Описание показателей и критериев оценивания уровня сформированности компетенций
| Компетенции | Критерии и показатели, позволяющие определить сформированность порогового (обязательно-базового) уровня | Критерии и показатели, позволяющие определить сформированность повышенного (профессионально-системного) уровня |
| ОК-1 способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает основные концепции философии и социально-гуманитарных наук; - знает философско-теоретические основы, на которых базируются психологические знания; - способен проанализировать современную практику психологической деятельности на основе философского знания, и в первую очередь диалектического подхода; - владеет теоретическими, методологическими подходами и исследовательскими методами; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - умеет формулировать гипотезы, цель и задачи исследования в конкретной области психологии; - умеет обобщать и использовать полученные данные в исследовании | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает методологические принципы организации исследования, обоснования гипотез и постановки задач исследования; - знает вариативные методы и приемы научно-исследовательской деятельности в области психологии; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - умеет сформулировать проблему исследования в областях психологии; - умеет обосновать гипотезу и поставить задачи исследования в различных областях психологии; - владеет навыком планирования и осуществления профессионального взаимодействия с различными людьми для осуществления научно-исследовательских проектов; - исследовать, разработать и обосновать практические рекомендации по изучаемой проблеме, сделанные на основе базовых и профессиональных профилированных знаний исходных положений психологии на базе философии и социально-гуманитарных наук |
| ОК-2 способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - способен проанализировать современную практику социально-гуманитарных наук; - владеет теоретическими, методологическими подходами и исследовательскими методами, в том числе методами сбора и анализа психологической информации, способствующие формированию гражданской позиции современной психологии; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - умеет формулировать гипотезы, цель и задачи исследования в области психологии на основе основных этапов и закономерностей исторического развития общества; - умеет обобщать и использовать полученные данные в исследовании для формирования гражданской позиции психолога | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает культурно-исторический подход в развитии общества и основные методологические принципы организации исследования, обоснования гипотез и постановки задач исследования; - знает современные методики и технологии разработки и реализации программ теоретического и экспериментального исследования; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - умеет сформулировать научную проблему теоретического и экспериментального исследования в области психологии; - умеет обосновать гипотезу и поставить задачи исследования с учетом основных этапов и закономерностей исторического развития общества; - владеет навыком планирования и осуществления профессионального взаимодействия с различными категориями граждан для формирования гражданской позиции психолога; - исследовать, разработать и обосновать практические рекомендации по изучаемой психологической проблеме с учетом основных этапов исторического развития общества для формирования гражданской позиции |
| ОК-3 способность использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - в процессе защиты выпускной квалификационной работы демонстрирует владение базовыми методами исследования в экономической сфере деятельности современных организаций и предприятий; - способен объяснить сущность некоторых новых методов исследования социально-экономического развития общества, формирования здорового социально-экономического климата на предприятиях и развития личности; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - в процессе решения профессиональных задач (практических ситуаций) проявляет владение основными методами сбора психологической информации; - владеет методами автоматизированной обработки данных с применением компьютерных программ | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - в процессе защиты выпускной квалификационной работы демонстрирует владение новыми методами исследования, освоенными в процессе выполнения ВКР; - знает современные методики и технологии разработки и реализации программ теоретического и экспериментального исследований в социально-экономической сфере жизнедеятельности общества и предприятия; - знает требования к методическому обеспечению программ эмпирического исследования с использованием новейших средств; - знает подходы к организации эмпирического исследования, сложившиеся в отечественных психологических школах; - способен с научной междисциплинарной точки зрения объяснить сущность вариативных новых методов исследования и особенности их применения в зависимости от социально-экономических условий деятельности; - демонстрирует высокий уровень сформированности умений осуществлять сравнительный анализ различных методов исследования, научно и аргументированно обосновывать целесообразность их применения в зависимости от социально-экономических условий деятельности; - способен с научной точки зрения объяснить современные тенденции изменений социально-экономической деятельности; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - в процессе решения профессиональных задач (практических ситуаций) демонстрирует владение навыками разработки схемы и процедуры разных типов исследования с целесообразным использованием новых методов исследования в социально-экономической области, - умеет моделировать и анализировать различные ситуации в процессе исследования; - умеет получать, обрабатывать и интерпретировать данные исследований с помощью методов автоматизированной обработки данных с применением компьютерных программ; - владеет навыками применения математических методов при решении профессиональных задач; - владеет математическим аппаратом и алгоритмами обработки данных посредством различных программ, необходимых для профессиональной деятельности; - владеет навыками апробации и применения стандартизованных методик |
| ОК-4 способность использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает нормативно-правовые документы о деятельности психологических служб в современных организациях; - владеет методическими навыками составления юридических документов, особенно в кадровом делопроизводстве; - знает основные правила применения Конституции и трудового законодательства в РФ; - знает направления развития психологического документооборота; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - умеет давать квалифицированные психолого-юридические заключения по вопросам трудового законодательства и разрабатываемой документации; - владеетумением разрабатывать проекты приказов для принятия решений руководителем по управлению персоналом | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - умеет логически верно, аргументированно и ясно оценивать содержание психолого-правовых норм; - умеет прогнозировать изменения в содержании правовых норм по психологической работе, используемые в профессиональной деятельности; - умеет на основе правовых знаний моделировать ситуации, связанные с решением психологических задач; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - участвует в разработке юридических документов, нормативных правовых актов, регулирующих сферу управления персоналом; - владеет способностью грамотно оценивать законодательство и лаконично излагать в документах его основное содержание; - владеет способностью убедительно мотивировать предложения, связанные с представлением материала в суд по проблемам трудового законодательства; - владеет методикой реализации необходимых норм в своей профессиональной деятельности |
| ОК-5 способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает основные особенности устной речи; - знает специфику письменной речи; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - умеет на пороговом уровне логично и верно осуществлять устную и письменную речь, показывать это при подготовке и защите ВКР | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает цель, задачи, функции и особенности устной речи; - знает возможности и специфику письменной речи, в том числе её воздействие в комплексе с устной речью и средствами невербального общения; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - умеет на профессионально-системном уровне логично и верно демонстрировать в комплексе устную и письменную речь при подготовке и защите ВКР |
| ОК-6 способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает, как оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этнической, конфессиональной и культурной точки зрения; - знает теоретические основы по выработке системного взгляда на духовно-нравственные проблемы общества, коллектива с учетом этнических, конфессиональных и культурных различий; - знает общие правила изучения устных научных и учебных текстов; - знает базовые социо-культурные модели в интересах толерантного восприятия социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - умеет оценивать психологическую значимость своей профессиональной деятельности и прогнозировать ее с учетом социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий; - владеет навыками по применению нравственных норм и правил поведения в конкретных жизненных ситуациях; - обладает навыками психологического мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает современные методики и технологии разработки и реализации программ теоретического и экспериментального исследований; - знает требования к методическому обеспечению программ эмпирического исследования с использованием новейших средств; - знает подходы к организации эмпирического исследования, сложившиеся в отечественных и зарубежных психологических школах; - знает критерии оценивания валидности психологических исследований; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - умеет моделировать и анализировать различные ситуации в процессе исследования; - умеет получать, обрабатывать и интерпретировать данные исследований с помощью методов автоматизированной обработки данных с применением компьютерных программ; - владеет навыком применения математических методов при решении профессиональных задач; - владеет математическим аппаратом и алгоритмами обработки данных посредством различных программ, необходимых для профессиональной деятельности; - умеет организовать эмпирическое исследование на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии; - владеет навыком апробации и применения стандартизованных методик |
| ОК-7 способность к самоорганизации и самообразованию | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - в процессе защиты выпускной квалификационной работы демонстрирует владение базовыми методами исследования в интересах формирования способности к самоорганизации и самообразования; - способен объяснить сущность некоторых новых методов исследования; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - в процессе решения профессиональных задач (практических ситуаций) проявляет владение основными методами психологического исследования с применением современных образовательных и информационных технологий в интересах самоорганизации и самообразования | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - в процессе защиты выпускной квалификационной работы демонстрирует владение новыми методами исследования, освоенными в процессе выполнения ВКР; - способен с научной междисциплинарной точки зрения объяснить сущность новых методов исследования и особенности их применения в интересах самоорганизации и самообразования; - демонстрирует высокий уровень сформированности умений осуществлять сравнительный анализ различных методов исследования, научно и аргументированно обосновывать целесообразность их применения в зависимости от психологических условий деятельности; - способен с научной точки зрения объяснить современные тенденции изменений психологических условий деятельности; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - в процессе решения профессиональных задач (практических ситуаций) демонстрирует владение навыками разработки схемы и процедуры разных типов исследования в интересах самоорганизации и самообразования с применением современных образовательных и информационных технологий; - проявляет высокий уровень сформированности умений создавать проект по изменению психологических условий деятельности с применением современных образовательных и информационных технологий |
| ОК-8 способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает основные методы и средства психологического обеспечения физического воспитания в интересах полноценной профессиональной деятельности; - знает технологию психофизической помощи нуждающимся гражданами в интересах развития их физической культуры, преодоление физических проблем и обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности; - способен оказывать методологическую помощь специалистам, занимающимся развитием физической культуры граждан и персонала организации; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - способен осуществлять психологическое сопровождение деятельности специалистов физической культуры по формированию у граждан и сотрудников предприятия физической подготовленности к эффективной деятельности | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - в процессе подготовки и защиты выпускной квалификационной работы способен применять методы и средства психофизической саморегуляции; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - способен оказывать психофизическую помощь нуждающимся гражданам и сотрудникам предприятия для коррекции их состояния |
| ОК-9 способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает методы превенции психотравмирующих последствий у граждан в условиях чрезвычайных ситуаций; - знает основные методы, приемы и способы оказания первой психологической помощи в условиях чрезвычайной ситуации; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: -владеет приемами диагностики посттравматических последствий у граждан, оказавшихся в условиях чрезвычайных ситуаций; - умеет использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - способен осуществлять диагностическую деятельность по выявлению последствий психотравм в условиях чрезвычайных ситуаций; - способен оказывать первую помощь, применяя методы психологической защиты в условиях чрезвычайно ситуации; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - владеет методами оказания психологической помощи постравматикам; - умеет применять методы и приемы диагностики возникновения психических травм у нуждающихся граждан и сотрудников предприятия |
| ОПК-1 способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - в процессе защиты выпускной квалификационной работы демонстрирует владение базовыми методами исследования на основе информационно-коммуникационных технологий; - способен объяснить сущность новых методов исследования на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - в процессе решения профессиональных задач (практических ситуаций) проявляет владение основными методами психологического исследования с применением современных образовательных и информационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - в процессе защиты выпускной квалификационной работы демонстрирует владение новыми методами исследования, освоенными в процессе выполнения ВКР, на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности; - способен с научной междисциплинарной точки зрения объяснить сущность новых методов исследования и особенности их применения в зависимости от психологических условий деятельности; - демонстрирует высокий уровень сформированности умений осуществлять сравнительный анализ различных методов исследования, научно и аргументированно обосновывать целесообразность их применения в зависимости от психологических условий деятельности; - способен с научной точки зрения объяснить современные тенденции изменений психологических условий деятельности с учетом библиографической культуры; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - в процессе решения профессиональных задач (практических ситуаций) демонстрирует владение навыками разработки схемы и процедуры разных типов исследования с целесообразным использованием новых методов исследования с применением информационной и библиографической культуры, а также с учетом основных требований информационной безопасности; - проявляет высокий уровень сформированности умений создавать проект по изменению психологических условий деятельности с применением коммуникационных технологий и основных требований информационной безопасности |
| ПК-1 способность к реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - в процессе защиты выпускной квалификационной работы демонстрирует владение базовыми методами исследования отклонения в социальном и личностном статусе и развитии, а также профессиональных рисков различных видов деятельности; - способен объяснить сущность некоторых новых методов исследования; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - в процессе решения профессиональных задач (практических ситуаций) проявляет владение основными методами реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности; - владеет методами автоматизированной обработки данных с применением компьютерных программ | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - в процессе выполнения и защиты выпускной квалификационной работы демонстрирует владение новыми методами исследования, освоенными в процессе выполнения ВКР; - знает современные методики и технологии разработки и реализации программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности; - знает требования к методическому обеспечению программ эмпирического исследования с использованием новейших средств; - знает подходы к организации эмпирического исследования, сложившиеся в отечественных и зарубежных психологических школах; - способен с научной междисциплинарной точки зрения объяснить сущность новых методов исследования и особенности их применения в зависимости от психологических условий деятельности; - демонстрирует высокий уровень сформированности умений осуществлять сравнительный анализ различных методов исследования, научно и аргументированно обосновывать целесообразность их применения в зависимости от психологических условий деятельности; - способен с научной точки зрения объяснить современные тенденции изменений психологических условий деятельности; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - в процессе решения профессиональных задач (практических ситуаций) демонстрирует владение навыками разработки схемы и процедуры разных типов исследования с целесообразным использованием новых методов исследования, - умеет моделировать и анализировать различные ситуации в процессе исследования; - умеет получать, обрабатывать и интерпретировать данные исследований с помощью методов автоматизированной обработки данных с применением компьютерных программ; - владеет навыками применения математических методов при решении профессиональных задач; - владеет математическим аппаратом и алгоритмами обработки данных посредством различных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности; - владеет навыками апробации и применения стандартизованных методик |
| ПК-2 способность к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает технологию эмпирического исследования; - знает методы сбора первичной психологической информации; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - владеет методами автоматизированной обработки диагностических данных психологических исследований с применением компьютерных программ и математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает современные методики и технологии разработки и реализации программ теоретического и экспериментального исследований; - знает требования к методическому обеспечению программ эмпирического исследования с использованием новейших средств; - знает подходы к организации эмпирического исследования, сложившиеся в отечественных и зарубежных психологических школах; - знает критерии оценивания валидности психологических исследований; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - умеет моделировать и анализировать различные ситуации в процессе исследования; - умеет получать, обрабатывать и интерпретировать данные исследований с помощью методов математико-статистической обработки данных с применением компьютерных программ; - владеет навыком применения математических методов при решении профессиональных задач; - владеет математическим аппаратом и алгоритмами обработки данных посредством различных программ, необходимых для профессиональной деятельности; - умеет организовать эмпирическое исследование на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии; - владеет навыком апробации и применения стандартизованных методик |
| ПК-3 способность к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает основные стандарты, базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий; - знает технологию проведения эмпирического исследования; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - владеет методами автоматизированной обработки данных и осуществления стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий; - умеет формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях психологии; - умеет проводить эмпирические исследования; - умеет обобщать и использовать полученные данные в исследовании | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - в процессе написания и защиты выпускной квалификационной работе демонстрирует владение новыми методами исследования и способность к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий; - знает современные методики осуществления стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - владеет алгоритмом разработки психологических проектов по осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий; - умеет представлять первичную и вторичную информацию по результатам проведенного исследования; - умеет подбирать методические инструменты к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий |
| ПК-4 способность к выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает технологию проведения эмпирического исследования по выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - умеет формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях психологии по выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам; - умеет проводить эмпирические исследования по выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам; -владеетметодами автоматизированной обработки данных с применением компьютерных программ; - умеет обобщать и использовать полученные данные специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает специфику по выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам; - знает основные математические и статистические методы обработки данных, полученных при решении основных профессиональных задач; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - владеет алгоритмом разработки психологических проектов по выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам; - умеет представлять первичную и вторичную информацию по результатам исследования специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам; - умеет подбирать методические инструменты, адекватные поставленным задачам и с учетом особенностей потенциальной аудитории |
| ПК-5 способность к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - в процессе защиты выпускной квалификационной работы демонстрирует владение базовыми методами исследования психологической диагностики, прогнозирования изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека; - способен объяснить сущность некоторых новых методов исследования, прогнозирования, психологической диагностики, прогнозирования изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - в процессе решения профессиональных задач (практических ситуаций в рамках подготовки ВКР) проявляет владение основными методами психологической диагностики, прогнозирования изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека; - владеет методами психологической диагностики, прогнозирования изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - в процессе выполнения и защиты выпускной квалификационной работы демонстрирует владение новыми методами исследования, освоенными в процессе выполнения ВКР; - знает современные методики диагностики и прогнозирования изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека; - знает требования к методическому обеспечению программ эмпирического исследования с использованием новейших средств; - знает подходы к организации эмпирического исследования, сложившиеся в отечественных и зарубежных психологических школах; - способен с научной междисциплинарной точки зрения объяснить сущность новых методов исследования и особенности их применения в зависимости от психологических условий деятельности; - демонстрирует высокий уровень сформированности умений осуществлять сравнительный анализ различных методов исследования, научно и аргументированно обосновывать целесообразность их применения в зависимости от психологических условий деятельности; - способен с научной точки зрения объяснить результаты психологической диагностики и спрогнозировать изменения и динамику уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - в процессе решения профессиональных задач (практических ситуаций в рамках подготовки ВКР) демонстрирует навыки психологической диагностики, прогнозирования изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека |
| ПК-6 способность к постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает основные концепции психологии и социально-гуманитарных наук; - владеет теоретико-методологическими подходами к проведению исследований и основными исследовательскими методами, в том числе методами сбора и анализа психологической информации; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - умеет формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях психологии; - умеет решать поставленные задачи с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий; - умеет обобщать и использовать данные, полученные в исследовании, и применять их в практической деятельности | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает методологические принципы организации исследования, обоснования гипотез и постановки задач исследования; - знает методы и приемы научно-исследовательской деятельности в области психологии; - знает технологию эмпирического исследования, основанного на практической деятельности испытуемых. профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - умеет сформулировать проблему исследования в области психологии; - умеет обосновать гипотезу и поставить задачи исследования в различных областях психологии; - владеет навыком планирования и осуществления профессионального взаимодействия с различными специалистами для осуществления научно-исследовательских проектов; - умеет исследовать, разработать и обосновать практические рекомендации по изучаемой проблеме, сделанные на основе современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий |
| ПК-7 способность к участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиона-льных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает основные теории, модели и методы философии и социально-гуманитарных наук; - знает и анализирует современную практику в сфере психологии и иных гуманитарных наук; - владеет теоретическими и методологическими подходами и исследовательскими методами, в том числе методами сбора и анализа психологической информации; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - умеет формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях психологии; - умеет решать поставленные задачи с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий; - умеет обобщать и использовать данные, полученные в исследовании, в интересах практической деятельности | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает методологические принципы организации исследования, обоснования гипотез и постановки задач исследования; - знает методы и приемы научно-исследовательской деятельности в области психологии - знает технологию эмпирического исследования; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - умеет сформулировать проблему исследования в областях психологии; - умеет обосновать гипотезу и поставить задачи исследования в различных областях психологии; - владеет навыком планирования и осуществления профессионального взаимодействия с различными людьми для осуществления научно-исследовательских проектов; - умеет исследовать, разработать и обосновать практические рекомендации по изучаемой проблеме, сделанные на основе современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий; - умеет формулировать новые теории, разработать инновационные модели, применять современные методы исследования и навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач исследования |
| ПК-8 способность к проведению стандартного прикладного исследования в определенной области психологии | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает классификацию психологических методов и современные подходы к их использованию; - знает технологию проведения эмпирического исследования; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - умеет формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях психологии; - умеет проводить эмпирические исследования; -владеетметодами автоматизированной обработки данных с применением компьютерных программ; - умеет обобщать и использовать данные, полученные в исследовании | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает содержание основных частей психологического отчета; - знает основные математические и статистические методы обработки данных, полученных при решении основных профессиональных задач; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - владеет методами анализа данных; - умеет представлять информацию по результатам проведенного исследования; - умеет подбирать методические инструменты, адекватные поставленным задачам и с учетом особенностей респондентов; - умеет составлять и оформлять документацию, научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы с учетом особенностей респондентов |
| ПК-9 способность к реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает классификацию психологических методов и современные подходы к их использованию; - знает основы методики, техники и процедуры в психологическом исследовании с учетом социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - умеет формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях психологии; - умеет проводить эмпирические исследования с учетом реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях; - владеет статистическими и социально-психологическими методами получения и анализа эмпирических данных; -владеетметодами автоматизированной обработки данных с применением компьютерных программ; - умеет обобщать и использовать данные, полученные в исследовании, для идентификации потребностей и интересов личности и групп | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает основные математические и статистические методы обработки данных, полученных при решении основных профессиональных задач; - знает технологию проведения эмпирических исследований с учетом социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - владеет основными методами анализа данных; - умеет представлять информацию по результатам проведенного исследования; - умеет подбирать методические инструменты, адекватные поставленным задачам и с учетом особенностей респондентов; - владеет психологическими методами исследования для изучения актуальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп; - умеет составлять и оформлять научно документацию, научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы для идентификации потребностей и интересов социальных групп с учетом социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях |
| ПК-10 способность к проектированию, реализации и оценке учебно-воспитательного процесса, образовательной среды при подготовке психологических кадров с учетом современных активных и интерактивных методов обучения и инновационных технологий | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает основные понятия целеполагания, прогнозирования, проектирования, программирования в психологическом исследовании; - знает технологию проведения эмпирического исследования с учетом проектирования, реализации и оценки учебно-воспитательного процесса, образовательной среды при подготовке психологических кадров с учетом современных активных и интерактивных методов обучения и инновационных технологий; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - умеет формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях психологии; - умеет проводить эмпирические исследования; -владеетметодами автоматизированной обработки данных с применением компьютерных программ; - умеет обобщать и использовать данные, полученные в исследовании, применительно к проектированию, реализации и оценке учебно-воспитательного процесса, образовательной среды при подготовке психологических кадров с учетом современных активных и интерактивных методов обучения и инновационных технологий | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает нормативную документацию для составления и представления проектов научно-исследовательских и аналитических разработок; - знает основные математические и статистические методы обработки данных, полученных при решении основных профессиональных задач; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - владеет алгоритмом разработки, проектирования, реализации и оценки учебно-воспитательного процесса, образовательной среды при подготовке психологических кадров с учетом современных активных и интерактивных методов обучения и инновационных технологий; - умеет представлять информацию по результатам проведенного исследования; - умеет подбирать методические инструменты, адекватные поставленным задачам и с учетом особенностей респондентов; - умеет представлять проекты научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами в интересах оценки учебно-воспитательного процесса, образовательной среды при подготовке психологических кадров с учетом современных активных и интерактивных методов обучения и инновационных технологий |
| ПК-11 способность к использованию дидактических приемов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает понятия, общие характеристики, сущность, содержание и формы реализации дидактических приемов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека; - знает классификацию психологических методов и современные подходы к их использованию; - знает основы методики, техники и процедуры, реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека в психологическом исследовании; - знает основные математические и статистические методы обработки данных, полученных при решении основных профессиональных задач; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - умеет формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях психологии; - умеет проводить эмпирические исследования; - владеет статистическими и социально-психологическими методами реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека; -владеетметодами использования дидактических приемов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека; - умеет обобщать и использовать дидактические приемы при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - умеет использовать дидактические приемы при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека; - знает технологию реализации использования дидактических приемов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека; - владеет приемами реализации дидактических приемов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - владеет многомерными методами анализа данных; - умеет представлять информацию по результатам проведенного исследования; - умеет подбирать методические инструменты, адекватные поставленным задачам и с учетом особенностей респондентов; - владеет психологическими методами исследования для изучения коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека |
| ПК-12 способность к просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает основные технологии реализации просветительской деятельности среди населения, персонала предприятия и образовательных организаций с целью повышения уровня психологической культуры общества; - знает психологические особенности разных категорий населения, сотрудников предприятий и образовательных организаций в интересах реализации просветительской деятельности с целью повышения уровня психологической культуры общества; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: -владеет различными технологиями просветительской деятельности на основе основных концепций обучения и развитияразных категорий населения, сотрудников предприятий и образовательных организаций; - способен в просветительской деятельности учитывать психологические особенности разных категорий населения, сотрудников предприятий и образовательных организаций | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - в процессе написания и защиты выпускной квалификационной работы способен использовать в интересах коррекционной работы среди разных категорий населения, сотрудников предприятий и образовательных организаций основные психологические концепции эффективного обучения, развития с целью повышения уровня психологической культуры; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - способен применять методы, приемы и способы коррекционной деятельности на базе основных психологических концепции с целью повышения уровня психологической культуры персонала предприятия и образовательных организаций с целью повышения уровня психологической культуры общества |
| ПК-13 способность к проведению работ с персоналом организации с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает основные направления работы с персоналом предприятий, учебных организаций в интересах отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного и учебного процесса; - знает основные методы, приемы и средства работы с персоналом предприятий, учебных организаций в интересах отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного и учебного процесса; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - умеет использовать основные направления работы с персоналом предприятий, учебных организаций в интересах отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного и учебного процесса; - умеет применять методы, приемы и средства работы с персоналом предприятий, учебных организаций в интересах отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного и учебного процесса | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - в процессе написания и защиты выпускной квалификационной работы способен применять основные направления работы с персоналом предприятий, учебных организаций в интересах отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного и учебного процесса; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - владеет основными технологиями, методами, приемами и средствами работы с персоналом предприятий, учебных организаций в интересах отбора кадров и создания психологического климата, способствующими повышению эффективности деятельности |
| ПК-14 способность к реализации психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - знает основные психологические технологии, ориентированные на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп; - знает методы, приемы и способы реализации психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп. профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: -умеет реализовать основныепсихологические технологии, ориентированные на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп; - применяет приемы, методы реализации психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп | Когнитивно-методологический критерий, включающий следующие показатели: - в процессе написания и защиты выпускной квалификационной работы способен реализовывать психологические технологии, ориентированные на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп; профессионально-прикладной критерий, включающий следующие показатели: - способен применять методы, приемы, способы, ориентированные на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп |