Семинар - пресс-конференция. Тема 8. Концепции эволюции.
Цель: Рассмотреть основные принципы эволюционного учения Ч. Дарвина и выявить ее связь с синтетической теорией эволюции. Особое внимание следует обратить на неправомерность перенесения биологических законов борьбы за существование на общество, которые выдвигали социал-дарвинисты и их последователи.
Вопросы для обсуждения:
1. Основные принципы эволюционной теории Ч. Дарвина.
2. Отличие синтетической теории эволюции от дарвиновской теории.
3. Основные факторы и движущие силы эволюции.
4. Механизм теистической эволюции.
5. Целесообразность в живой природе и ее объяснение эволюционной теорией.
6. Современные взгляды на биологический прогресс
Темы докладов/рефератов:
1. Эволюционное учение Ч. Дарвина и его развитие в синтетической теории.
2. Целесообразность в живой природе.
3. Роль генетики в становлении синтетической теории эволюции.
4. Эволюционное учение Ламарка.
Образовательные технологии
Пресс-конференция - интерактивная форма проведения занятия, предполагающая обсуждение сложных вопросов изучаемой темы, когда заблаговременно назначается группа в составе 4-5 студентов, которая по указанию преподавателя изучает не только основную, но и обширную дополнительную литературу. Все другие студенты готовят интересующие вопросы, связанные темой занятия. Важно при этом чтобы подготовленные вопросы требовали глубоких ответов. В ходе занятия назначенной группе ставятся вопросы, на которые они дают развернутые ответы. Обязательным является предоставление возможности высказаться (выступить в роли оппонента), задавшему вопрос, что и позволяет развернуть дискуссию. Преподаватель активно участвует в дискуссии, подводит итоги обсуждения вопросов, проводит разбор занятия.
Задания для самостоятельной работы студентов
1. Покажите развитие идей об эволюции живой природы в истории естествознания.
2. Раскройте основные положения эволюционной концепции Ламарка.
3. Подготовьте научное сообщение о становлении эволюционных идей Ч.Дарвина.
2. Покажите, какую роль в становлении взглядов Ч.Дарвина и Уоллеса сыграли идеи Мальтуса.
3. В чем принципиальное отличие эволюционных идей Дарвина от аналогичных идей Ламарка? Дайте сравнительную таблицу.
4. Покажите, какую роль «кошмар Дженкина» сыграл в развитии эволюционных идей? Как идеи генетики позволили избавитьься от этого «кошмара»?
5. Составьте сравнительную таблицу «Теория эволюции Дарвина и синтетическая теория эволюции».
Формы контроля самостоятельной работы студентов - выступление на семинаре, выполнение индивидуальных заданий.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций – опрос слушателей по содержанию изучаемой темы. Выявления степени изучения студентами основной и дополнительной литературы.
Семинар-дискуссия. Тема 9. Человек как предмет естествознания.
Цель: Рассмотреть биологическую сущность человека, но вместе с тем показать, что для изучения антропогенеза, исторического происхождения человечества приходится обращаться к социальным факторам, таким, как трудовая деятельность, общение и коммуникация, целенаправленность и работоспособность, творчество и другие.
Вопросы для обсуждения:
1. Биологическая сущность человека.
2. Основные стадии антропогенеза.
3. Единство биологического и социального в человеке.
4. Продолжается ли биологическая эволюция человечества?
5. Культурно-историческая эволюция общества.
6. Отличие индивида от личности.
7. Человек как субъект и объект социальной работы.
Темы докладов/рефератов:
1. Основные стадии антропогенеза.
2. Биологическое и социальное в природе человека.
3. Становление трудовой теории антропогенеза.
4. Современные концепции творчества.