Технологизация учебно-воспитательного процесса
A) внедрение новых методов обучения
B) объективное явление, которое позволяет решать проблемы образования и воспитания на качественно новом уровне
C) выдвижение гипотез
D) структура построения учебно-воспитательного процесса
E) дидактическая система.
99. Автор теории оптимизации учебно-воспитательного процесса –
A) Ю.К. Бабанский
B) М.Н. Скаткин
C) И.Я. Лернер
D) М.И. Махмутов
E) В.В. Давыдов.
100. Учитель-новатор –
A) педагог с новыми идеями, имеющими общее признание
B) учитель, который интересно преподносит учебный материал
C) учитель, глубоко усвоивший свой предмет
D) педагог, применяющий нетрадиционные формы обучения
E) учитель, имеющий ключ к сердцу ученика.
101. Автор педагогической технологии «Школа жизни»
A) С.Н. Лысенкова
B) В.Ф. Шаталов
C) Л.В. Тарасов
D) П.М. Эрдниев
E) Ш.А. Амонашвили.
Переход на 12-летнее обучение в Республике Казахстан предусматривает
A) три ступени
B) пять ступеней
C) четыре ступени
D) одну ступень
E) две ступени.
Образование как система представляет собой
A) состояние, тенденции и перспективы развития общества или воспроизведение, укрепление и совершенствование сложившихся в нем стереотипов
B) практику социализации человека и преемственности поколений людей
C) развивающуюся сеть учреждений разного типа и уровней
D) целенаправленный процесс обучения и воспитания
E) структуру государственной власти как самостоятельное направление в ряду других отраслей народного хозяйства.
Управление системой образования в РК происходит на основе
A) концепции гуманитарного образования
B) концепции этнокультурного образования
C) приходов местных отделов образования
D) закона о языке
E) закона об образовании.
105. Общеобразовательное учебное заведение с углубленным изучением учебных предметов по определенному профилю – это
A) колледж
B) *лицей
C) вечерняя школа
D) школа
E) гимназия.
106. Общеобразовательное учебное заведение с углубленным изучением учебных предметов, призванное обеспечить вариативность образования в зависимости от направления учебного заведения – это
A) колледж
B) лицей
C) вечерняя школа
D) школа
E) гимназия.
Высший орган школьного педагогического коллектива -
A) директор
B) завуч
C) педагогический совет
D) родительский комитет
E) ученический коллектив.
108. Законодательный орган самоуправления школы –
A) родительское собрание
B) общешкольное собрание
C) классный час
D) тематический вечер
E) педагогический совет.
109. Принципы управления школой –
A) педагогическое сотрудничество, социальная справедливость, индивидуальный подход к ученику
B) личное стимулирование, наглядность
C) доступность, коллегиальность, справедливость
D) участие учителей в управлении, историзм
E) участие родителей в управлении, уважение к личности человека, доверие.
Функции управления -
A) анализ, целеполагание, выбор методов
B) контроль, целеполагание, корректирование
C) рефлексия, выбор методических средств, получение информации
D) анализ, инспектирование, стимулирование
E) *анализ, планирование, организация, контроль, регулирование.
111. Управление – это
A) контроль работы
B) повышение мотивации деятельности
C) создание условий для работы, оказание помощи
D) инспектирование
E) контроль и подведение итогов.
112. Основными функциями учета и оценки результатов работы являются:
A) стимулирующая, развивающая, обучающая, контролирующая, воспитывающая
B) сотрудничество, исследования, познания компьютеризации
C) творчество, формирование культуры, развитие языка
D) укрепления межнационального согласия, внедрение этнопедагогики, повышение уровня преподавания
E) обобщение, распространения передового опыта анализа педагогической деятельности ,закрепление мотивации обучения, укрепление учебной дисциплины.
113. Мониторинг педагогического процесса – это
A) определение квалификации учителей
B) определение количества учащихся
C) выявление его состояния на данный момент
D) отслеживание динамики его развития
E) то же самое, что и управление.
114. Диагностика педагогического процесса – это
A) менеджмент этого процесса
B) аттестация учителей
C) выявление условий протекания процесса
D) выявление его состояния на данный момент
E) теоретическое исследование этого процесса.
115. Повышение методического уровня учителей – это функция
A) совета школы
B) родительского комитета
C) педагогического совета
D) методического совета
E) органов самоуправления.
116. Что такое внутришкольный контроль?
A) анализ основных элементов подготовки учащихся
B) всестороннее изучение и анализ учебно-воспитательного процесса в целях координирования педагогического процесса в соответствии с поставленными задачами
C) сочетание индивидуальных и коллективных форм контроля
D) изучение результатов работы учителя по обучению учащихся
E) оценка знаний, умений, навыков учащихся.
Функции контроля
A) формирующая, образовательная, воспитательная
B) регулирующая, стимулирующая, воспитательная
C) системообразующая, диагностическая
D) наблюдательная, прогностическая
E) стимулирующая, диагностическая, образовательная, воспитательная.
Виды планов работы школы
A) поурочный план, сценарий воспитательного мероприятия
B) *перспективный, годовой, текущий
C) учебный план, воспитательный план
D) текущий, промежуточный, итоговый
E) план урока, план самообразрвания.
Составление плана учебно-воспитательной работы школы на новый учебный год начинается с
A) планирования основных мероприятий
B) анализа работы школы за истекший год
C) определения основных направлений учебно-воспитательной и спортивно-массовой работы
D) формулировки задач учебно-воспитательной работы
E) определения основных направлений воспитательной работы.
120. Кто принимает участие в составлении перспективного и годового плана работы школы?
A) только директор
B) только администрация
C) отдельные члены педагогического коллектива
D) творческая группа
E) педагогический коллектив.