Дисциплина - Педагогика: страница индекса материалов -322 Страница

Глава 32.1. Дознание в сокращенной форме;
Глава 32. Ученический договор;
Глава 30. Дисциплина труда;
Глава 3. Условия и порядок заключения брака;
Глава 3. Уголовное преследование;
Глава 3. ТИПОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОЦЕНКЕ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ;
Глава 3. Правила оформления магистерской диссертации;
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
Глава 3. Мой опыт получения учебных результатов, или залатывание дырок в голове;
Глава 3. МЕРЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ ВЕТЕРАНОВ, ВОЕННОСЛУЖАЩИХ И ЧЛЕНОВ СЕМЕЙ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ;
Глава 29. Прекращение уголовного дела;
Глава 28. Приостановление и возобновление предварительного следствия;
Глава 28. Другие гарантии и компенсации;
Глава 27. Производство судебной экспертизы;
Глава 27. Гарантии и компенсации работникам, связанные с расторжением трудового договора;
Глава 26. Допрос. Очная ставка. Опознание. Проверка показаний;
Глава 26. Гарантии и компенсации работникам, совмещающим работу с получением образования, а также работникам, допущенным к соисканию ученой степени кандидата наук или доктора наук;
Глава 24. Осмотр. Освидетельствование. Следственный эксперимент;
Глава 24. Гарантии при направлении работников в служебные командировки, другие служебные поездки и переезде на работу в другую местность;
Глава 23. Привлечение в качестве обвиняемого. Предъявление обвинения;
Глава 22. Устройство детей, оставшихся без попечения родителей, в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
Глава 22. Предварительное следствие;
Глава 22. Нормирование труда;
Глава 21. Общие условия предварительного расследования;
Глава 21. Заработная плата;
Глава 20. Порядок возбуждения уголовного дела;
Глава 20. Опека и попечительство над детьми;
Глава 2. Трудовые отношения, стороны трудовых отношений, основания возникновения трудовых отношений;
Глава 2. Структура магистерской диссертации;
Глава 2. Развитие навыков общения в довербальный период;
Глава 2. Принципы уголовного судопроизводства;
Глава 2. Обучение — это очень конкретно!;
Глава 2. Некоторые ключевые проблемы зарубежной;
Глава 2. Дородовой период. Тело.;
Глава 2 СОВРЕМЕННАЯ СИСТЕМА СПЕЦИАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ;
ГЛАВА 2 ПРИРОДНЫЕ УСЛОВИЯ РАЙОНА ИССЛЕДОВАНИЯ;
Глава 2 НАУЧНЫЕ ОСНОВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ;
Глава 19. Усыновление (удочерение) детей;
Глава 19. Поводы и основание для возбуждения уголовного дела;
Глава 18. Перерывы в работе. Выходные и нерабочие праздничные дни;
Глава 18. Выявление и устройство детей, оставшихся без попечения родителей;
Глава 17. Процессуальные сроки. Процессуальные издержки;
Глава 17. Порядок уплаты и взыскания алиментов;
Глава 16. Социально-биологические проблемы современности и обозримой перспективы 5 страница;
Глава 16. Социально-биологические проблемы современности и обозримой перспективы 4 страница;
Глава 16. Социально-биологические проблемы современности и обозримой перспективы 3 страница;
Глава 16. Социально-биологические проблемы современности и обозримой перспективы 2 страница;
Глава 16. Социально-биологические проблемы современности и обозримой перспективы 1 страница;
Глава 16. Соглашения об уплате алиментов;
Глава 16. Режим рабочего времени;
Глава 16. Обжалование действий и решений суда и должностных лиц, осуществляющих уголовное судопроизводство;
Глава 15. К вопросу о «каноне» постановки и решения задачи перехода к экотехнологической цивилизации;
Глава 15. Алиментные обязательства других членов семьи;
Глава 14. Физическое воспитание в основной период трудовой;
Глава 14. Иные меры процессуального принуждения;
Глава 14. Защита персональных данных работника;
Глава 13. Прекращение трудового договора;
Глава 13. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В РЕШЕНИИ ЗАДАЧ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ;
Глава 13. Алиментные обязательства родителей и детей;
Глава 12. Права и обязанности родителей;
Глава 12. Изменение трудового договора;
Глава 12. Задержание подозреваемого;
Глава 11. Права несовершеннолетних детей;
Глава 10. Установление происхождения детей;
Глава 10. Доказательства в уголовном судопроизводстве;
ГЛАВА 1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В ИЕРАРХИИ ЦЕННОСТЕЙ ОБЩЕЙ КУЛЬТУРЫ В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.;
Глава 1. Уголовно-процессуальное законодательство;
Глава 1. Структура школьного ученического самоуправления;
Глава 1. Семейное законодательство;
Глава 1. ПРИРОДНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ;
Глава 1. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ;
Глава 1. Основные начала трудового законодательства;
Глава 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ;
Глава 1. Дородовый период. Ум.;
Глава 1. Анализ зарубежного и отечественного опыта проектирования выставочно-музейных центров на исторических промышленных территориях;
Глава 1 ОБРАЗОВАНИЕ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ;
Гігієнічні вимоги до розкладу уроків;
Гиперкинетическая форма дизартрии;
Гимнастика с элементами акробатики;
Гимн Архангельска (проект).;
Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса;
Гигиенические требования к максимальным величинам недельной образовательной нагрузки;
Гигиенические основы учебно-воспитательного процесса в школе. Гигиена трудового обучения и производительного труда учащихся;
Гигиена трудового обучения и производительного труда учащихся;
Герміёна прыходзіць на дапамогу 8 страница;
Герміёна прыходзіць на дапамогу 7 страница;
Герміёна прыходзіць на дапамогу 6 страница;
Герміёна прыходзіць на дапамогу 5 страница;
Герміёна прыходзіць на дапамогу 4 страница;
Герміёна прыходзіць на дапамогу 3 страница;
Герміёна прыходзіць на дапамогу 2 страница;
Герміёна прыходзіць на дапамогу 1 страница;
ГЕРАКЛ. ОДИННАДЦАТЫЙ ПОДВИГ.;
ГЕРАКЛ. ГЕРАКЛ ОСВОБОЖДАЕТ ПРОМЕТЕЯ.;
Геосистеми та їх компоненти. Емерджентні властивості природних систем.;
Геометрические фигуры на плоскости;
Геометрические фигуры в пространстве;
География англоязычных стран;
Генеральный секретарь Председательской палаты;
Генезис санкций и наказаний в пенитенциарной системе;
Генеалогическая классификация.;
Гендерные особенности детей дошкольного возраста;
ГДЕ ПОЛОЖИШЬ - ТАМ ВОЗЬМЕШЬ;
Гармония», Детская школа искусств, МБОУ ДОД;
Гармонический и мелодический виды мажора;
Газетный текст читать трудно. Дети хотят читать про животных? Отлично. Тогда в эфире телевизионная передача "В мире животных".;
г. Чита 25-28 октября 2016 г.;
Г. Тип листа по соотношению длины, ширины и по расположению наиболее широкой части;
Г. Втяните стенку живота под ложечкой.;
Г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы;
Г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы;
Г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы;
Гүлдер»ІІ-ші сәбилер тобына арналған ұйымдастырылған;
Выявление степени развития или недостаточности отдельных составляющих интеллектуальной сферы позволяет научно обоснованно осуществлять индивидуальный подход к ее развитию.;
Выявление сенсорного левшества;
Выход на воздушные линии самолетов Ил-12, Ил-14 и Ан-2;
Высшее образование в области анимации на основе международного опыта. Как поспеть за быстроразвивающейся индустрией?;
Высшего профессионального образования;
ВЫСТУПЛЕНИЕ ПЕРЕД КОЛЛЕКТИВОМ ТЕАТРА РСФСР ПЕРВОГО 31 октября 1920 года;
ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ТОРЖЕСТВЕННОМ ЗАСЕДАНИИ ПАМЯТИ Е. Б. ВАХТАНГОВА 29 ноября 1926 года 4 страница;
ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ТОРЖЕСТВЕННОМ ЗАСЕДАНИИ ПАМЯТИ Е. Б. ВАХТАНГОВА 29 ноября 1926 года 3 страница;
ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ТОРЖЕСТВЕННОМ ЗАСЕДАНИИ ПАМЯТИ Е. Б. ВАХТАНГОВА 29 ноября 1926 года 2 страница;
ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ТОРЖЕСТВЕННОМ ЗАСЕДАНИИ ПАМЯТИ Е. Б. ВАХТАНГОВА 29 ноября 1926 года 1 страница;
ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ТЕАТРАЛЬНОМ СОВЕЩАНИИ В НАРКОМПРОСЕ 12 декабря 1918 года;
ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ПЕРВОЙ ВСЕРОССИЙСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ДРАМАТУРГОВ 6 октября 1930 года;
Выступление В. Э. Мейерхольда на шефском концерте для красноармейцев. 1929 г.;
Выставочный проект «Летний пленэр» в дальнейшем может стать ежегодным и превратиться в фестиваль детских художественных школ Москвы и других городов России.;
Выставка-конкурс декоративно-прикладного творчества;
Высказывания и высказывательные формы;
Выразительное чтение с переходом на незнакомую часть текста;
Выражение просьб и приказов;
ВЫРАЖЕНИЕ НЕСОГЛАСИЯ СО СЛОВАМИ СОБЕСЕДНИКА;
Выработка сознательных дифференцированных движений языка;
Выработанный навык надо переносить на все звуковые упражнения, речь и пение. В этом вся суть методики.;
Выпускник получит возможность научиться;
Выполнение поручений по речевой инструкции;
Выполнение лабораторных работ;
ВЫПОЛНЕНИЕ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ;
Выполнение контрольной работы;
Выплаты пенсий лицам, выезжающим на постоянное жительство за пределы территории РФ.;
Выписка из требований государственных образовательных стандартов;
Выніковая форма атэстацыі ведаў па дысцыпліне па семестрах;
вылазки (похода) на природу 25.09.2016 г.;
ВЫДЕРЖКИ ИЗ ВЫСТУПЛЕНИИ И СТАТЕЙ Р. ШТЕЙНЕРА;
Выделение синтаксических морфем и формирование грамматической системы словоизменения;
Выделение ключевых слов (словосочетаний), наиболее существенных по смыслу.;
Выдающиеся деятели культуры;
Выбор однородныхпредметов по цисту из четырех предложенных;
Выбор наилучшего подходящего направления;
Выбор и утверждение темы диссертации и научного руководителя;
Выбор задач для малыша, умеющего пользоваться отдельными словами.;
Выбор жеста «предоставляется ловкости учителя». Дактильная и жестовая речь в период индивидуального обучения глухих в странах Западной Европы;
Вы столкнулись с поиском работы впервые и не знаете, с чего начать?;
Вы будете показывать, а я называть;
Вторым основанием профессионализма будет являться органичное переплетение работы практического психолога и социальной жизни.;
ВТОРОЙ. Все население обязано сдать излишки продовольствия. Разрешается оставить себе запас только на двадцать четыре часа. Кто не выполнит этого приказа, будет РАССТРЕЛЯН. 6 страница;
ВТОРОЙ. Все население обязано сдать излишки продовольствия. Разрешается оставить себе запас только на двадцать четыре часа. Кто не выполнит этого приказа, будет РАССТРЕЛЯН. 5 страница;
ВТОРОЙ. Все население обязано сдать излишки продовольствия. Разрешается оставить себе запас только на двадцать четыре часа. Кто не выполнит этого приказа, будет РАССТРЕЛЯН. 4 страница;
ВТОРОЙ. Все население обязано сдать излишки продовольствия. Разрешается оставить себе запас только на двадцать четыре часа. Кто не выполнит этого приказа, будет РАССТРЕЛЯН. 3 страница;
ВТОРОЙ. Все население обязано сдать излишки продовольствия. Разрешается оставить себе запас только на двадцать четыре часа. Кто не выполнит этого приказа, будет РАССТРЕЛЯН. 2 страница;
ВТОРОЙ. Все население обязано сдать излишки продовольствия. Разрешается оставить себе запас только на двадцать четыре часа. Кто не выполнит этого приказа, будет РАССТРЕЛЯН. 1 страница;
Второй этап. Первичные учебные навыки;
Второй такой диктант прошел уже гора-аздо менее драматично.;
Второй комитет: Здравоохранение;
Второе потрясение от пения;
Вся власть воображению детей;
Вступление в брак и участие в гражданско-правовых сделках.;
Вступительные и заключительные занятия по теме.;
Вступительное слово к русскому изданию;
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ АППАРАТЫ МЫШЦ;
Всех, кто после указанного времени без особого пропуска будет находиться в запретной зоне, ожидает суровая кара.;
Всеукраїнської науково-практичної конференції;
Всеукраїнської науково-практичної конференції;
Всероссийской научно-практической конференции;
ВСЕОБЩАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА;
ВСЕМИРНЫЙ ПОТОП. НОЕВ КОВЧЕГ.;
ВСЕМИРНАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ РЕБЕНКА;
ВСЕВОЛОД ЭМИЛЬЕВИЧ МЕЙЕРХОЛЬД. Биографическая справка;
Все успешные люди делают это;
Все приведенные до сих пор примеры представляли собой случаи модификации ребенком основы глагола. Детские иннова-;
ВРЕМЯПРОСТРАНСТВО КАК СМЫСЛООБРАЗУЮЩИЙ ФАКТОР КОМПОЗИТОРСКОГО ТВОРЧЕСТВА;
ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ: 17-26 августа2016 г.;
Время открытия первых учреждений для умственно отсталых в Западной Европе;
ВРЕМЯ И МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ ФЕСТИВАЛЯ;
Временное оставление осужденного;
Временное ограничение номинаций под СД;
ВР.Ж. Умение реагировать на грамматические особенности.;
ВР.Е. Умение выполнять просьбы, содержащие предлоги и другие слова, которые определяют местоположение одного предмета относительно другого.;
ВР.Д. Умение выполнять указания, в которых есть слова, обозначающие признаки предметов или выражающие состояния.;
ВР.Г: Умение выполнять указания, в которых есть слова, обозначающие действия.;
ВР.В. Умение выбирать из нескольких предметов и картинок то, что нужно.;
ВР.Б. Реагирует на жесты и выполняет простые указания;
ВР.А: Умение слушать и концентрировать внимание на том, о чем говорят;
Впровадження студентського самоврядування у вищих навчальних закладах;
Вправи на розвиток фонематичного слуху;
Вправи для розвитку дихання;
Вправи для розвитку дихання;
Впереди страна Болгария, ПОСАДИЛИ КОЛДУНА.;
Вот такой круговорот слов в природе.;
Вот так, вскользь, я называю всякие существительные: и собственные, и одушевленные, и абстрактные, и субстантивированные.;