Лекции.орг — категория Педагогика: 47 Страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Орг.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Педагогика - 111673 публикаций..

Этика госслужащих как условие развития общества;
Этапы формирования учебной деятельности;
Этапы усвоения знании учащимися.;
Этапы решения коммуникативной задачи;
Этапы развития изобразительного творчества в игре со строительными материалами и конструкторами;
Этапы развития детского пластического творчества;
Этапы развития детского коллектива;
Этапы развития детского изобразительного творчества в рисовании.;
Этапы проблемного обучения;
Этапы педагогического процесса;
Этапы педагогического процесса;
ЭТАПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА;
Этапы педагогического процесса;
Этапы обучения правильному звукопроизношению;
ЭТАПЫ КОРРЕКЦИОННОИ РАБОТЫ С БЕЗРЕЧЕВЫМИ ДЕТЬМИ;
Этапы инновационной деятельности;
Этапы инновационной деятельности;
Этапы изучения умственно отсталых детей;
Этапы и уровни развития учебно-воспитательного;
ЭТАПЫ И ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ КТД;
ЭТАПЫ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА;
Этапы деятельности учителя в учебном процессе.;
ЭТАПЫ БУКВАРНОГО ПЕРИОДА ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ;
Этапы (стадии) структуры процесса педагогического общения;
Этап. Развитие умения сравнивать у младших школьников.;
Этап творческого конструирования;
Этап изобразительной пластики;
Этап II. Основной этап ознакомительной педагогической практики;
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА;
Эстетическое воспитание во внеклассной и внешкольной работе;
Эстетическое воспитание в процессе обучения;
ЭСТЕТИЧЕСКИЕ И ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ДЕЛА;
Эстетика на службе у педагогики;
Эротизм как языковая система повести Пазолини.;
Энцефалопатические формы пограничных состояний интеллектуальной недостаточности;
ЭНЕРГОТРАТЫ, АЭРОБНЫЕ И АНАЭРОБНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ;
ЭНЕРГЕТИКА МЫШЕЧНОГО СОКРАЩЕНИЯ;
ЭНДОКРИННЫЕ ФУНКЦИИ ПОДЖЕЛУДОЧНОЙ ЖЕЛЕЗЫ;
Эмпирическая информативность (существует измеряемый критерий);
Эмпирико - сенсуалистическая концепция воспитания и образования Джона Локка;
Эмоциональные особенности подростка.;
ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ;
ЭМОЦИОНАЛЬНО ОБРАЗНЫХ МЕТОДОВ В;
Эмоциональная функция мелодики;
Эмоциональная поддержка первоклассника.;
ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ;
Эллинское язычество и византийское православие;
Элементы содержания образования;
Элементы психотехники актерского мастерства Тренинг и муштра;
Элементы проблемности в обучении,;
Элементы педагогики Монтессори в домашнем воспитании;
Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии;
Электрофорез препаратов кальция.;
Электронные средства обучения.;
Электронные дидактические материалы;
ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ КОРЫ БОЛЬШИХ ПОЛУШАРИЙ;
Экстренной психологической помощи;
Экстремальные конфликты (отклоняющееся поведение);
ЭКСПЛУАТАЦИЯ РЛС 1РЛ134 (П-19);
Экспертиза учебных заведений;
Эксперименты по практическому, интеллекту ребенка;
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ;
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ КРИВЫЕ РАЗВИТИЯ ПРОДУКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ;
Экспериментально-психологические исследования личности ребенка;
Экспериментальная педагогика.;
Эксперимент в исследованиях по педагогической психологии. Примеры из истории педагогической психологии.;
ЭКСКУРСИЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС;
Экскурс в историю интеграции;
Экономические основы специального образования;
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ;
Экономическая политика СССР в отношении специального образования;
Экономическая и предпринимательская культура дизайнера;
Экологическое воспитание детей старшей группы;
Экологическое воспитание детей средней группы;
Экологическое воспитание детей подготовительной к школе группы;
Экологическое воспитание детей младшего дошкольного возраста;
Экологический подход к содержанию комнатных растений;
Экологический подход к содержанию животных в детском саду;
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ И ТРУДОВЫЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ДЕЛА;
Экологическая культура учащихся;
ЭКЗАМЕНЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ;
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 18;
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 11;
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 10;
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 10;
Экзаменационный билет утвержден на заседании кафедры;
Эгоцентризм детского мировосприятия - это тоже недостаток опыта.;
ЭГОИЗМ И СЕБЯЛЮБИЕ – ИСПОРЧЕННАЯ ЛЮБОВЬ;
ЭВОЛЮЦИЯ СТОИМОСТИ РЕБЕНКА;
Щоденник педагогічної практики;
Що розуміють під методами, прийомами і засобами виховання?;
що подаються до захисту практики;
ЩЕЯ ВІЛЬНОГО ВИХОВАННЯ Ж.-Ж. РУССО. ВІКОВА ПЕРІОДИЗАЦІЯ ТА СИСТЕМА ВИХОВАННЯ Ж.-Ж. РУССО;
Шоу-группа Для участия необходимо представить два номера, общей продолжительностью не более 8 мин.;
Шопениана (М.Фокин / Ваганова / Заклинский / Асылмуратова) Кировский театр | Les Sylphides (M.Fokine ) 1991г.;
Шляхи та засоби активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів у процесі вивчення пейзажного жанру;
Шляхи реалізації патріотичного виховання дітей та молоді;
Шляхи підвищення педагогічних знань батьків;
Шляхи підвищення ефективності процесу виховання;
ШЛЯХИ НАРОДНОГО ВИХОВНОГО ВПЛИВУ;
ШЛЯХИ МУЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ШКОЛЯРІВ;
Школьный сайт www.school78.ru;
Школьный педагог как субъект воспитания;
Школьный педагог как субъект воспитания;
Школьный компонент содержания образования, отражает специфику и направленность отдельного образовательного учреждения.;
Школьные реформы первой половины XVIII в.;
Школьные реформы 1860-х гг.;
Школьное образование в Англии XVII-XVIII вв.;
Школьное дело и зарождение педагогической мысли в Древнем Китае;
ШКОЛЬНОЕ ДЕЛО И ЗАРОЖДЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ В ДРЕВНЕМ КИТАЕ;
Школьное дело и зарождение педагогической мысли в Древнем и средневековом Китае.;
Школьно-письменные и канцелярские товары.;
Школьная система специального образования детей с ОВЗ;
Школьная система специального образования;
Школьная политика второй четверти ХIХв.;
Школьная мебель и ее использование;
Школоведение - управление образовательными системами;
Школи у країнах Західної Європи у XVII – XVIII століттях.;
Школам потрібно доручати всю молодь тієї і другої статі. Школи повинні бути громадськими місцями для юнацтва.;
Школа ТА педагогіка Стародавнього Риму;
Школа радости В. А. Сухомлинского;
Школа Монтессори — индивидуальный подход к воспитанию ребенка.;
Школа как воспитательная система;
Школа і педагогічна думка на Україні в період середньовіччя;
Школа і педагогічна думка в Європі в епоху Відродження і Реформації;
Школа и просветительско-педагогическая мысль в Североамериканских Штатах в эпоху европейского Просвещения;
Школа и педагогическая мысль во второй половине XVIII в.;
ШКОЛА И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ В XVIII в.;
Школа и педагогика в странах Западной Европы и в Северной Америке в XVII-XVIII вв.;
Школа и воспитание в Древнем Египте;
ШКОЛА ЗАВТРАШНЕГО ДНЯ И ШКОЛА НА ВЫБОР;
Школа Жизни Шалвы Амонашвили;
Школа для малолетних детей Г. Песталоцци;
Школа для маленьких детей Р. Оуэна;
Школа в Западной Европе и США после второй мировой войны;
Школа в XV – начале XVII в.;
ШКОЛА В XV - НАЧАЛЕ XVII В.;
Школа i педагогічна думка у Європі в епоху Відродження;
Шкільного віку та їх профілактика;
Шкільні та університетські досліди;
Шкільні системи провідних розвинних країн світу;
Шкільні реформи в зарубіжних країнах. Модульне навчання;
Шкільництво в Українській державі 1917-1919 рр.;
Шкільний компонент змісту освіти;
Шкала переведення тестового балу в оцінку;
Шкала оцінювання знань студентів;
Шкала оценок организаторских склонностей;
Шкала оценивания третьего вопроса;
Шкала оценивания первого вопроса;
Шкала оценивания второго вопроса;
Широкий диапазон педагогических ценностей требует их классификации и упорядочивания, что позволит представить их статус в общей системе педагогического знания.;
Шет елдердегі біріктіріп оқыту мен инклюзивті білім біру;
Шестое требование – уместность речи.;
Шедагогічні умови реалізації індивідуального підходу;
Шаль, которая туманила людям головы;
Ш. Амонашвили. «Технология гуманной педагогики».;
Ш. А. Амонашвили. В школу - с шести лет;
ЧУТКОЕ ОТНОШЕНИЕ К ДРУГОМУ И ОТЗЫВЧИВОСТЬ;
ЧУВСТВО ПРАВДЫ, ЛОГИКА И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ;
Что такое хорошо, что такое плохо?;
ЧТО ТАКОЕ РЕЗОНАНСНАЯ ТЕОРИЯ;
Что такое развивающее обучение? Инновационные методики обучения;
Что такое обучение? Определение процесса обучения;
Что такое методология и зачем нужно ее знать;
Что такое квалитология и квалиметрия. Определение качества. Методы и критерии оценки.;
Что такое истинный героизм?;
Что такое и какие бывают педагогические эксперименты?;
Что представляет собой общая характеристика образовательно-воспитательной системы в алгоритме анализа психолого-педагогических ситуаций;
ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ О ЧУВСТВАХ РОДИТЕЛЕЙ, У КОТОРЫХ РОДИЛСЯ РЕБЕНОК С СД;
Что необходимо иметь при регистрации?;
Что и как я изучал в колледже;
Что значит - думать о практике в терминах науки;
Что значит "учить творчеству"?;
Что же такое философско-антропологические основы медицинского образования и профессионального сознания врача-педагога?;
Что же такое тютовский цех?;
Что должен знать и уметь будущий первоклассник;
Чтение художественных произведений.;
Чтение и редактирование предложений.;
Чрезмерное ограничение репертуара поведения;
Чистота вокальной интонации;
Числа и операции над ними.;
Чинники розвитку колективу;
Чи правомірним є таке твердження: створення інновацій є творчим процесом, який відповідає пошуку нового, оригінального, оптимального?;
Чешихина В.В., Кулаков В.Н., Филимонова С.Н.;
Четыре источника обогащения педагогики;
Четвертый этап. Обучение чтению;
Чернильницы по‑соседски 9 страница;
Чернильницы по‑соседски 8 страница;
Чернильницы по‑соседски 7 страница;
Чернильницы по‑соседски 6 страница;
Чернильницы по‑соседски 5 страница;
Чернильницы по‑соседски 4 страница;
Чернильницы по‑соседски 3 страница;
Чернильницы по‑соседски 27 страница;
Чернильницы по‑соседски 26 страница;
Чернильницы по‑соседски 25 страница;
Чернильницы по‑соседски 24 страница;
Чернильницы по‑соседски 23 страница;
Чернильницы по‑соседски 22 страница;
Чернильницы по‑соседски 21 страница;