Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
(коды указываются в соответствии с принятой структурой компетенций п. 3.3.1)
| № п/п | Наименование раздела/темы дисциплины | Кол-во часов ауд/срс | Коды формируемых компетенций | |
| ОПК-1 | ОПК-3 | |||
| 1. . | Тема 1. Предмет, задачи и методы психологии развития и возрастной психологии | 4/6 | + | + |
| 2. | Тема 2 Теории развития человека | 8/8 | + | |
| 3. | Тема 3. Детерминанты психического развития | 4/4 | + | + |
| 4. | Тема 4. Закономерности психического развития | 6/4 | + | + |
| 5. | Тема 5. Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития | 10/8 | + | |
| 6. | Тема 6. Кризисы в развитии | 4/6 | + | + |
| 7. | Итого: | 36/36 |
Объем дисциплины
Объем дисциплины и виды учебной работы
Вариант 1: для одного профиля с учетом разных форм обучения
| Вид учебной работы | Количество часов по формам обучения | |||
| Очная | СОП | |||
| Номера семестров: | 1,2 курс | |||
| Аудиторные занятия (всего): В том числе: | ||||
| Лекции (Л) | ||||
| Семинарские занятия (СЗ) | ||||
| Лабораторные работы (ЛР) | ||||
| Самостоятельная работа (СРС) (всего) В том числе: | ||||
| Подготовка реферата и доклада | ||||
| Эссе | ||||
| Конспект в рабочей тетради | ||||
| Аналитические таблицы | ||||
| Реферирование литературы | ||||
| Аннотирование книг, статей | ||||
| Выполнение заданий поисково-исследовательского характера | ||||
| Общая трудоемкость:часы/ зачетные единицы | 72/3 | 135/4 | ||
| Входной контроль(вид, № семестра) | ||||
| Текущий контроль(вид, № семестра) | Тест, 3 | Тест, 3 | ||
| Форма промежуточной аттестации(экзамен, зачет) - № семестров | Экзамен, 3 | Экзамен, 3 |
Распределение часов по темам и видам учебной работы
| № п/п | Раздел/ тема | Неделя семестра | Всего час. | Виды учебной работы студентов и трудоемкость (в часах) | |||||
| Аудиторная работа | Сам. Работа | ||||||||
| Лек. | Сем. | Пр. | Лаб. | Обяз. | Доп. | ||||
| 1. | Тема 1. Предмет, задачи и методы психологии развития и возрастной психологии | ||||||||
| 2. | Тема 2 Теории развития человека | ||||||||
| 3. | Тема 3. Детерминанты психического развития | ||||||||
| 4. | Тема 4. Закономерности психического развития | ||||||||
| 5. | Тема 5. Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития | ||||||||
| 6. | Тема 6. Кризисы в развитии | ||||||||
| 7. | Итого: |
Содержание дисциплины
Программа дисциплины
Тема 1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии и психологии развития
Основные (ключевые) понятия:психология развития, возрастная психология, онтогенез, закономерности, детерминанты, движущие силы, условия развития, сензитивность, методология и методы исследования.
Содержание темы:
Возрастная психология и психология развития как науки об основных факторах и закономерностях онтогенеза человека и возрастных характеристиках развития. Сходство и отличие возрастной психологии и психологии развития. Объект, предмет исследования и основные понятия возрастной психологии и психологии развития: закономерности, движущие силы и условия психического развития; детерминанты психического развития; возрастная динамика психического развития: эволюционные, революционные, ситуационные возрастные изменения, стабильные и критические возрасты; понятие возраста и возрастной нормы развития.
Структура возрастной психологии и психологии развития, их место в системе психологических дисциплин и наук о человеке. Теоретические и прикладные задачи возрастной психологии и психологии развития.
Методологические принципы психологического исследования и их специфика в возрастной психологии и психологии развития. Организационные, эмпирические методы, методы обработки данных и интерпретационные методы (по Б.Г. Ананьеву). Характеристика методов наблюдения, эксперимента, опроса, изучения продуктов деятельности и др. и специфика их использования в возрастной психологии и психологии развития. Констатирующая и формирующая стратегии исследования.