Плауновые, Хвощовые, Папоротникообразные

Цель: изучить анатомию и морфологию плауновых, хвощовых, папоротникообразных.

Оборудование: гербарий «Плауны», «Хвощи», « Папоротники», постоянные препараты: «Поперечный срез стебля плауна булавовидного», «Поперечный срез стебля селягинеллы», «Разрез через сорус папоротника», микроскоп, таблицы: «Цикл развития щитовника мужского», «Хвощи», «Плауны», «Поперечный срез стебля плауна».

Ход работы

1. Рассмотрите гербарий папоротников, хвощей и плаунов, отметьте их морфологические особенности, запишите примеры:

Папоротникообразные

отделотдел отдел

ПапоротникиХвощи Плауны

(сальвения плавающая; (хвощ зимующий; (плаун булавовидный)

щитовник мужской; хвощ лесной;

кочедыжник женский) хвощ полевой)

2. Изучите анатомию папоротникообразных на примере поперечного среза стебля Lycopodium clalatum. Рассмотрете препарат под микроскопом, зарисуйте его, указав:

1 - ксилему – листовые следы;

2 - флоэму;

3 - кору;

4 - эпидерму.

3. Рассмотрете под микроскопом поперечный срез стебля селягинеллы. Обратите внимание на приспособления селягинеллы к перенесению засухи (наличие трабекул). Зарисуйте препарат, указав:

1 - ксилему;

2 - флоэму;

3 - трабекулы;

4 - кору;

5 - эпидерму.

4. С помощью таблиц изучите цикл развития хвощей и плаунов, обратите внимание на их особенности.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. С помощью таблицы и препарата «Поперечный срез через сорус папоротника» рассмотрите цикл развития щитовника мужского.

6. Зарисуйте цикл развития щитовника мужского и укажите его стадии.

7. Сделать выводы по работе о принадлежности папоротникообразных к высшим сосудистым растениям.

Семинарское занятие № 3

ВЫСШИЕ СПОРОВЫЕ РАСТЕНИЯ

Цель занятия:дать представление о высших споровых растениях: мхах, хвощах, плаунах и папоротниках.

Оборудование: рабочая тетрадь, гербарий: «Мхи», «Папоротникообразные», таблицы: «Мох сфагнум», «Цикл развития мха кукушкин лен», «Хвощи и плауны», «Цикл развития папоротника щитовника мужского».

План:

1. Общая характеристика высших растений.

2. Систематика высших растений.

3. Отличительные признаки и экология отдела мохообразные.

4. Класс печёночники.

5. Класс листостебельные мхи. Подкласс сфагновые мхи.

6. Подкласс бриевые мхи.

7. Характеристика высших сосудистых растений.

8. Отдел плауновые.

9. Отдел хвощовые.

10. Отдел папоротникообразные.

11. Направленность процесса эволюции высших сосудистых растений.

Вопросы для обсуждения:

1. Каковы основные отличительные особенности высших растений?

2. Каково систематическое деление высших растений?

3. По каким признакам отдел мохообразные отличается от сосудистых растений?

4. Каково распространение мохообразных по Земному шару?

5. Дайте характеристику класса печёночники на примере маршанции обыкновенной.

6. Каков цикл развития политрихума обыкновенного (кукушкина льна)?

7. Дайте характеристику подкласса сфагновые мхи.

8. Какими признаками обладают высшие сосудистые растения?

9. Какими отличительными особенностями характеризуется отдел плауновые?

10. Какими отличительными особенностями характеризуется отдел хвощовые?

11. Опишите цикл развития папоротников на примере щитовника мужского.

12. Каковы основные направления процесса эволюции высших сосудистых растений?

⇐ Назад

Далее ⇒