По указанным признакам из следующих видов обучения определите коллективное обучение
A) учащиеся под руководством учителя усваивают знания с помощью словесных, практических, наглядных методов
B) учащиеся самостоятельно ведут поиск решения задачи, проблемы, опираясь на ранее усвоенные знания
C) изучают порциями учебный материал, учитель осуществляет машинный или безмашинный контроль усвоенных знаний
D) самостоятельно работают по индивидуальным программам, роль преподавателя консультативно-координирующая
E) учащиеся овладевают знаниями в условиях коллектива, общения, контроль осуществляется самими членами коллектива и учителем.
Методы обучения, наиболее способствующие организации самостоятельной мыслительной деятельности учащихся
A) индуктивные и дедуктивные
B) репродуктивный метод, программированный метод
C) наглядные, словесные, практические
D) проблемный, частично-поисковый
E) самостоятельная работа, методы самоконтроля.
Активизировать деятельность учащегося на уроке можно
A) увеличивая количество опроса на уроке
B) используя только словесный метод обучения
C) используя традиционные формы обучения
D) используя нетрадиционные формы обучения
E) используя методы стимулирования
Активный познавательный процесс, в котором проявляются и формируются умственные силы ученика, моральные и волевые черты характера, свойства его личности, называется
A) учением
B) *образованием
C) преподаванием
D) воспитанием
E) обучением.
Позиции ученика в методике развивающего обучения
A) внимателен в выполнении заданий, понимает учебные задачи, ответственен, дисциплинирован
B) хорошо запоминает полученные знания, имеет положительный мотив учения, аккуратен, добросовестен к выполнении заданного
C) осмысленно добывает знания, умеет воспроизвести учебную информацию, разрабатывает способы познавательной деятельности
D) считает себя готовым получать знания, обладает хорошей памятью, прилагает волевые усилия
E) внимателен, аккуратен, хорошо запоминает полученные знания, имеет положительный мотив учения социального характера.
89. Индивидуализация обучения – это
A) организация дифференцированного обучения
B) организация учебной работы с группой слабых учащихся
C) организация учебной работы с одаренными учениками
D) организация педагогической работы в целях развития индивидуальности ученика
E) организация учебного процесса с учетом индивидуальных особенностей учащихся.
Обучение, при котором передача содержания материала осуществляется небольшими, логически завершенными дозами, называется
A) проблемным
B) объяснительно-иллюстративным
C) репродуктивным
D) программированным
E) традиционным.
Условия применения метода проблемного обучения
A) наличие знаний по данной теме и противоречия между знанием и познанием
B) наличие проблемной ситуации, интереса, сложность учебного материала
C) наличие проблемной задачи и необходимости решить её
D) наличие блока знаний и способов познавательной деятельности
E) наличие проблемной ситуации и положительных мотивов учения.
92. Оценивание – это
A) метод контроля
B) средство контроля
C) вид контроля
D) обратная связь
E) процесс проверки.
Виды контроля -
A) поурочный, перспективный
B) перспективный, годовой, текущий
C) учебный, воспитательный
D) текущий, промежуточный, итоговый
E) промежуточный, годовой.
94. Дидактический тест – это
A) письменные задания, определяющие уровень знаний, умений и навыков
B) совокупность вопросов по учебному материалу
C) метод обучения
D) набор стандартизированных заданий по определенному материалу
E) процесс контроля знаний.
95. Устный контроль, письменный контроль, практическая работа – это
A) звенья обучения
B) диагностика
C) виды контроля
D) методы контроля
E) средства контроля.
96. Диагностирование обученности – это
A) это контроль и оценка знаний и умений обучаемых
B) это контроль, проверка, оценивание, накопление статистических данных, их анализ, выявление динамики, тенденции, прогнозирование результатов
C) это оценивание знаний, умений по установленным критериям
D) отмена оценок, экзаменов, других форм контроля
E) установление личного рейтинга каждого обучаемого.
97. Педагогическая технология –
A) методика организации воспитательного процесса
B) научная разработка
C) дидактическая система
D) методика организации учебного процесса
E) систематическое, последовательное воплощение на практике заранее спроектированного учебно-воспитательного процесса.