Больше спать не захотел. Солнце утром лишь проснется,

Шевельнулся, встрепенулся, Бабочка кружит и вьется.

– Сели.

III. Практическая работа

(1). – Так как нам предстоит работать с ножницами и клеем, давайте вспомним правила работы с ними.
– Как правильно работать с ножницами? (1. Не оставлять ножницы на столе в раскрытом виде. 2. При вырезании ножницы держать в одном направлении острыми концами от себя. 3. Передавая ножницы, держать их за острые концы.)
– Как правильно работать с клеем? (1. Не оставлять клей открытым. 2. Не наносить на деталь слишком много клея. 3. Если клей попал на кожу, вытереть её тряпкой, а в конце работы вымыть руки.)
(2). – Рассмотрим образец поделки. (Вывешиваю его на доску.)

– Из каких деталей она состоит? (Плетень, подсолнух, крынка или горшок.)
– А чтобы украсить (разнообразить) нашу поделку, какими предметами её можно дополнить? (– Вспомните стихотворение, которое звучало в начале урока. Кто прилетел в гости к подсолнуху? – Бабочки, пчелы.)
– Постарайтесь не упустить (учесть) этот момент при изготовлении своей поделки.
– Какого цвета плетень? Почему? (Коричневый с жёлтым.Эти цвета похожи на цвет прутьев и веток, из которых делают плетень.)(Из чего делали плетень? – Из веток. – Какого они цвета? – Коричневый, желтый, зелёный.)
– А ещё какого цвета может быть плетень? (Коричневый с зелёным.)
– Какого цвета подсолнух? (Оранжевый.)
– А ещё какого цвета он может быть? (Жёлтый.)
(3). – В ваших учебниках «Уроки творчества» [1] на стр. 61 есть рисунок этой поделки.
– Откройте стр. 61 и рассмотрите рисунок.
(4). – Составим план изготовления плетня.
– Смотрим на инструкционную карту. (Вывешиваю карту на доску.) (Приложение 2)
– И так перед вами прямоугольный лист бумаги. С чего начнём работу? (1. Сложу основу пополам по длине. 2. Отступи от края 2 см, проведи линию, начерти вертикальные полоски шириной 1 см, разрежь. 3. Разверни лист, сверху сделай разрезы до конца.)
– Посмотрите в учебник. Почему полоски у плетня сверху подрезаны через одну? (1. Для красоты. 2. Особенности изготовления плетня.)
– Посмотрите на доску. Я предлагаю вам подрезать полоски по этой горизонтальной линии, чтобы всё было ровно. (Показ на горизонтальную линию №2.)
– Что ещё необходимо для изготовления плетня? (Полоски.)
– Они у вас уже нарезаны. Как будете вплетать полоски? (Кирпичиком. №4)
– И последний этап. (№5 Приклей отстающие полоски с обратной стороны.)
(5). – Составим план изготовления подсолнуха.
– Из каких деталей состоит подсолнух? (Из лепестков, сердцевины, стебля, листа.)
– Смотрим на инструкционную карту.
– Какой первый этап изготовления подсолнуха? (№1 Обведи шаблоны и вырежи.)
– Как выполнить разметку сердцевины? (№2 Согни круг пополам, найди середину.)
– Дальше. (№3 От края отступи 7 мм и проведи дугу.)
– Ребята, 7 мм отступите не по линейке, а приблизительно, «на глазок».
– Какой следующий этап. (№4 Сделай разметку по линии сгиба 5 мм шириной и разрежь.)
– Нам необходимы ещё полоски. Они у вас уже заготовлены.
– Как будете вплетать полоски? (№5 Вплетай полоски через одну.)
– И последний этап. (№6 Приклей середину к основе.)
– На какую деталь будете наносить клей? (На основу, то есть – на лепестки.)
– Лист и стебель приклеите к подсолнуху.
(6). – В каждой группе есть консультанты. Это дети, которые хорошо освоили технику плетения, и к которым вы можете обратиться за помощью в случае затруднения.
– Кому сложно запомнить последовательность выполнения работы, могут обратиться к индивидуальным картам – помощницам. Они лежат у меня на столе.

– Кому нужны индивидуальные карты – помощницы, – встаньте и возьмите их с моего стола.
– Приготовим руки к работе.

Физминутка для пальчиков

– Встали.

Пальчик толстый и большой
За подсолнухом пошёл.
Указательный с порога
Указал ему дорогу.
Средний пальчик – самый меткий.
Он сбивает зёрна метко.
Безымянный – поедает.
А мизинчик – господинчик
В землю зёрнышки сажает.

(Не садясь.)

– Работать будете в парах.
– Найдите глазами себе пару в своей же группе.
– Протяните друг другу руки. Опустите.
– Договоритесь между собой, кто изготавливает плетень, а кто – подсолнух. Затем соедините вместе две детали в одну поделку.
– Подумайте, какого цвета будет ваша деталь.
– В конце урока лучшие работы консультанты вывесят на доску.
– Время работы 15 минут. Желаю вам успеха.