ФИНАНСИРОВАНИЕ, БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ И ОТЧЕТНОСТЬ, МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГЛАВА 16
ФИНАНСИРОВАНИЕ, БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ И ОТЧЕТНОСТЬ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Статья 135. Финансирование учреждений образования, государственных организаций образования, обеспечивающих функционирование системы образования, государственных программ развития системы образования, программ развития образования

Финансирование государственных учреждений образования, государственных организаций образования, обеспечивающих функционирование системы образования, государственных программ развития системы образования, программ развития дошкольного, общего среднего, профессионально-технического, среднего специального, высшего, специального образования, дополнительного образования детей и молодежи и дополнительного образования взрослых осуществляется за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов, средств учредителей, средств, полученных от приносящей доход деятельности, безвозмездной (спонсорской) помощи юридических лиц и индивидуальных предпринимателей и иных источников, не запрещенных законодательством Республики Беларусь.

Финансирование частных учреждений образования осуществляется за счет средств учредителя и иных источников, не запрещенных законодательством Республики Беларусь.

Финансирование государственных учреждений образования осуществляется с учетом государственных минимальных социальных стандартов в области образования, устанавливаемых законодательством Республики Беларусь, реализации программы развития системы образования, программ развития дошкольного, общего среднего, профессионально-технического, среднего специального, высшего, специального образования, дополнительного образования детей и молодежи и дополнительного образования взрослых.

Статья 136. Приносящая доход деятельность учреждений образования

Учреждения образования могут осуществлять приносящую доход деятельность в соответствии с законодательством Республики Беларусь.

Осуществление государственными учреждениями образования приносящей доход деятельности не влечет за собой снижения финансирования за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов.

Оказание платных услуг в сфере образования не может осуществляться взамен или в рамках образовательной деятельности, финансируемой за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов, ухудшать качество предоставления услуг в сфере образования, которые оказываются за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов.

Средства, полученные учреждениями образования от приносящей доход деятельности, поступают в их самостоятельное распоряжение и расходуются в соответствии с законодательством Республики Беларусь и их уставами.

Статья 137. Бухгалтерский учет и отчетность в учреждениях образования

Организация и ведение бухгалтерского учета, требования, предъявляемые к составлению и представлению бухгалтерской отчетности учреждениями образования, устанавливаются законодательством Республики Беларусь и их уставами.

Учреждения образования представляют бухгалтерскую отчетность в соответствии с законодательством Республики Беларусь.

ГЛАВА 17
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКое ОБЕСПЕЧЕНИЕ
В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Статья 138. Материально-техническая база учреждений образования

Материально-техническая база учреждений образования формируется учредителями в соответствии с установленными законодательством Республики Беларусь требованиями.

Материально-техническую базу учреждений образования составляют земельные участки, здания, сооружения, машины и оборудование, транспортные средства и иное имущество.

В учреждении образования должны быть:

помещения, кабинеты, лаборатории, площадки, снабженные мебелью, инвентарем, средствами обучения, необходимыми для организации образовательного процесса;

помещения для занятий физической культурой и спортом;

иное имущество в соответствии с санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами.

Для организации образовательного процесса, в том числе прохождения практики, производственного обучения, может использоваться материально-техническая база базовых организаций учреждений профессионально-технического образования, учреждений среднего специального образования и учреждений высшего образования, а также иных организаций на основании договоров о целевой подготовке специалистов (рабочих, служащих).

Запрещаются действия, приводящие к сокращению или ухудшению материально-технической базы учреждений образования.

Статья 139. Развитие материально-технической базы учреждений образования

Учредители учреждений образования обеспечивают обновление и развитие материально-технической базы учреждений образования.

Государство поддерживает и развивает издательскую, полиграфическую деятельность, направленную на совершенствование научно-методического обеспечения образования.

Развитие материально-технической базы учреждений образования осуществляется в соответствии с государственными программами развития системы образования, программами развития дошкольного, общего среднего, профессионально-технического, среднего специального, высшего, специального, дополнительного образования детей и молодежи и дополнительного образования взрослых и с учетом потребностей личности, общества и государства в повышении качества образования.

ОСОБЕННАЯ ЧАСТЬ

РАЗДЕЛ VII
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ГЛАВА 18
СИСТЕМА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Статья 140. Система дошкольного образования

Дошкольное образование – уровень основного образования, направленный на разностороннее развитие ребенка раннего и дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями, формирование у него нравственных норм, приобретение им социального опыта.

Ранний возраст – начальный этап физического, психического и социального становления личности ребенка от 2 месяцев до 3 лет.

Дошкольный возраст – этап физического, психического и социального становления личности ребенка от 3 лет и до приема его в учреждение образования для получения общего среднего или специального образования.

Система дошкольного образования включает:

участников образовательного процесса при реализации основной образовательной программы дошкольного образования;

основную образовательную программу дошкольного образования;

учреждения дошкольного образования;

иные учреждения образования, реализующие основную образовательную программу дошкольного образования;

иные организации, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность;

индивидуальных предпринимателей, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность;

государственные организации образования, обеспечивающие функционирование системы дошкольного образования;

республиканские органы государственного управления, иные государственные организации, подчиненные Правительству Республики Беларусь, местные исполнительные и распорядительные органы в пределах их полномочий по управлению в сфере дошкольного образования.

Статья 141. Основная образовательная программа дошкольного образования

Основная образовательная программа дошкольного образования реализуется в дневной форме получения образования.

Основная образовательная программа дошкольного образования реализуется в учреждениях дошкольного образования, социально-педагогических учреждениях, яслях-саду - начальной школе, яслях-саду - базовой школе, яслях-саду - средней школе, детском саду - начальной школе, детском саду - базовой школе, детском саду - средней школе, школе-интернате для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и может быть реализована иными организациями, индивидуальными предпринимателями, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность.

Статья 142. Образовательные стандарты дошкольного образования

Образовательные стандарты дошкольного образования определяют основные требования к содержанию учебно-программной документации основной образовательной программы дошкольного образования, срокам получения образования, организации образовательного процесса, уровню подготовки выпускников.

Разработку образовательных стандартов дошкольного образования организует Министерство образования Республики Беларусь совместно с организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение дошкольного образования.

Образовательные стандарты дошкольного образования утверждает Министерство образования Республики Беларусь.

Статья 143. Срок получения дошкольного образования

Срок получения дошкольного образования определяется законными представителями воспитанников. При этом срок пребывания воспитанника в учреждении образования (иной организации, у индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) при освоении содержания основной образовательной программы дошкольного образования составляет 5 лет 10 месяцев, который может быть увеличен на 1 год по медицинским показаниям или по усмотрению законных представителей воспитанников.

ГЛАВА 19
УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Статья 144. Учреждения дошкольного образования

Учреждение дошкольного образования – учреждение образования, которое реализует основную образовательную программу дошкольного образования, программу воспитания и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью.

Учреждения дошкольного образования могут быть следующих видов:

ясли;

ясли-сад;

детский сад;

санаторный ясли-сад;

ясли-сад - дошкольный центр развития ребенка.

Ясли – учреждение дошкольного образования, в котором получают дошкольное или специальное образование и могут получать оздоровление воспитанники раннего возраста.

Ясли-сад – учреждение дошкольного образования, в котором получают дошкольное или специальное образование и могут получать оздоровление воспитанники раннего и дошкольного возраста.

Детский сад – учреждение дошкольного образования, в котором получают дошкольное или специальное образование и могут получать оздоровление воспитанники дошкольного возраста.

Санаторный ясли-сад – учреждение дошкольного образования, в котором получают дошкольное или специальное образование, оздоровление воспитанники раннего и дошкольного возраста.

Ясли-сад - дошкольный центр развития ребенка – учреждение дошкольного образования, в котором получают дошкольное или специальное образование, оздоровление, развивают творческие способности воспитанники раннего и дошкольного возраста.

Статья 145. Управление учреждением дошкольного образования

Непосредственное руководство учреждением дошкольного образования осуществляет его заведующий.

Заведующий учреждением дошкольного образования назначается на должность и освобождается от должности учредителем.

Основным органом самоуправления учреждения дошкольного образования является педагогический совет, возглавляемый его заведующим.

В учреждениях дошкольного образования могут создаваться попечительский совет, родительский комитет.

ГЛАВА 20
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА при реализации основной образовательной программы дошкольного образования

Статья 146. Общие требования к организации образовательного процесса при реализации основной образовательной программы дошкольного образования

Организация образовательного процесса при реализации основной образовательной программы дошкольного образования осуществляется круглогодично.

Образовательный процесс при реализации основной образовательной программы дошкольного образования может организовываться:

в учреждениях образования;

в иных организациях, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность;

у индивидуальных предпринимателей, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность;

в санаторно-курортных или оздоровительных организациях.

Время пребывания воспитанников в учреждении образования (иной организации, у индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) при освоении содержания основной образовательной программы дошкольного образования определяется учредителем (индивидуальным предпринимателем) в соответствии с запросами законных представителей воспитанников и может составлять от 2 до 7 часов,
10,5 часа, 12 часов, 24 часа. Время пребывания воспитанника в учреждении образования (иной организации, у индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) при освоении содержания основной образовательной программы дошкольного образования по желанию его законного представителя может быть уменьшено.

Образовательный процесс при реализации основной образовательной программы дошкольного образования осуществляется в группах или индивидуально.

Воспитанники объединяются в группы:

первого раннего возраста (до 1 года);

второго раннего возраста (от 1 года до 2 лет);

первую младшую (от 2 до 3 лет);

вторую младшую (от 3 до 4 лет);

среднюю (от 4 до 5 лет);

старшую (от 5 до 7 лет);

разновозрастную (от 1 года до 7 лет);

санаторную первого раннего возраста (до 1 года);

санаторную второго раннего возраста (от 1 года до 2 лет);

санаторную первую младшую (от 2 до 3 лет);

санаторную вторую младшую (от 3 до 4 лет);

санаторную среднюю (от 4 до 5 лет);

санаторную старшую (от 5 до 7 лет);

интегрированного обучения и воспитания.

Наполняемость групп составляет:

первого раннего возраста - 7 воспитанников;

второго раннего возраста - 10 воспитанников;

первой младшей - 15 воспитанников;

второй младшей - 20 воспитанников;

средней - 20 воспитанников;

старшей - 20 воспитанников;

разновозрастной - 12 воспитанников;

санаторной первого раннего возраста - 10 воспитанников;

санаторной второго раннего возраста - 10 воспитанников;

санаторной первой младшей - 10 воспитанников;

санаторной второй младшей - 15 воспитанников;

санаторной средней - 15 воспитанников;

санаторной старшей - 15 воспитанников.

Группы интегрированного обучения и воспитания создаются для детей в возрасте до 3 лет и для детей в возрасте от 3 до 8 лет.

Наполняемость групп интегрированного обучения и воспитания для детей в возрасте до 3 лет составляет от 8 до 10 воспитанников, из них:

один ребенок с особенностями психофизического развития при обучении и воспитании ребенка с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью), или неслышащего ребенка, или незрячего ребенка, или ребенка с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата со значительным и резко выраженным нарушением передвижения или его отсутствием;

не более 3 лиц с особенностями психофизического развития при обучении и воспитании слабослышащих детей, или слабовидящих детей, или детей с тяжелыми нарушениями речи, или детей с нарушениями психического развития (трудностями в обучении);

не более 2 лиц с особенностями психофизического развития при обучении и воспитании детей с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью) и детей с нарушениями психического развития (трудностями в обучении), или детей с нарушениями психического развития (трудностями в обучении) и детей с тяжелыми нарушениями речи, или детей, имеющих разные физические и (или) психические нарушения, в ином, не более 2, их сочетании.

Наполняемость групп интегрированного обучения и воспитания для детей в возрасте от 3 до 8 лет составляет от 10 до 12 воспитанников, из них:

не более 2 лиц с особенностями психофизического развития при обучении и воспитании детей с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью), или неслышащих детей, или незрячих детей, или детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата со значительным и резко выраженным нарушением передвижения или его отсутствием;

не более 4 лиц с особенностями психофизического развития при обучении и воспитании слабослышащих детей, или слабовидящих детей, или детей с тяжелыми нарушениями речи, или детей с нарушениями психического развития (трудностями в обучении);

не более 3 лиц с особенностями психофизического развития при обучении и воспитании детей с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью) и детей с нарушениями психического развития (трудностями в обучении), или детей с нарушениями психического развития (трудностями в обучении) и детей с тяжелыми нарушениями речи, или детей, имеющих разные физические и (или) психические нарушения, в ином, не более 2, их сочетании.

Учредитель учреждения образования (иной организации, индивидуальный предприниматель, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), реализующего основную образовательную программу дошкольного образования, может устанавливать меньшую наполняемость групп. Для учреждений образования, функционирование которых обеспечивается за счет средств республиканского бюджета, решение об уменьшении наполняемости групп принимается по согласованию с Министерством финансов Республики Беларусь.

Образовательный процесс осуществляется индивидуально на основании решения руководителя учреждения образования (иной организации, индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), реализующего основную образовательную программу дошкольного образования, в соответствии с индивидуальным учебным планом.

Основными формами организации образовательного процесса являются игра, занятие.

В учреждении образования (иной организации, у индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) при реализации основной образовательной программы дошкольного образования устанавливаются каникулы, в период которых занятия с воспитанниками не проводятся. Общая продолжительность каникул составляет 110 дней: летние – 90 дней, зимние – 10 дней, весенние – 10 дней. В период каникул проводится только физкультурно-оздоровительная, художественно-эстетическая работа с воспитанниками.

Статья 147. Общие требования к приему лиц для получения дошкольного образования

Прием лиц для получения дошкольного образования осуществляется на основании заявления законного представителя воспитанника, медицинской справки о состоянии здоровья и направления, выданного отделом (управлением) образования местного исполнительного и распорядительного органа по месту нахождения учреждения образования (иной организации, индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), реализующего основную образовательную программу дошкольного образования.

При приеме лиц для получения дошкольного образования в санаторных группах представляется медицинское заключение врачебно-консультационной комиссии.

Прием лиц для получения дошкольного образования в части, не урегулированной настоящим Кодексом, осуществляется в соответствии с положением об учреждении дошкольного образования.

Статья 148. Обучение и воспитание воспитанников в санаторно-курортных и оздоровительных организациях

Воспитанникам, находящимся в санаторно-курортных или оздоровительных организациях и направленных в эти организации в составе организованных групп, создаются условия для обучения и воспитания в порядке, определяемом Министерством образования Республики Беларусь.

Образовательный процесс в санаторно-курортных или оздоровительных организациях организуется учреждениями образования (иными организациями, индивидуальными предпринимателями, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), направляющими такие группы.

ГЛАВА 21
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Статья 149. Система научно-методического обеспечения дошкольного образования

Научно-методическое обеспечение дошкольного образования включает:

учебно-программную документацию основной образовательной программы дошкольного образования;

программно-планирующую документацию воспитания;

учебно-методическую документацию;

учебные издания;

средства обучения;

информационно-аналитические материалы.

Научно-методическое обеспечение дошкольного образования осуществляют:

организации, осуществляющие научно-методическое обеспечение дошкольного образования;

учреждения дошкольного образования;

иные учреждения образования, реализующие основную образовательную программу дошкольного образования;

индивидуальные предприниматели, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность;

республиканские органы государственного управления, иные государственные организации, подчиненные Правительству Республики Беларусь.

Статья 150. Учебно-программная документация основной образовательной программы дошкольного образования

Учебно-программная документация основной образовательной программы дошкольного образования включает учебные планы и учебную программу дошкольного образования.

Учебные планы подразделяются на:

типовой учебный план дошкольного образования;

учебные планы учреждений образования (иных организаций, индивидуальных предпринимателей, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), реализующих основную образовательную программу дошкольного образования;

экспериментальные учебные планы учреждений дошкольного образования;

индивидуальные учебные планы.

Типовой учебный план дошкольного образования – учебный план, устанавливающий перечень образовательных областей, количество учебных часов на их изучение по группам воспитанников, максимально допустимую учебную нагрузку и общее количество учебных часов в неделю.

Типовой учебный план дошкольного образования разрабатывается Министерством образования Республики Беларусь совместно с организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение дошкольного образования, и утверждается Министерством образования Республики Беларусь при наличии заключения уполномоченных государственных органов и учреждений, осуществляющих государственный санитарный надзор, о его соответствии санитарно-эпидемиологическому законодательству Республики Беларусь.

Учебный план учреждения образования(иной организации, индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), реализующего основную образовательную программу дошкольного образования, – учебный план, разрабатываемый учреждением образования (иной организацией, индивидуальным предпринимателем, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), реализующим основную образовательную программу дошкольного образования, на основе типового учебного плана дошкольного образования, учебной программы дошкольного образования и утверждаемый его руководителем (индивидуальным предпринимателем).

Экспериментальный учебный план учреждения дошкольного образования – учебный план, апробируемый в учреждении дошкольного образования, на базе которого осуществляется экспериментальная деятельность.

Экспериментальный учебный план учреждения дошкольного образования разрабатывается Министерством образования Республики Беларусь совместно с организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение дошкольного образования, и утверждается Министерством образования Республики Беларусь.

Индивидуальный учебный план – учебный план, устанавливающий особенности получения дошкольного образования воспитанниками с учетом их возможностей, способностей и потребностей, а также воспитанниками, время пребывания которых в учреждении образования (иной организации, которой в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), реализующем основную образовательную программу дошкольного образования, уменьшено по желанию их законных представителей.

Индивидуальные учебные планы разрабатываются учреждениями образования (иными организациями, индивидуальными предпринимателями, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), реализующими основную образовательную программу дошкольного образования, на основе типового учебного плана дошкольного образования и утверждаются их руководителями (индивидуальными предпринимателями).

Учебная программа дошкольного образования – учебно-программный документ, который устанавливает цели и задачи изучения образовательных областей, определяет их содержание, время, отведенное на изучение отдельных тем, виды деятельности, рекомендуемые формы и методы обучения и воспитания.

Учебная программа дошкольного образования разрабатывается Министерством образования Республики Беларусь совместно с организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение дошкольного образования, и утверждается Министерством образования Республики Беларусь при наличии заключения уполномоченных государственных органов и учреждений, осуществляющих государственный санитарный надзор, о ее соответствии санитарно-эпидемиологическому законодательству Республики Беларусь.

РАЗДЕЛ VIII
ОБЩЕЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ГЛАВА 22
СИСТЕМА ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Статья 151. Система общего среднего образования

Общее среднее образование – уровень основного образования, направленный на духовное и физическое развитие личности, подготовку молодого поколения к полноценной жизни в обществе, овладение учащимися основами наук, государственными языками Республики Беларусь, навыками умственного и физического труда, формирование нравственных убеждений, культуры поведения, эстетического вкуса и здорового образа жизни, готовности к самостоятельному жизненному выбору, началу трудовой деятельности и продолжению образования.

Система общего среднего образования включает:

участников образовательного процесса при реализации основных образовательных программ общего среднего образования;

основные образовательные программы общего среднего образования;

учреждения общего среднего образования;

иные учреждения образования, реализующие основные образовательные программы общего среднего образования;

государственные организации образования, обеспечивающие функционирование системы общего среднего образования;

Общее среднее образование включает три ступени:

I ступень – начальное образование (I – IV классы);

II ступень – базовое образование (V – IX классы);

III ступень – среднее образование (X – XI классы, в вечерних школах, вечерних классах – X – XII классы).

I и II ступени общего среднего образования составляют общее базовое образование.

I, II и III ступени общего среднего образования составляют общее среднее образование.

На I ступени общего среднего образования реализуется основная образовательная программа начального образования.

На II ступени общего среднего образования реализуется основная образовательная программа базового образования.

На III ступени общего среднего образования реализуется основная образовательная программа среднего образования.

Освоение содержания основной образовательной программы базового образования является обязательным. Порядок учета детей, подлежащих обучению на уровне общего среднего образования, определяется Правительством Республики Беларусь.

Начальное образование дает право на продолжение образования на II ступени общего среднего образования.

Общее базовое образование дает право на продолжение образования на III ступени общего среднего образования, а также на уровнях профессионально-технического, среднего специального образования.

Общее среднее образование дает право на продолжение образования на уровнях профессионально-технического, среднего специального, высшего образования.

Статья 152. Основные образовательные программы общего среднего образования

Основные образовательные программы общего среднего образования подразделяются на:

основную образовательную программу начального образования;

основную образовательную программу базового образования;

основную образовательную программу среднего образования.

Основная образовательная программа начального образования, основная образовательная программа базового образования реализуются в дневной форме получения образования. Основная образовательная программа среднего образования реализуется в очной и заочной формах получения образования. Основная образовательная программа среднего образования реализуется в вечерней и заочной формах получения образования только в вечерних школах, вечерних классах.

Основные образовательные программы общего среднего образования реализуются в учреждениях общего среднего образования, специальных учебно-воспитательных учреждениях, специальных лечебно-воспитательных учреждениях, образовательно-оздоровительных центрах и могут быть реализованы в учреждениях высшего образования. Виды реализуемых основных образовательных программ общего среднего образования в указанных учреждениях образования определяются настоящим Кодексом.

Статья 153. Образовательные стандарты общего среднего образования

Образовательные стандарты общего среднего образования устанавливают основные требования к содержанию учебно-программной документации основных образовательных программ общего среднего образования, организации образовательного процесса, максимальному объему учебной нагрузки учащихся, уровню подготовки выпускников.

Образовательные стандарты общего среднего образования разрабатываются Министерством образования Республики Беларусь совместно с организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение общего среднего образования.

Образовательные стандарты общего среднего образования утверждаются Министерством образования Республики Беларусь по согласованию с Министерством финансов Республики Беларусь, Министерством труда и социальной защиты Республики Беларусь, Министерством здравоохранения Республики Беларусь.

Статья 154. Срок получения общего среднего образования

Срок получения:

общего базового образования составляет 9 лет;

общего среднего образования составляет 11 лет (в вечерних школах, вечерних классах – 12 лет).

Сроки обучения на ступенях получения общего среднего образования составляют:

на I ступени 4 года;

на II ступени 5 лет;

на III ступени 2 года (в вечерних школах, в вечерних классах
3 года).

ГЛАВА 23
УЧРЕЖДЕНИЯ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Статья 155. Учреждения общего среднего образования

Учреждение общего среднего образования – учреждение образования, которое реализует основные образовательные программы общего среднего образования, основную образовательную программу дошкольного образования, основную образовательную программу среднего специального образования, обеспечивающую получение квалификации специалиста со средним специальным образованием,образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования, дополнительные образовательные программы дополнительного образования детей и молодежи, дополнительную образовательную программу профессиональной подготовки рабочих (служащих), программу воспитания и защиты детей, находящихся в социально опасном положении, программу воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении.

Учреждения общего среднего образования могут быть следующих видов:

начальная школа;

базовая школа;

средняя школа;

вечерняя школа;

гимназия;

лицей;

специализированный лицей;

школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

школа-интернат для детей из семей, находящихся в социально опасном положении;

санаторная школа-интернат;

учебно-педагогический комплекс;

межшкольный учебно-производственный комбинат трудового обучения и профессиональной ориентации;

межшкольный центр допризывной подготовки.

Начальная школа – учреждение общего среднего образования, функционирующее в составе I – IV классов, в котором осуществляются обучение и воспитание на I ступени общего среднего образования, реализуется программа воспитания и защиты детей, находящихся в социально опасном положении, и могут реализовываться образовательная программа специального образования на уровне общего среднего образования, дополнительные образовательные программы дополнительного образования детей и молодежи, программа воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, и в целях спортивной подготовки учащихся может организовываться учебно-тренировочный процесс по видам спорта.

Базовая школа – учреждение общего среднего образования, функционирующее в составе I – IX классов, в котором осуществляются обучение и воспитание на I и II ступенях общего среднего образования, реализуется программа воспитания и защиты детей, находящихся в социально опасном положении, и могут реализовываться образовательная программа специального образования на уровне общего среднего образования, дополнительные образовательные программы дополнительного образования детей и молодежи, программа воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, и в целях спортивной подготовки учащихся может организовываться учебно-тренировочный процесс по видам спорта.

Средняя школа – учреждение общего среднего образования, функционирующее в составе I – XI классов, в котором осуществляются обучение и воспитание на I, II и III ступенях общего среднего образования, реализуется программа воспитания и защиты детей, находящихся в социально опасном положении, и могут реализовываться образовательная программа специального образования на уровне общего среднего образования, дополнительные образовательные программы дополнительного образования детей и молодежи, дополнительная образовательная программа профессиональной подготовки рабочих (служащих), программа воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, и в целях спортивной подготовки учащихся может организовываться учебно-тренировочный процесс по видам спорта.

Вечерняя школа – учреждение общего среднего образования, функционирующее в составе X–XII классов, в котором осуществляются обучение и воспитание на III ступени общего среднего образования, реализуется программа воспитания и защиты детей, находящихся в социально опасном положении, и могут реализовываться образовательная программа специального образования на уровне общего среднего образования, дополнительные образовательные программы дополнительного образования детей и молодежи, дополнительная образовательная программа профессиональной подготовки рабочих (служащих). В вечерней школе для осуществления образовательной деятельности вне места ее нахождения может создаваться структурное подразделение – учебно-консультационный пункт.

Гимназия – учреждение общего среднего образования, функционирующее в составе V – XI классов, в котором осуществляются обучение и воспитание на II и III ступенях общего среднего образования с изучением отдельных учебных предметов на повышенном уровне, реализуется программа воспитания и защиты детей, находящихся в социально опасном положении, и могут реализовываться основная

образовательная программа начального образования, образовательная программа специального образования на уровне общего среднего образования, дополнительные образовательные программы дополнительного образования детей и молодежи, дополнительная образовательная программа профессиональной подготовки рабочих (служащих), программа воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении. Для реализации основной образовательной программы начального образования в гимназии дополнительно открываются
I – IV классы. Порядок организации и деятельности гимназии определяется Министерством образования Республики Беларусь.

Лицей – учреждение общего среднего образования, функционирующее в составе X – XI классов, в котором осуществляются обучение и воспитание на III ступени общего среднего образования с изучением отдельных учебных предметов на повышенном уровне, реализуется программа воспитания и защиты детей, находящихся в социально опасном положении, и могут реализовываться образовательная программа специального образования на уровне общего среднего образования, дополнительные образовательные программы дополнительного образования детей и молодежи, дополнительная образовательная программа профессиональной подготовки рабочих (служащих),программа воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении. Порядок организации и деятельности лицея определяется Министерством образования Республики Беларусь.

Специализированный лицей – учреждение общего среднего образования, функционирующее в составе VII–XI классов, в котором осуществляются обучение и воспитание на II и III ступенях общего среднего образования с изучением отдельных учебных предметов на повышенном уровне, реализуется программа воспитания и защиты детей, находящихся в социально опасном положении, и могут реализовываться образовательная программа специального образования на уровне общего среднего образования, дополнительные образовательные программы дополнительного образования детей и молодежи, дополнительная образовательная программа профессиональной подготовки рабочих (служащих),программа воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении.

Школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, – учреждение общего среднего образования, функционирующее в составе I - XI классов, в котором осуществляется обучение и воспитание на I, II и III ступенях общего среднего образования детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, реализуется основная образовательная программа дошкольного образования, программа воспитания и защиты детей, находящихся в социально опасном положении, создаются условия для проживания, питания, гармоничного развития и социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и могут реализовываться образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования, образовательная программа специального образования на уровне общего среднего образования, дополнительные образовательные программы дополнительного образования детей и молодежи, дополнительная образовательная программа профессиональной подготовки рабочих (служащих), программа воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, и в целях спортивной подготовки учащихся может организовываться учебно-тренировочный процесс по видам спорта.

Школа-интернат для детей из семей, находящихся в социально опасном положении, – учреждение общего среднего образования, функционирующее в составе I – XI классов, в котором осуществляются обучение и воспитание на I, II и III ступенях общего среднего образования детей из семей, находящихся в социально опасном положении, реализуется программа воспитания и защиты детей, находящихся в социально опасном положении, создаются условия для проживания, питания, гармоничного развития и социализации детей из семей, находящихся в социально опасном положении, и могут реализовываться образовательная программа специального образования на уровне общего среднего образования, дополнительные образовательные программы дополнительного образования детей и молодежи, дополнительная образовательная программа профессиональной подготовки рабочих (служащих), программа воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, и в целях спортивной подготовки учащихся может организовываться учебно-тренировочный процесс по видам спорта.

Санаторная школа-интернат – учреждение общего среднего образования, функционирующее в составе I – XI классов, в котором осуществляются обучение и воспитание на I, II и III ступенях общего среднего образования, реализуется программа воспитания и защиты детей, находящихся в социально опасном положении, создаются условия для лечения и оздоровления и могут реализовываться образовательная программа специального образования на уровне общего среднего образования, дополнительные образовательные программы дополнительного образования детей и молодежи,программа воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении.

Санаторные школы-интернаты создаются отдельно для детей с заболеваниями костно-мышечной системы и соединительной ткани, туберкулеза и риском его развития, соматической патологией.

Учебно-педагогический комплекс – учреждение общего среднего образования, в котором осуществляются обучение и воспитание на уровнях общего среднего и дошкольного образования или на уровнях общего среднего и среднего специального образования, реализуется программа воспитания и защиты детей, находящихся в социально опасном положении, и могут реализовываться образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования, образовательная программа специального образования на уровне общего среднего образования, дополнительные образовательные программы дополнительного образования детей и молодежи, дополнительная образовательная программа профессиональной подготовки рабочих (служащих), программа воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, и в целях спортивной подготовки учащихся или подготовки спортивного резерва и (или) спортсменов высокого класса может организовываться учебно-тренировочный процесс по видам спорта. К учебно-педагогическим комплексам относятся ясли-сад - начальная школа, ясли-сад - базовая школа, ясли-сад - средняя школа, детский сад - начальная школа, детский сад - базовая школа, детский сад - средняя школа, базовая школа - колледж искусств, средняя школа - колледж искусств, гимназия - колледж искусств, средняя школа - училище олимпийского резерва.

Ясли-сад - начальная школа – учебно-педагогический комплекс, в котором реализуется основная образовательная программа дошкольного образования для воспитанников раннего и дошкольного возраста, осуществляются обучение и воспитание на I ступени общего среднего образования, реализуется программа воспитания и защиты детей, находящихся в социально опасном положении, и могут реализовываться образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования, образовательная программа специального образования на уровне общего среднего образования, дополнительные образовательные программы дополнительного образования детей и молодежи, программа воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, и в целях спортивной подготовки учащихся может организовываться учебно-тренировочный процесс по видам спорта.

Ясли-сад - базовая школа – учебно-педагогический комплекс, в котором реализуется основная образовательная программа дошкольного образования для воспитанников раннего и дошкольного возраста, осуществляются обучение и воспитание на I и II ступенях общего среднего образования, реализуется программа воспитания и защиты детей, находящихся в социально опасном положении, и могут реализовываться образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования, образовательная программа специального образования на уровне общего среднего образования, дополнительные образовательные программы дополнительного образования детей и молодежи, программа воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, и в целях спортивной подготовки учащихся может организовываться учебно-тренировочный процесс по видам спорта.

Ясли-сад - средняя школа – учебно-педагогический комплекс, в котором реализуется основная образовательная программа дошкольного образования для воспитанников раннего и дошкольного возраста, осуществляются обучение и воспитание на I, II и III ступенях общего среднего образования, реализуется программа воспитания и защиты детей, находящихся в социально опасном положении, и могут реализовываться образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования, образовательная программа специального образования на уровне общего среднего образования, дополнительные образовательные программы дополнительного образования детей и молодежи, дополнительная образовательная программа профессиональной подготовки рабочих (служащих), программа воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, и в целях спортивной подготовки учащихся может организовываться учебно-тренировочный процесс по видам спорта.

Детский сад – начальная школа – учебно-педагогический комплекс, в котором реализуется основная образовательная программа дошкольного образования для воспитанников дошкольного возраста, осуществляются обучение и воспитание на I ступени общего среднего образования, реализуется программа воспитания и защиты детей, находящихся в социально опасном положении, и могут реализовываться образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования, образовательная программа специального образования на уровне общего среднегообразования, дополнительные образовательные программы дополнительного образования детей и молодежи, программа воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, и в целях спортивной подготовки учащихся может организовываться учебно-тренировочный процесс по видам спорта.

Детский сад – базовая школа – учебно-педагогический комплекс, в котором реализуется основная образовательная программа дошкольного образования для воспитанников дошкольного возраста, осуществляются обучение и воспитание на I и II ступенях общего среднего образования, реализуется программа воспитания и защиты детей, находящихся в социально опасном положении, и могут реализовываться образовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования, образовательная программа специального образования на уровне общего среднего образования, дополнительные образовательные программы дополнительного образования детей и молодежи, программа воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, и в целях спортивной подготовки учащихся может организовываться учебно-тренировочный процесс по видам спорта.

Детский сад – средняя школа – учебно-педагогический комплекс, в котором реализуется основная образовательная программа дошкольного образования для воспитанников дошкольного возраста, осуществляются обучение и воспитание на I, II и III ступенях общего среднего образования, реализуется программа воспитания и защиты детей, находящихся в социально опасном положении, и могут реализовыватьсяобразовательная программа специального образования на уровне дошкольного образования, образовательная программа специального образования на уровне общего среднего образования, дополнительные образовательные программы дополнительного образования детей и молодежи, дополнительная образовательная программа профессиональной подготовки рабочих (служащих), программа воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, и в целях спортивной подготовки учащихся может организовываться учебно-тренировочный процесс по видам спорта.

Базовая школа – колледж искусств – учебно-педагогический комплекс, который обеспечивает обучение и воспитание на I и
II ступенях или на II ступени общего среднего образования, изучение учебных предметов, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, реализует основную образовательную программу среднего специального образования, обеспечивающую получение квалификации специалиста со средним специальным образованием, программу воспитания и защиты детей, находящихся в социально опасном положении, и может реализовывать образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования, дополнительные образовательные программы дополнительного образования детей и молодежи, программу воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении.

Средняя школа – колледж искусств – учебно-педагогический комплекс, который обеспечивает обучение и воспитание на I, II и
III ступенях или на II и III ступенях общего среднего образования, изучение учебных предметов, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, реализует основную образовательную программу среднего специального образования, обеспечивающую получение квалификации специалиста со средним специальным образованием, программу воспитания и защиты детей, находящихся в социально опасном положении, и может реализовывать образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования, дополнительные образовательные программы дополнительного образования детей и молодежи, дополнительную образовательную программу профессиональной подготовки рабочих (служащих), программу воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении.

Гимназия – колледж искусств – учебно-педагогический комплекс, который обеспечивает обучение и воспитание на II и III ступенях общего среднего образования с изучением отдельных учебных предметов на повышенном уровне, учебных предметов, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, реализует основную образовательную программу среднего специального образования, обеспечивающую получение квалификации специалиста со средним специальным образованием, программу воспитания и защиты детей, находящихся в социально опасном положении, и может реализовывать основную образовательную программу начального образования, образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования, дополнительные образовательные программы дополнительного образования детей и молодежи, дополнительную образовательную программу профессиональной подготовки рабочих (служащих), программу воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении.

Средняя школа – училище олимпийского резерва – учебно-педагогический комплекс, который обеспечивает обучение и воспитание на I, II и III ступенях или на II и III ступенях общего среднего образования, организацию учебно-тренировочного процесса по видам спорта в целях подготовки спортивного резерва и (или) спортсменов высокого класса, реализует основную образовательную программу среднего специального образования, обеспечивающую получение квалификации специалиста со средним специальным образованием, программу воспитания и защиты детей, находящихся в социально опасном положении, и может реализовывать образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования, дополнительные образовательные программы дополнительного образования детей и молодежи, дополнительную образовательную программу профессиональной подготовки рабочих (служащих), программу воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении.

Межшкольный учебно-производственный комбинат трудового обучения и профессиональной ориентации – учреждение общего среднего образования, в котором осуществляется обучение и воспитание по учебному предмету «Трудовое обучение» на II ступени общего среднего образования, реализуются дополнительная образовательная программа профессиональной подготовки рабочих (служащих), программа воспитания и защиты детей, находящихся в социально опасном положении, может осуществляться обучение и воспитание по учебному предмету «Трудовое обучение» лиц, осваивающих содержание образовательной программы специального образования на уровне общего среднего образования, и могут реализовываться дополнительные образовательные программы дополнительного образования детей и молодежи, программа воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении. При реализации дополнительной образовательной программы профессиональной подготовки рабочих (служащих) образовательный процесс в межшкольном учебно-производственном комбинате трудового обучения и профессиональной ориентации организуется только для лиц, обучающихся на III ступени общего среднего образования в учреждениях общего среднего образования.

Межшкольный центр допризывной подготовки – учреждение общего среднего образования, в котором осуществляется обучение и воспитание по учебному предмету «Допризывная и медицинская подготовка» на III ступени общего среднего образования, реализуется программа воспитания и защиты детей, находящихся в социально опасном положении, может осуществляться обучение и воспитание по учебному предмету «Допризывная и медицинская подготовка» лиц, осваивающих содержание образовательной программы специального образования на уровне общего среднего образования, и могут реализовываться дополнительные образовательные программы дополнительного образования детей и молодежи, программа воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении.

В Республике Беларусь по решению Президента Республики Беларусь могут создаваться иные виды учреждений общего среднего образования, которые осуществляют свою деятельность в порядке, им определяемом.

Статья 156. Управление учреждением общего среднего образования

Непосредственное руководство учреждением общего среднего образования осуществляет его руководитель (директор, начальник).

Руководитель учреждения общего среднего образования назначается на должность и освобождается от должности учредителем.

Основным органом самоуправления в учреждении общего среднего образования является педагогический совет, возглавляемый его руководителем.

В учреждении общего среднего образования могут создаваться попечительский совет, родительский комитет.

ГЛАВА 24
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ реализАЦИИ основныХ образовательныХ программ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Статья 157. Общие требования к организации образовательного процесса при реализации основных образовательных программ общего среднего образования

Образовательный процесс при реализации основных образовательных программ общего среднего образования может быть организован:

в учреждениях образования;

на дому;

в организациях здравоохранения;

в санаторно-курортных или оздоровительных организациях.

Образовательный процесс при реализации основных образовательных программ общего среднего образования организуется по учебным годам. Учебный год делится на четверти.

Продолжительность учебного года устанавливается с 1 сентября по 1 июня. Если указанные даты приходятся на нерабочий день, то начало (окончание) учебного года переносится на последующий (предшествующий) рабочий день.

Для учащихся устанавливаются:

каникулы на протяжении учебного года общей продолжительностью не менее 30 календарных дней, а для учащихся I и II классов и дополнительные каникулы продолжительностью
7 календарных дней;

летние каникулы продолжительностью не менее 12 календарных недель.

Образовательный процесс при обучении и воспитании на I, II и
III ступенях общего среднего образования организуется в режиме шестидневной школьной недели, включающей пятидневную учебную неделю и один день для проведения с учащимися спортивно-массовых, физкультурно-оздоровительных, иных воспитательных мероприятий, организации трудового обучения, в том числе учебных занятий на учебно-производственных объектах.

В учреждениях общего среднего образования и иных учреждениях образования, реализующих основные образовательные программы общего среднего образования, осуществляется изучение учебных предметов на базовом уровне. В гимназиях, лицеях, специализированных лицеях, гимназиях – колледжах искусств отдельные учебные предметы изучаются на повышенном уровне.

Учащиеся с учетом мнения их родителей или других законных представителей, исходя из склонностей, желаний и состояния здоровья, могут изучать отдельные учебные предметы на повышенном уровне на факультативных занятиях в пределах установленного типовым учебным планом количества учебных часов.

Базовый уровень изучения учебного предмета – минимальное содержание учебного предмета, обязательное при освоении основных образовательных программ общего среднего образования.

Повышенный уровень изучения учебного предмета – содержание учебного предмета, включающее базовый уровень изучения учебного предмета с углублением его содержания.

При реализации основных образовательных программ общего среднего образования в базовых школах – колледжах искусств, средних школах – колледжах искусств, гимназиях – колледжах искусств осуществляется изучение учебных предметов, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, в средних школах – училищах олимпийского резерва осуществляется учебно-тренировочный процесс по видам спорта, а в начальных школах, базовых школах, средних школах, школах-интернатах для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, школах-интернатах для детей из семей, находящихся в социально опасном положении, яслях-садах - начальных школах, яслях-садах - базовых школах, яслях-садах - средних школах, детских садах - начальных школах, детских садах - базовых школах, детских садах - средних школах может осуществляться учебно-тренировочный процесс по видам спорта.

Основной формой организации образовательного процесса при реализации основных образовательных программ общего среднего образования является урок. Уроки могут проводиться по сменам. Дополнительно проводятся факультативные, стимулирующие и поддерживающие занятия, консультации для учащихся вечерних школ.

Факультативные занятия могут быть естественно-математической, гуманитарной, обществоведческой, экологической, военно-патриотической, музыкальной, хореографической, художественной, театральной, спортивной и иной направленности.

Факультативные занятия, как правило, проводятся до начала либо после завершения уроков. Факультативные занятия в IX(X) –
XI(XII) классах могут проводиться в шестой школьный день.

Образовательный процесс при реализации основных образовательных программ общего среднего образования осуществляется в классах, классах интегрированного обучения и воспитания, специализированных по спорту классах или вечерних классах либо индивидуально.

Классы интегрированного обучения и воспитания – классы, создаваемые на I, II и III ступенях общего среднего образования, в которых реализуются основные образовательные программы общего среднего образования и образовательные программы специального образования.

Специализированные по спорту классы – классы, создаваемые на I, II и III ступенях общего среднего образования, в которых осуществляется обучение и воспитание на I, II и III ступенях общего среднего образования, и в целях спортивной подготовки учащихся организуется учебно-тренировочный процесс по видам спорта.

Вечерние классы – классы, создаваемые на III ступени общего среднего образования, образовательный процесс в которых организуется по учебному плану вечерней школы.

Наполняемость не должна превышать:

в I – IV классах 20 учащихся;

в V – XI классах 25 учащихся;

в I – XI специализированных по спорту классах, классах средних школ – училищ олимпийского резерва 20 учащихся;

в I – IX классах базовых школ – колледжей искусств 20 учащихся;

в I – XI классах средних школ – колледжей искусств 20 учащихся;

в V – XI классах гимназий, гимназий – колледжей искусств 20 учащихся;

в Х – XI классах лицеев 20 учащихся;

в VII – XI классах специализированных лицеев 20 учащихся;

в Х – XII классах вечерних школ 20 учащихся;

в Х – XII вечерних классах, учебно-консультационных пунктах 20 учащихся;

в I – XI классах санаторных школ-интернатов 20 учащихся;

в I – XI классах школ-интернатов для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, 20 учащихся;

в I – XI классах школ-интернатов для детей из семей, находящихся в социально опасном положении, 20 учащихся;

в V – IX классах межшкольных учебно-производственных комбинатов трудового обучения и профессиональной ориентации 25 учащихся;

в Х – XI классах межшкольных центров допризывной подготовки 25 учащихся.

Наполняемость классов интегрированного обучения и воспитания не должна превышать 20 учащихся, из них:

не более 3 лиц с особенностями психофизического развития при обучении и воспитании детей с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью), или неслышащих детей, или незрячих детей, или детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата
(со значительным и резко выраженным нарушением передвижения или его отсутствием);

не более 6 лиц с особенностями психофизического развития при обучении и воспитании слабослышащих детей, или слабовидящих детей, или детей с тяжелыми нарушениями речи, или детей с нарушениями психического развития (трудностями в обучении);

не более 4 лиц с особенностями психофизического развития при обучении и воспитании детей с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью) и детей с нарушениями психического развития (трудностями в обучении), или детей с нарушениями психического развития (трудностями в обучении) и детей с тяжелыми нарушения речи, или детей, имеющих иные физические и (или) психические нарушения, в ином, не более 2, их сочетании.

Учредитель учреждения образования, реализующего основные образовательные программы общего среднего образования, может устанавливать меньшую наполняемость класса, класса интегрированного обучения и воспитания, специализированного по спорту класса, вечернего класса.

Открытие класса в учреждении образования, реализующем основные образовательные программы общего среднего образования, может осуществляться при наличии одного учащегося.

В случаях, предусмотренных типовыми учебными планами общего среднего образования, класс может делиться на группы.

Образовательный процесс осуществляется индивидуально на основании решения руководителя учреждения образования, реализующего основные образовательные программы общего среднего образования, в соответствии с индивидуальным учебным планом.

В учреждениях образования, реализующих основные образовательные программы общего среднего образования, для оказания помощи семье в обучении и воспитании учащихся, создания

условий для развития творческих способностей учащихся могут открываться группы продленного дня учащихся I – IX классов. Положение о группе продленного дня в учреждениях образования, реализующих основные образовательные программы общего среднего образования, утверждается Министерством образования Республики Беларусь.

Статья 158. Общие требования к приему лиц для получения общего среднего образования

⇐ Назад