ИСПОЛЬЗУЙТЕ ПАМЯТКУ МАТЕРИ

Памятку Матери можно давать каждой матери для того, чтобы помочь ей запомнить подходящую пищу и жидкости, а также, когда следует вновь вернуться на осмотр к медицинскому работнику. В Памятке Матери приведены иллюстрации и описание основных советов.

В материалы данного учебного курса включен пример Памятки Матери. Эта памятка приведена в Приложении к данному модулю.

Изучите Памятку Матери, приложенную к данному курсу. В памятке приведены советы по продуктам питания, жидкости, по признакам, при возникновении которых следует немедленно вернуться к медицинскому работнику. В памятке также отведено место для выбора подходящих жидкостей при диарее и для записи, когда следует вернуться для следующих прививок.

Памятка Матери полезна по многим причинам:

- Памятка служит напоминанием вам или вашему медицинскому персоналу об основных вопросах при консультировании матерей о продуктах питания, жидкости и когда следует вернуться в медицинское учреждение.

- Памятка служит напоминанием для матери, что она должна сделать, когда вернется домой.

- Мать может показать памятку другим членам семьи или соседям, таким образом, большее число людей получит содержащуюся в ней информацию.

- Матери понравится, что ей что-то дали во время ее визита в медицинское учреждение.

- Памятки для многократных визитов могут быть использованы для записи назначенного лечения и сделанных прививок.

При объяснении матери содержания Памятки:

1. Держите памятку или дайте матери держать ее таким образом, чтобы мать могла видеть иллюстрации.

2. Объясните каждую иллюстрацию. Во время объяснений указывайте на иллюстрацию. Это поможет матери запомнить, что означает иллюстрация.

3. Обведите или запишите необходимую матери информацию. Например, обведите рекомендацию по кормлению для возраста ребенка. Обведите признаки, при появлении которых следует немедленно вернуться в медицинское учреждение. Если у ребенка диарея, отметьте подходящую(ие) жидкость(и). Запишите дату следующей прививки.

4. Посмотрите, выглядит ли мать озабоченной или озадаченной. Если это так, попросите ее задать вопросы.

5. Попросите мать рассказать своими словами, что она должна сделать дома. Скажите ей, что она может использовать памятку для того, чтобы легче все запомнить.

6. Дайте матери взять памятку домой. Предложите ей показать памятку членам ее семьи.

Если вы не можете получить достаточное количество памяток для того, чтобы снабдить ими каждую мать, имейте в медицинском учреждении несколько памяток для показа их матерям.

ПРИМЕР

В данном примере, ваш преподаватель будет консультировать мать по вопросам кормления. Он продемонстрирует использование навыков общения и Памятки Матери. Ребенка в данном примере зовут Артем. Мальчику 8 месяцев и у него нет общих признаков опасности. У ребенка:

НЕТ ПНЕВМОНИИ. КАШЕЛЬ ИЛИ ПРОСТУДА

НЕТ НИЗКОГО ВЕСА ИЛИ НЕТ АНЕМИИ

Сообщите преподавателю, когда вы будете готовы для начала демонстрации. Во время демонстрации, записывайте данные в приведенную ниже форму. Запишите все проблемы кормления, которые не обнаружил “медицинский работник”. Под формой запишите совет, сделанный по вопросам кормления.

Обратите внимание на использование следующих навыков общения по мере того, как на них делает ударение ваш преподаватель.

СПРАШИВАЙТЕ и СЛУШАЙТЕ

ХВАЛИТЕ, если нужно

СОВЕТУЙТЕ, используя простые слова, и давайте только необходимый совет

ПРОВЕРЬТЕ, КАК МАТЬ ПОНЯЛА ОБЪЯСНЕНИЯ

Сделанный совет по вопросам кормления:

УПРАЖНЕНИЕ Г

В данном упражнении будут разыграны две игровые ситуации по вопросам оценки кормления и консультирования матерей.

МЕДИЦИНСКИЙ РАБОТНИК: Для того, чтобы оценить кормление, задайте вопросы, приведенные на форме для записи. Выявите и запишите проблемы кормления. Запишите сделанный совет по вопросам кормления. Затем проконсультируйте мать по вопросам кормления, используя правильные навыки общения. Используйте раздел ПИТАНИЕ на Памятке Матери. Если необходимо, используйте схему КОНСУЛЬТИРУЙТЕ.

МАТЬ: Постарайтесь вести себя, как вела бы себя настоящая мать. Например, вы можете смущаться, волноваться или хотеть покинуть амбулаторию. Вам будет дана карточка с описанием деталей кормления вашего ребенка, возрастом и вашего поведения.

НАБЛЮДАТЕЛИ: Наблюдайте за развитием игровой ситуации и записывайте полученную информацию в приведенную ниже форму. Подготовьтесь ответить на вопросы в модуле.

Игровая Ситуация 1

Сагату 7 месяцев и у него кашель и насморк. У мальчика нет общих признаков опасности и его заболевание классифицировано как НЕТ ПНЕВМОНИИ. КАШЕЛЬ ИЛИ ПРОСТУДА и НЕТ НИЗКОГО ВЕСА ИЛИ НЕТ АНЕМИИ. У ребенка нет никаких других классификаций. Мать научилась смягчать горло и облегчать кашель. Во время игрового упражнения медицинский работник будет оценивать кормление и консультировать мать по проблемам кормления.

Совет по кормлению ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

После завершения игрового упражнения вы обсудите следующие вопросы:

а. Задал ли медицинский работник все необходимые вопросы для того, чтобы оценить кормление Сагата. Завершил ли медицинский работник оценку кормления перед тем, как начать выявлять проблемы кормления и проводить консультирование матери.

б. Какие проблемы кормления обнаружил медицинский работник?

в. Похвалил ли медицинский работник мать за какое-нибудь действие?

г. Дал ли медицинский работник матери совет, соответствующий ситуации ребенка?

Были ли даны советы не первостепенной важности? Если да, то какие?

д. Был ли совет правильным и полным, учитывая возраст ребенка и обнаруженные проблемы?

е. Использовал ли медицинский работник простые, понятные слова?

ж. Какие были заданы контрольные вопросы? Были ли это правильные контрольные вопросы? Если ответы на них были неполные или неправильные, уточнил ли медицинский работник свои объяснения?

Игровая Ситуация 2

Юре 15 месяцев. У мальчика нет общих признаков опасности. У него диарея и НЕТ ОБЕЗВОЖИВАНИЯ, ЗАТЯЖНАЯ ДИАРЕЯ и НИЗКИЙ ВЕС (нет бледности ладоней). У Юры нет никаких других классификаций. Мать научилась, как давать жидкости по Плану А для лечения диареи. Во время игрового упражнения медицинский работник будет оценивать кормление мальчика и консультировать мать по вопросам кормления.

Совет по кормлению_______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
После завершения игрового упражнения вы обсудите следующие вопросы:

а. Задал ли медицинский работник все необходимые вопросы для того, чтобы оценить кормление Юры. Завершил ли медицинский работник оценку кормления перед тем, как начать выявлять проблемы кормления и проводить консультирование матери.

б. Какие проблемы кормления обнаружил медицинский работник?

в. Похвалил ли медицинский работник мать за какое-либо действие?

г. Дал ли медицинский работник матери совет, соответствующий ситуации ребенка?

Были ли даны советы не первостепенной важности? Если да, то какие?

д. Был ли совет правильным и полным, учитывая возраст ребенка и обнаруженные проблемы?

е. Использовал ли медицинский работник простые, понятные слова?

ж. Какие были заданы контрольные вопросы? Были ли это правильные контрольные вопросы? Если ответы на них были неполные или неправильные, уточнил ли медицинский работник свои объяснения?

• ⇐ Назад
• -3
• -2
• -1
• 0
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8910
• 11
• 12
• Далее ⇒