Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -131 Страница

Гігієнічні основи режиму дня;
Гігієнічні виоги та догляд за шкірою.нігті,волося дітей;
Гігієнічні вимоги до дитячого одягу.;
Гігієна та охорона праці користувача персонального комп’ютера.;
Гігієна розумової діяльності дітей;
ГИПЕРСОЦИАЛЬНОСТЬ, НЕВРОТИЧЕСКИЙ СВЕРХКОНТРОЛЬ;
ГИМНАСТИКА В ПЕРИОД БЕРЕМЕННОСТИ;
Гигиеническое обеспечение ФВ в школе: Гигиенические принципы организации занятий ФУ, гигиенические требования к структуре, содержанию, объему и интенсивности Ф.Н в процессе ФВ.;
Гигиенические требования к зданию детских и подростковых учреждений;
Гибкость как физическое качество. Развитие гибкости.;
Гибкость и основы методики ее воспитания;
Геометрия владеет двумя сокровищами: одно из них — это теорема Пифагора, а другое — деление отрезка в среднем и крайнем отношении.;
Геологтардың бірлескен қоғамы» атқаратын қызметтер;
Генезис фонетико-фонематичного недорозвинення мовлення.;
Гг.Годы правления императора Александра I.;
ГБОУ СПО ВО «Владимирский педагогический колледж» для установления стимулирующих выплат за качество выполняемых работ, интенсивность и высокие результаты работы;
Гарантии при заключении трудового договора;
Гарантии лицам, совмещающим работу с обучением.;
Галочкин Григорий Васильевич.;
Гайдном написано 104 симфонии, первая из которых была создана в 1759 году для капеллы графа Морцина, а последняя – в 1795 году в связи с лондонскими гастролями. 4 страница;
Гайдном написано 104 симфонии, первая из которых была создана в 1759 году для капеллы графа Морцина, а последняя – в 1795 году в связи с лондонскими гастролями. 3 страница;
Гайдном написано 104 симфонии, первая из которых была создана в 1759 году для капеллы графа Морцина, а последняя – в 1795 году в связи с лондонскими гастролями. 2 страница;
Гайдном написано 104 симфонии, первая из которых была создана в 1759 году для капеллы графа Морцина, а последняя – в 1795 году в связи с лондонскими гастролями. 1 страница;
Газовые смеси и их свойства;
Г.Казань ул. Петербургская, д.57;
Г.: коренное изменение социокультурного контекста жизни страны — беспощадная ломка вековых ценностей;
Г. Устав великого князя Владимира определяет «церковных людей» и правила призрения.;
Г) О различении названий предметов и так называемая игра в названия;
Г) да, может, если в вузе по интересующей его программе обучения есть свободное бюджетное место;
Выявление уровня развития творческого мышления и способностей к дизайн-деятельности;
Вычислить УРОВЕНЬ СВОЕГО ЗДОРОВЬЯ (по Апанасенко);
Выучите короткие отрывки из стихотворений Сергея Есенина.;
Выучите двустишия. Раскрасьте рисунки.;
Выставка-презентация деятельности педагогического отряда;
Выпускных квалификационных работ;
Выносной материал: веревка;
Выносливость и основы методики ее воспитания;
Вылегжанина Полина ДШИ г. Советска;
выдвинутых кандидатов в общественную палату;
Выдвижение требований (ст.399).;
Выбор материалов, инструментов и оборудования.;
Вчитель початкових класів - організатор здорового способу життя;
Вход в зрительный зал участников, руководителей и определенного;
Второй этап. Первичные учебные навыки;
Второе родительское собрание проводится в конце сентября по;
Всього за семестр – мінімум 60 балів – максимум 100 балів;
Вступні іспити проводяться 02.10.2015, 12.10.2015, 22.10.2015.;
Вставьте пропущенные буквы.;
Вспомогательные линии построения формы. Их значение.;
ВСЕРОССИЙСКИЙ ГАЛА-КОНЦЕРТ В МОСКВЕ;
Всероссийская научно-практическая конференция;
ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ;
Всемирная паутина и возможности доступа к информации;
Всем участникам конференции высылается сертификат участника.;
Всем присутствовавшим на мастер-классе по окончании выдается сертификат.;
ВСЕ ЭТО, кроме пункта 5 и 6, нужно обязательно сделать в течение недели (с 1 по 5 апреля)!!!!!!!!;
Все правонарушения делятся на преступления и проступки;
Все номера отвечают стандарту 4*.;
ВСЕ ВМЕСТЕ: СПАСИБО вам за ОБЖ!;
Врожденная мышечная кривошея (ВМК);
Временные рамки: сентябрь, 03.09 – 15.09 2012г;
Временная составляющая Образа-Я;
ВПРАВИ ПОВСЯКДЕННОГО ЖИТТЯ;
Вплив освітянської політики Росії пед. Думка Шевченка;
Вплив музики на вдосконалення рухових навичок 4 страница;
Вплив музики на вдосконалення рухових навичок 3 страница;
Вплив музики на вдосконалення рухових навичок 2 страница;
Вплив музики на вдосконалення рухових навичок 1 страница;
Воспроизведение ряда гласных звуков; угадывание гласных звуков по беззвучной артикуляции;
Восприятие формы и величины;
Восприятие искусства и виды художественной деятельности;
Восприятие и воспроизведение ритма.;
Воспитательных мероприятий;
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ И СОЦИАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ;
Воспитательная концепция С.Т. Шацкого;
Воспитанию в различных учебных отделениях;
Воспитание эстетической культуры молодежи;
ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА КАК ЧЕЛОВЕКА КУЛЬТУРЫ;
ВОСПИТАНИЕ ПОТРЕБНОСТИ В ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ.;
Воспитание нравственности на уроках физической культуры у младших школьников;
Воспитание музыкального мышления учащегося в классе фортепиано Детской школы искусств;
Воспитание как фактор развития личности;
Воспитание как педагогический процесс. Движущие силы, логика, закономерности и принципы воспитания.;
ВОСПИТАНИЕ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ СОЦИАЛИЗАЦИИ РЕБЕНКА;
Воспитание и обучение детей с нарушениями слуха в условиях специальных дошкольных учреждений и школ;
Воспитание и обучение в странах Древнего Востока;
Воспитание и образование в Византии;
ВОСПИТАНИЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ ДВИЖЕНИЙ В ПОДВИЖНЫХ ИГРАХ;
Воспитание выносливости путем воздействия на анаэробные возможности человека;
Воспитание быстроты движений;
Вопросов для подготовки к экзамену;
Вопрос: Характеристика различных видов кровотечений. Способы остановки кровотечения. 1 билет.;
Вопрос: В организации ООО «Искра» работают временно пребывающие иностранные работники. Нужно ли подавать сведения персонифицированного учета в ПФР о таких работниках?;
Вопрос №44. Методика подбора средств ППФП.;
Вопрос № 9. Мышление как познавательный психический процесс.;
Вопрос № 8. Психологическая характеристика ощущений и восприятия как познавательных процессов.;
Вопрос № 5. Понятие о группе в психологии, классификация групп.;
Вопрос № 4. Психологическая характеристика категории общения.;
Вопрос № 3. Психологическая характеристика категории деятельности.;
Вопрос № 20. Психология личности и деятельности педагога.;
Вопрос № 2. Современные представления о сущности психики и сознания.;
Вопрос № 19. Психологические особенности юношеского возраста.;
Вопрос № 18. Психологическая характеристика подросткового возраста.;
Вопрос № 17. Психологическая характеристика младшего школьника.;
Вопрос № 16. Категория развития в психологии, проблема закономерностей и движущих сил психического развития.;
Вопрос № 14. Понятие об эмоциональных процессах, их психологическая характеристика.;
Вопрос № 11. Психологическая характеристика внимания.;
Вопрос № 10. Память как интегративный психический процесс.;
Вопрос № 1. Предмет, задачи и методы психологии.;
Вопрос 42. Ведение дневника самоконтроля.;
Вопрос 3. Характеристика содержания знаний о природе в современных программах для дошкольных учреждений.;
Вопрос 2. Принципы отбора содержания знаний о природе для детей дошкольного возраста.;
Вопрос 1. Задачи экологического воспитания детей дошкольного возраста;
ВОЛОНТЕРСТВО КАК МЕХАНИЗМ СОЦИАЛЬНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ;
Вокальный батл не по-детски!!!;
Вокальные и хоровые жанры.;
Вокально-симфонические произведения;
Войны приводят к развитию филантропии — общество меняет свое отношение к инвалидам;
Возрастных ограничений нет.;
Возрастные этапы технологии;
Возрастные особенности физического развития и физической подготовленности детей раннего и дошкольного возраста;
Возрастные особенности учащихся 5-8 классов и организация профориентационных занятий;
Возрастные особенности развития детей от 1.5 -4 лет;
Возрастные особенности обучающихся;
Возрастные особенности детей;
Возрастные особенности детей;
Возрастные особенности детей;
Возрастные особенности восприятия, понимания искусства и самостоятельной художественно-творческой деятельности.;
Возрастные категории участников;
Возрастная категория «Родничок» 7-10 лет;
Возрастная динамика естественного развития выносливости;
Возрастная группа 13-15 лет;
Возрастная группа 10-12 лет;
Возрастание особенностей физического развития и физической подготовленности детей школьного возраста;
Возможные дела праздничной пятидневки (трехдневки и т. п.).;
Возможные виды игр-состязаний.;
Возможность получения специального образования зависит от региона проживания ребёнка-инвалида;
Возможности всестороннего развития ребенка в процессе ФЭМП;
Возможно ли в полной мере учитывать в оценке эффективности;
Возможен выезд педагога для работы с группой от 15 человек.;
ВОЖАТОГО ИЛИ ВОСПИТАТЕЛЯ В ДЕТСКОМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ;
военно-патриотической песни;
Водопостачання та каналізація;
Во-первых, возникают отношения по разрешению индивидуальных трудовых споров.;
Во втором (6-месячном) периоде выплаты - в размере 20% величины прожиточного минимума, исчисленного в субъекте РФ.;
Во всех номинациях запрещается использование фонограммы «плюс», а также эффекта «дабл-трек» (дублирование партии солиста)!;
Во время пребывания на Сборе участники подчиняются своему куратору, руководителю делегации, организаторам Сбора.;
во II Международной научно-практической заочной конференции;
ВНУТРІШНЯ ОРГАНІЗАЦІЯ ДИТЯЧОГО САДКА;
Внутриклассная (внутрипредметная) дифференциация (Н. П. Гузик);
Внутренняя диалогичность самосознания;
ВНИМАНИЕ: по истечении установленного лимита времени выступление коллектива будет остановлено!;
Внешняя техника актера. Элементы мастерства».;
Внесок С.Русової у методику розвитку мовлення дітей.;
Внеклассные и внешкольные мероприятия;
Внаслідок подання неповних або невірних даних пошукач позбавляється можливості брати участь в Стипендіальній програмі "Завтра.UA" .;
ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ, ИЛИ НЕМНОГО ПОВТОРЕНИЙ;
Влияние театрализованных игр на социализацию детей;
Влияние домашнего насилия на психическое здоровье детей;
Влив фізичних вправ і трудової акивності;
Властивості і призначення вогнегасних речовин;
ВЛАДИМИРУ ВИКТОРОВИЧУ МЯКУШУ,;
Вкажіть функції класного керівника. 2. Діагностична. 3. Стимулююча. 4. Виховна. 6. Організаторська. 7. Координаційна.;
Вкажіть правильну послідовність принципу надсилання ЕП.;
Вкажіть методи стимулювання поведінки і діяльності вихованців. 2. Змагання. 3. Покарання. 10. Заохочення.;
Вкажіть за описом основні стильові ознаки наукового стилю;
Вікові періоди розвитку особистості;
Вікова структура населення та особливості соціальної роботи з людьми різної вікової типології.;
Візитна картка як атрибут ділової людини, її характеристика, реквізити;
Відпочинок між робочими днями та робочими тижнями;
Відновленні здоров’я інвалідів.;
Відмітні риси організаційної та соціальної концепції.;
Відмінність дитячого колективу від інших типів колективів: 2.Специфічна діяльність 3.Послідовна мінливість складу 4.Відсутність життєвого досвіду;
Відмежування трудового права від фінансового права.;
Відзначення переможців Конкурсу;
Виховних заходів із згуртування тільки що організованого колективу.;
Виховний захід Ввічлива людина.;
Виховання силових здібностей. Загальна силова підготовка .;
Виховання праукраїнців скіфське царство і грецькі міста колонії;
ВИХОВАННЯ ДИТИНИ ДО 12-ти РОКІВ;
Висновки до третього розділу;
Висновки до другого розділу;
Виртуальные экскурсии по городу Абакан.;
Виробничі працівникиі зв`язки між ними утворюють професійно-кваліфікаційну структуру.;
Виробничі показники по КП «ТЖЕУ» за 12 місяців 2010-2013 років;
Вироблення навичок письма як складний багатосторонній процес;
Виплата одноразової грошової допомоги при звільненні зі служби;
Виновные поступки работника.;
Виникнення Киево могилянської академії;
Виникнення і становлення школи в київській русі;
Вимоги щодо входження до Болонського процесу 4 страница;
Вимоги щодо входження до Болонського процесу 3 страница;
Вимоги щодо входження до Болонського процесу 2 страница;
Вимоги щодо входження до Болонського процесу 1 страница;
Вимоги Костянтина Дмитровича до вчителя.;
Вимоги до уроків навчання письма в букварний період;
Вимоги до технічного оформлення роботи;
Вимоги до структури, змісту та оформлення наукових статей і доповідей за результатами досліджень магістра;
ВИМОГИ ДО СТАТЕЙ, ЯКІ БУДУТЬ ОПУБЛІКОВАНІ У ФАКУЛЬТЕТСЬКОМУ ЗБІРНИКУ СТУДЕНТСЬКИХ НАУКОВИХ РОБІТ;
Вимоги до психолого-педагогічної підготовки;