. Медяник.Проблемы адаптации персонала на современном этапе…. | ….426 |
| Ю.Н. Проворова, К.Н. Верховцев. Изучение стратегий самопрезентации студентов психолого-педагогических направлений и специальностей………………………………………………………………… | ….429 |
| А.И. Сафронова, М.В. Синицин, Е.А. Флоря. Развитие профессионального потенциала студентов отделения НПО/СПО Гуманитарного института ТюмГНГУ……………………………………….. | ….432 |
| Х.В. Слячкус. Основы гуманитарного образования и их переосмысление в XXI веке………………………………………………….. | …..436 |
| Х.В. Слячкус. Формирование общекультурных компетенций в обучении (по направлению подготовки «Культурология»)……………….. | ….438 |
| И.В. Шулер. Развивающие возможности современной экранной культуры в процессе обучения студентов вуза……………………………… | ….442 |
| Е.А. Энгель.Использование креативных письменных заданий для развития коммуникативной компетенции студентов……………………….. | ….444 |
| Доклады V СЕКции. МЕЖКУЛЬТУРНЫЕ КОММУНИКАЦИИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ | |
| Ю. Бакин, Х. Хатанбаатар. Стереотипы речевого поведения в многонациональном обществе………………………………………………. | ….448 |
| В.Н. Блохин. Мигранты и беженцы в многонациональном белорусском обществе………………………………………………………………………. | ….450 |
| Т.Ю. Ветровая.Окказиональное фразеологизирование в русском языке: история изучения и основные особенности окказиональных фразеологизмов……………………………………………………………….. | ….453 |
| ЖозиБрюнель Тсиела.Новые культурные тенденции конголезского общества («sape»)……………………………………………………………… | ….458 |
| А.В. Загумённов. Традиционная модель текста и языковая личность XVII века (на материале сочинения Г.К. Котошихина «О России в царствование Алексея Михайловича», изданного в 1884г.)……………….. | ….460 |
| С.У. Ибрагимова.Языковая политика Казахстана как часть культуры многонационального общества………………………………………………. | ….464 |
| О.А. Козырева.Испанское самосознание: любовь как основной экзистенциал…………………………………………………………………… | ….466 |
| Е.А. Котова, Л.А. Голдобина.Коммуникация и понимание в смысловом горизонте «Я – Другой»…………………………………………. | ….469 |
| Ю.П. Куликова. Фандрайзинг в сфере культуры…………………………. | ….472 |
| Э.П. Лаврик.Обучение лингвистической экологии и лингвистической безопасности как средство формирования общекультурной Компетенции…………………………………………………………………… | ….481 |
| М.М. Лапина. Российский политический лидер в метафорическом зеркале французских СМИ…………………………………………………… | ….485 |
| А.В. Лесникова. Модель межкультурной коммуникации украинского и молдавского населения Южной Бессарабии (по материалам фольклора)… | ….488 |
| Лися Ван, Цзинь Цуй. История образования и воспитания в Китае…….. | ….492 |
| Е.В. Локтевич. О сравнительно-сопоставительном исследовании литератур (исторический и теоретический аспекты)………………………… | ….496 |
| Е.И. Маркова. Формы обращения в русском обществе…………………… | ….501 |
| Ю. Никитина, Г.В. Позмогова.Речевой портрет социальной группы студентов (на примере группы студентов ГСуп-12-9-1)……………………. | ….503 |
| О.Э. Нимаева. Архетипический образ Младенца в интерпретации К.Г.Юнга и его выражение в традиционной культуре бурят………………. | ….506 |
| Э.Г. Нургалиева. Национальные социокультурные стереотипы речевого общения…………………………………………………………….. | ….510 |
| Н.А. Панферова. Милитарная метафора в предвыборном дискурсе (на материале французского языка)……………………………………………… | ….512 |
| Т.В. Попова. К проблеме сохранения национального колорита (на примере произведения Андрея Макина «Французское завещание»)……….. | ….516 |
| О.Э. Прокопченко. Социокультурные аспекты корпоративной социальной ответственности…………………………………………………. | ….519 |
| Пэньюань Чэ, Вей Лю, Г.Д. Басова. Читательские предпочтения и мотивации к чтению у студентов в Китае и в России………………………... | ….524 |
| А.П. Рюхин. Практические аспекты при изучении грамматики русского языка в национальной школе…………………………………………………. | ….526 |
| А.В. Сарапулова, Е.П. Желтова.Проблема эффективности межкультурного взаимодействия……………………………………………. | ….528 |
| А.А. Соколова.Изучение иностранными курсантами фразеологии русского языка как средства отражения славянской ментальности………… | ….531 |
| Е.И. Стебунова.Гендерный анализ роли культурных традиций в современном многонациональном обществе……………………………….. | ….534 |
| Сяоцянь Ши, О.В. Копыльских.Язык жестов в русской и китайской культурах……………………………………………………………………….. | ….539 |
| А. Тарабукин, Ю.А. Тарабукина. Жанровое своеобразие и художественные особенности народных поэтических произведений, исполняемых во время святок и Хэллоуина………………………………… | ….543 |
| Д.А. Хилько, И.С. Семёнова. Формирование толерантности в военном университете…………………………………………………………………… | ….547 |
| Чэнь Пан, В.С. Мордвинцева. Образ луны в китайской праздничной традиции………………………………………………………………………. | ….551 |
| Н.С. Шатравко. Национально-культурный аспект в обучении деловому общению иностранных студентов……………………………………………. | ….552 |
| И.М. Шеина. Проблема «взаимодействия культур» или реализация «межкультурной коммуникации» в странах Европы и России……………. | ….555 |
| У. Юндэнцэрэн, А.А. Охалина. Жанр триады в монгольской литературе………………………………………………………………………. | ….558 |
| Доклады Iv СЕКции. 21 век: студент и технологический процесс | |
| А.М. Абдуллина, А.В. Пашина. The transformation of the professional Potential to the social capital. Трансформация профессионального потенциала в социальный капитал общества……………………………….. | ….562 |
| М.А. Баскакова, Т.А. Колчанова. Youth subcultures in Britain and in Russia. Молодежные субкультуры в Великобритании и России…………… | ….565 |
| З. Баязитов, К.Р. Турганова. Drahtlose Netzwerke………………………… | ….567 |
| Д.И. Бекетов, Т.А. Колчанова.Medical Breakthrough. Прорыв в медицине……………………………………………………………………….. | ….568 |
| М. Винокурова, К.Р. Турганова. Torten Fondant…………………………. | ….572 |
| В.Е. Герасимов, Т.А. Колчанова. How Modular Con struction Can Help China's Oil & Gas Industry. Как модульное строительство может помочь китайской нефтегазовой индустрии…………………………………………. | ….574 |
| М.А. Гляденцева, Н.Н. Григорьева. Модерн на золотом фоне…………. | ….576 |
| Т.А. Долгих, О.Е. Яцевич. Big Banks Have a Big Problem. Большие банки - большие проблемы (Перевод)………………………………………. | ….578 |
| Л.Х. Ельмурзаева, М.В. Заичко. Conversion of Wastes into Bioelectricity and Chemicals by Using Microbial Electrochemical Technologies. Преобразование отходов в биоэлектричество и химические вещества с помощью микробных электрохимических технологий (Перевод)…………. | ….580 |
| Д.В. Жгунова, Т.А. Колчанова. What is nanotechnology? Что такое нанотехнология?................................................................................................. | ….583 |
| А.А. Камаева, А.А. Исакова.Особенности влияния модели AIDA на поведение потребителей……………………………………………………… | ….585 |
| И.А. Карнаухов, Е.С. Абрамова. Problems of environmental protection. Защита окружающей среды: истоки проблемы и пути ее решения………… | ….588 |
| К.И. Колмагорова, А.В. Пашина. Personal development and human potential. Личностное развитие и человеческий потенциал (Перевод)……. | ….590 |
| М.А. Кусанова, И.Ю. Княжева. Klimaschutz-Konzept: Künstliche Bäume. Искусственные деревья для очистки воздуха……………………… | ….592 |
| Д. Мальшакова, Т.А. Колчанова.Assessing corporate culture. Оценка корпоративной культуры……………………………………………………… | ….594 |
| В.В. Маслов, Т. А. Колчанова. Human evolution at the crossroads. Эволюция человека на распутье (Перевод)…………………………………. | ….596 |
| К.С. Невтыра, Т.А. Колчанова.Digital files stored and retrieved using DNA memory. Запись информации и её извлечение с помощью ДНК- памяти………………………………………………………………………….. | ….598 |
| Д.А. Паздер, М.В. Заичко. Automated parking system. Автоматизированная система парковки (Перевод)…………………………. | ….601 |
| Е.А. Петелина.Artificial Intelligence. Искусственный интеллект (Перевод)………………………………………………………………………. | ….603 |
| Е.С. Полякова, В.А. Петрова. Социальные сети…………………………. | ….606 |
| А.А. Рудой. Global warning…………………………………………………… | ….608 |
| А. Савранская, А.Н. Дедюрина. The national character of the English. Английский национальный характер (Перевод)……………………………. | ….610 |
| Я.С. Степaненко, Э.М. Шарипова. Le conflit social des générations en France. Социальный конфликт поколений во Франции. (Перевод)……….. | ….612 |
| Ю.В. Сусликова, Н.Н. Григорьева. Прыжок в неизвестность…………… | ….615 |
| Д.А. Токарева. How to cope with stress?.......................................................... | ….616 |
| Д.С. Фомин, С.А. Медведева. A human DNA. Problems and potential. Человеческая ДНК. Проблемы и потенциал (Перевод)……………………. | ….620 |
| А.А. Халин, Т.А. Колчанова. Why do Americans overwhelmingly prefer iPhone when the rest of the world has overwhelmingly embraced Android? Почему американцы подавляющим образом предпочитают iPhone, тогда как остальной мир выбирает Андроид? (Перевод)…………………… | ….621 |
| И.К. Чистякова, С.А. Медведева.Environmental issues in the United States of America. Экологические проблемы в Соединенных Штатах Америки……………………………………………………………………….. | …..623 |
| У. Шарапова, О.Н. Родина. Need for hazard prediction. Необходимость прогнозирования природных явлений………………………………………. | ….625 |
| С.И. Шитикова, Б.О. Гриднева. The impact of forest fires on natural ecosystem dynamics. Влияние лесных пожаров на естественную динамику экосистем………………………………………………………….. | ….626 |
| Н. Шугалей, Н.Д. Лалетина. Характеристика денежной единицы Германии (Перевод)…………………………………………………………… | ….629 |
| Н.И. Ябров, Т.А. Колчанова. Nanotechnology life or death. Нанотехнологии, жизнь или смерть…………………………………………. | ….632 |
| А. Янзобина, Ю.В. Зольникова. Globale Navigationssysteme: GLONASS und GALILEO. Глобальные навигационные системы ГЛОНАСС и ГАЛИЛЕО (Перевод)………………………………………….. | ….634 |
Научное издание