Міждисциплінарні зв’язки навчальних дисциплін.
Бердянський державний педагогічний університет
Інститут соціально-педагогічної та корекційної освіти
Кафедра соціальної педагогіки
"Затверджую"
Директор Інститут соціально-
педагогічної та корекційної освіти
__________________Л.І. Казанцева
"____" __________2010р.
Робоча програма
Навчальної дисципліни
"Соціальна педагогіка"
(за кредитно-модульною системою)
Напрям 0101 Педагогічна освіта
Освітньо-кваліфікаційний рівень бакалавр
Спеціальність 6010100 "Соціальна педагогіка"
Курс, семестр ІІІ курс—V семестр
Форма навчання денна
Загальна кількість годин, кредитів 216/6
Змістових модулів 12
Лекцій 48
Практичних занять 48
Самостійна робота 120
Індивідуальні заняття
Тижневих годин
Вид контролю МКР
Бердянськ, 2010
Робоча навчальна програма складена на основі навчально-методичного комплексу "Соціальна педагогіка" . – К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2005, "Положення про організацію навчального процесу за кредитно-модульною системою" та тимчасового "Положення про рейтингову систему оцінювання" запроваджену наказом ректора від ________ .
Виконавець— канд. пед. наук, доцент Захарова Наталя Миколаївна.
Робоча навчальна програма обговорена та затверджена на засіданні кафедри соціальної педагогіки протокол № 1 від "28 " 08. 2010 р.
Завідувач кафедри ____________ В.П. Котляр
Робоча програма
схвалена методичною радою
Інституту соціально-
педагогічної та корекційної освіти
Протокол № 1 від "29 "08. 2010 р.
Голова ради _________ І.Г. Улюкаєва
Пояснювальна записка
1.1. Мета викладання:
- розкрити теоретичні основи соціальної педагогіки як науки та обґрунтувати зміст провідних напрямів професійної соціально-педагогічної діяльності з представниками різних соціальних груп;
- сформувати у майбутніх соціальних педагогів теоретико-методологічну базу з основ соціальної педагогіки з урахуванням сучасної соціально-економічної ситуації, досвіду вітчизняної та світової соціально-педагогічної практики.
1.2. Завдання:
Провідними завданнями пропонованого курсу є:
- формування професійно орієнтованого світогляду майбутнього соціального педагога;
- формування ціннісного ставлення до вітчизняного та зарубіжного досвіду соціальної роботи;
- обґрунтування провідних напрямів професійної соціально-педагогічної діяльності, спрямованих на педагогізацію середовища та створення оптимальних умов для соціалізації молодого покоління;
- розкрити сутності сучасних моделей соціального виховання різних груп підлітків та молоді в Україні.
1.3. Місце навчання дисципліни в системі професійної підготовки фахівця:
Соціальна педагогіка є провідною дисципліною у системі підготовки соціального педагога. Дисципліна передбачає опанування студентами світових, і передусім, європейських досягнень в галузі соціальної педагогіки.
1.4. Інтегровані вимоги до знань і умінь з навчальної дисципліни:
У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен
Знати:
– сутність соціальної педагогіки як науки;
– принципи та методи соціально-педагогічної діяльності;
– особливості соціалізації особистості в різних мікросоціумах;
– попередження негативного впливу факторів соціального середовища на особистість.
Вміти:
– аналізувати різні фактори впливу на соціалізацію особистості;
– диференціювати зміст діяльності відповідно до різних об’єктів, суб’єктів та напрямів соціально-педагогічної роботи;
– добирати адекватні форми та методи соціально-педагогічної діяльності.
Міждисциплінарні зв’язки навчальних дисциплін.
 |
Курс „Соціальної педагогіки” містить 12 змістових модулів:
1. Вступ до спеціальності "соціальний педагог".
2. Теоретичні основи соціальної педагогіки.
3. Історична ретроспектива становлення та розвитку соціальної педагогіки.
4. Характеристика соціально-педагогічної діяльності.
5. Девіації як соціально-педагогічна проблема.
6. Соціально-педагогічна діяльність в системі освіти України.
7. Соціальна підтримка дітей, позбавлених батьківського піклування.
8. Соціально-педагогічна підтримка дітей та молоді з обмеженими функціональними можливостями.
9. Соціально-педагогічна робота з дітьми та молоддю в територіальній громаді.
10. Соціальна педагогіка як ресурс соціального розвитку суспільства.
11. Шляхи реалізації соціального захисту дітей та молоді в Україні.
12. Актуальні проблеми соціальної педагогіки.
Послідовність розташування змістових модулів та тем у програмі відповідає напряму педагогічної науки соціальна педагогіка, що досліджує провідні шляхи, умови та засоби соціалізації дітей та молоді, роль і місце в цьому процесі різних суспільних інститутів.
Визначення ключових понять ґрунтується на фундаментальних дослідженнях видатних учених в галузі соціальної педагогіки (О.В. Безпалько, М.О. Галагузова, І.Д. Звєрєва, А.Й. Капська, А.В. Мудрик, С.С. Пальчевський та ін.).
Вивчення студентами програми соціальної педагогіки передбачає ознайомлення з фундаментальними дослідженнями її становлення як самостійної науки; сучасними дослідженнями; включає підбірки науково-теоретичних та практичних соціально-педагогічних завдань.
Зміст кожного модулю складають лекції, семінарські заняття, практичні завдання, самостійна робота.
Підсумкове оцінювання засвоєного матеріалу з соціальної педагогіки визнається інтегрованою оцінкою, яка складається із оцінок усіх змістових модулів.