Программа 3. Имитирует действия с предметами

Программа 1. Устанавливает зрительный контакт

1. В ответ на имя– сядьте на стул напротив ребенка. Назовите его имя и одновременно подскажите ему посмотреть на вас (взглядом, жестом), поднеся съедобный или другой осязаемый стимулятор на уровень своих глаз. После того, как ребенок посмотрит на вас в течение одной секунды, сразу же отдайте ему этот предмет. На последующих занятиях, называя имя ребенка, задерживайте предъявление стимулятора на несколько секунд, отмечая, смотрит ли ребенок на вас без подсказки. По-разному закрепляйте реакции взгляда без подсказки. На всех остальных занятиях также положительно реагируйте, когда ребенок смотрит на вас без стимулятора.

2. В течение 5 секунд –повторите процедуру, описанную в №1, но удерживайте зрительный контакт в течение 5 сек., прежде чем отдать ребенку предъявленный стимулятор.

3. Во время игры– Дайте ребенку игрушку поиграть за столом, сядьте напротив и назовите его имя. Побуждайте его смотреть на вас и закрепляйте правильную реакцию. Постепенно побуждения должны стать все незаметнее. Особенно отмечайте взгляд на вас после очень незаметной подсказки.

4. На расстоянии– повторите №3. Но сядьте или встаньте на расстоянии 90 см. Постепенно увеличивайте расстояние и делайте менее очевидными приглашения смотреть на вас.

5. На просьбу «Посмотри на меня»-- Произнесите фразу «Смотри на меня», используя те же жесты, что и в п.1.

Как помочь? Поднесите съедобный или осязаемый предмет на уровень глаз ребенка, чтобы он мог проследить его движение до ваших глаз или осторожно направьте подбородок ребенка так, чтобы глаза поравнялись с вашими. Убедитесь, что ребенок смотрит точно на вас, а не на стимулятор.

Инструкция (1-4) Имя ребенка (5) «Посмотри на меня» Реакция (1-5)Устанавливает зрительный контакт дата введения дата усвоения
1. Одна секунда _ _ _
2. Пять секунд _ _ _
3. Во время игры _ _ _
4. На расстоянии _ _ _
5. В ответ на просьбу «Посмотри на меня» _ _ _

Программа 2. Имитирует основные движения

Сидя напротив ребенка, добейтесь внимания. Предъявите инструкцию: «Сделай это», одновременно демонстрируя движение. Помогайте ребенку, постепенно помогайте все меньше.

Инструкция: «Делай это» Реакция дата введения дата усвоения
1. Постучи по столу _ _ _
2. Похлопай в ладоши _ _ _
3. Помаши (рукой) _ _ _
4. Подними руки вверх _ _ _
5. Потопай ногами _ _ _
6. Поздоровайся за руку _ _ _
7. Покачай головой (нет) _ _ _
8. Кивни головой _ _ _
9. Повернись кругом _ _ _
10. Закрой лицо руками _ _ _
11. Похлопай по плечам _ _ _
12. Прыгай _ _ _
13. Сделай круг руками _ _ _
14. Похлопай по животу _ _ _
15. Маршируй _ _ _
16. Вытяни руки вперед _ _ _
17. Постучи (в дверь) _ _ _
18. Руки на пояс _ _ _
19. Потри руками _ _ _
20. Постучи по голове _ _ _

Некоторые дети могут научиться предметно-опосредованной имитации быстрее (звонок колокольчика, кубики в ведерко), чем основным движениям. Введя 5 основных движений, попробуйте новые, навыки могут обобщиться!

Программа 3. Имитирует действия с предметами

Поместите два одинаковых предмета на стол перед ребенком. Предъявите команду «Делай это», одновременно совершая действия с одним предметом. Подстимулируйте ребенка повторить движение с другим предметом. С каждым разом помощь-подсказку ослабляйте. В конце концов, одобряйте только правильные самостоятельные действия. Подсказки сводятся к непосредственным физическим действиям.

Учите ребенка тем игровым операциям, которые могут доставить ему удовольствие.

Инструкция: «Делай это» Реакция дата введения дата усвоения
1. Положи кубик в ведро. _ _ _
2. Позвони в колокольчик _ _ _
3. Толкай машинку _ _ _
4. Помаши флажком _ _ _
5. Бей в барабан _ _ _
6. Нарисуй каракули _ _ _
7. Вытри рот _ _ _
8. Стукни молоточком _ _ _
9. Покорми куклу _ _ _
10. Потряси погремушку _ _ _
11. Надень шляпу _ _ _
12. Поднеси трубку к уху _ _ _
13. Пей из чашки _ _ _
14. Подуй в рожок _ _ _
15. Расчеши волосы _ _ _
16. Выполни действия с куклой _ _ _
17. Раскатай пластилин _ _ _
18. Положи монетку в банк _ _ _
19. Поцелуй куклу _ _ _
20. Поставь печать на бумагу _ _ _


Программа 4. Имитирует мелкие и точные движения

(Вводится аналогично предыдущей)

Инструкция: «Делай это» Реакция дата введения дата усвоения
1. Сомкнуть кисти рук _ _ _
2. Разжать и сжать кулаки _ _ _
3. Постучать указательным пальцем _ _ _
4. Постучать большими пальцами _ _ _
5. Подвигать указательными пальцами _ _ _
6. Потереть рука об руку _ _ _
7. Постучать указательным пальцем о большой _ _ _
8. Указать на части тела _ _ _
9. Показать указательным пальцем на ладонь _ _ _
10. Выставить указательные пальцы _ _ _
11. Поднять вверх большие пальцы _ _ _
12. Соединить пальцы в знак примирения _ _ _

Помните, что многие дети до 3-х лет испытывают трудности в имитации мелких движений.


Программа 5. Имитация произносительных движений

Попросите ребенка: «Делай это» и одновременно покажите движение ртом. В начале курса помогайте, а далее хвалите только движения, выполненные следом за показом без вспомогательной помощи.

Инструкция: «Делай это» Реакция дата введения дата усвоения
1. Открыть рот _ _ _
2. Высунуть язык _ _ _
3. Сложить губы вместе _ _ _
4. Постучать зубами _ _ _
5. Подуть _ _ _
6. Улыбнуться _ _ _
7. Сложить губы в трубочку _ _ _
8. Поцелуй _ _ _
9. Упереть язык в верхние зубы _ _ _
10.Прикусить нижнюю губу верхними зубами _ _ _

Если вы учите ребенка артикуляции ради имитации речи, сопровождайте движения звуками. При показе движений можно использовать зеркало. Пусть ребенок смотрит сразу и на вас и в зеркало.


Программа 6. Выполнение единичных команд

Сидя напротив ребенка, добейтесь внимания. Предъявите инструкцию: «Сделай это», одновременно демонстрируя движение. Помогайте ребенку, постепенно помогайте все меньше.

Инструкция: «Делай это» Реакция дата введения дата усвоения
1. Сядь _ _ _
2. Встань _ _ _
3. Подойди сюда _ _ _
4. Опусти руки _ _ _
5. Помаши «До свидания» _ _ _
6. Обними меня _ _ _
7. Подними руки вверх _ _ _
8. Похлопай в ладоши _ _ _
9. Повернись кругом _ _ _
10. Прыгай _ _ _
11. Поцелуй меня _ _ _
12. Выброси это _ _ _
13. Закрой дверь _ _ _
14. Воздушный поцелуй _ _ _
15. Включи свет _ _ _
16. Возьми салфетку _ _ _
17. Включи музыку _ _ _
18. Положи на полку _ _ _
19. Дай мне руку _ _ _
20. Потопай ногами _ _ _

Выбирайте команды, которые действительно нужны ребенку в обиходе.

Программа 7. Части тела

Различает части тела.

Сидя напротив ребенка, добейтесь внимания и произнесите команду: «Покажи (дотронься) на …» помогайте ребенку находить правильную часть тела на нем самом и закрепляйте правильные действия. Со временем положительно реагируйте только на правильный выбор без подсказки.

Называет части тела.

Укажите на часть тела на себе и спросите, что это. Подсказывайте только на первом этапе.

Сначала выбирайте части тела, расположенные не близко между собой (голова – ноги, а не глаза – нос.)

Инструкция: (1) «Покажи на …» (2) «Что это ?» Реакция: (1) Правильно касается части тела (2) Правильно называет части тела дата введения дата усвоения
1. Голова _ _ _
2. Стопы _ _ _
3. Живот _ _ _
4. Нос _ _ _
5. Рот _ _ _
6. Ноги _ _ _
7. Глаза _ _ _
8. Уши _ _ _
9. Волосы _ _ _
10.Щеки _ _ _
11.Плечи _ _ _
12.Кисть руки _ _ _
13.Лицо _ _ _
14.Рука _ _ _
15.Пальцы _ _ _
16.Локоть _ _ _
17.Подбородок _ _ _
18.Пальцы ног _ _ _
19.Большой палец _ _ _


Программа 8. Предметы

Узнает

Расположите предмет(ы) на столе перед ребенком и попросите: «Дай мне …». Подтолкните его подать вам нужный предмет.

Называет

Спросите: «Что это?»

Выбирайте предметы, необходимые ребенку действительно. Избегайте обучать сначала словам, схожим по звучанию. Если ребенок затрудняется выполнять команду «Дай мне…», попробуйте научить его командам, связанным с предметами (Возьми салфетку, брось мяч), а потом переходите к «Дай мне салфетку, подай мяч», положив предметы ближе друг к другу.

До этого ребенка следует научить выполнять 15 единичных команд (см. программу выше).

Инструкция: (1) «Дай мне …» (2) «Что это?» Реакция: (1)Правильно дает предмет (2)Правильно называет предмет дата введения дата усвоения
1. _ _ _
2. _ _ _
3. _ _ _
4. _ _ _
5. _ _ _
6. _ _ _
7. _ _ _
8. _ _ _
9. _ _ _
10. _ _ _
11. _ _ _
12. _ _ _
13. _ _ _
14. _ _ _


Программа 9. Картинки

Узнает

Положив картинку(и) перед ребенком, скажите: «Покажи на …»

Называет

Спросите: «Что это?»

Заранее научите ребенка выбирать одинаковые картинки, выполнять 15 единичных команд и называть предметы (см. предыдущие программы).

Инструкция: (1)«Покажи на …» (2) «Что это?» Реакция: (1) Правильно показывает картинку (2) Правильно называет картинку дата введения дата усвоения
1. _ _ _
2. _ _ _
3. _ _ _
4. _ _ _
5. _ _ _
6. _ _ _
7. _ _ _
8. _ _ _
9. _ _ _
10. _ _ _
11. _ _ _
12. _ _ _
13. _ _ _


Программа 10. Узнавание знакомых людей

Узнает по фотографиям

Покажите фото со знакомыми ребенку людьми и попросите: «Покажи на …». Закрепляйте правильные ответы.

Узнает в лицо

Когда в комнате находится знакомый человек, скажите ребенку: «Подойди к …» Сначала слегка подтолкните ребенка, но добивайтесь выполнения команд без вашей помощи.

Прежде чем учить ребенка различать людей по фотографиям, научите его различать картинки с предметами. Начинайте с одного фото человека и 2-х фото или картинок с предметами. Постепенно добавляйте других людей.

Если ребенок затрудняется в узнавании знакомых людей, предъявляйте команду «Подойди к …», подняв нужную фотографию.

Инструкция: (1)«Покажи на …» (2) Подойди к … Реакция: (1) Правильно показывает фотографию (2) Правильно подходит к члену семьи дата введения дата усвоения
1. _ _ _
2. _ _ _
3. _ _ _
4. _ _ _
5. _ _ _
6. _ _ _
7. _ _ _
8. _ _ _
9. _ _ _
10. _ _ _
11. _ _ _
12. _ _ _
13. _ _ _
14. _ _ _


Программа 11. Глаголы (Команды и действия на картинках)

Показывает действия сам

Дайте ребенку инструкцию: «Покажи мне как…(глагол)».