Так? Или все же мож­но ина­че?

Взглядом са­му­рая

Каждый на­вер­ня­ка де­ла­ет это по-сво­ему, у нас же по­ход в ли­те­ра­тур­ный му­зей выг­ля­дит так.

Предположим, что вы со сво­ими ре­бя­та­ми ра­бо­та­ете над об­ра­зом "пре­бы­ва­юще­го в му­зее" (так же, как в свое вре­мя над об­ра­зом "пи­шу­ще­го", "слу­ша­юще­го", "чи­та­юще­го"). И с каж­дым ра­зом этот об­раз креп­нет, об­рас­та­ет но­вы­ми под­роб­нос­тя­ми. Пос­т­с­к­рип­тум вы об­суж­да­ете, в ос­во­ении ка­ких поз и ро­лей это­го об­ра­за каж­дый из вас нын­че прод­ви­нул­ся, ре­бя­та де­лят­ся сво­ими наб­лю­де­ни­ями. Это стра­те­гия. Как нас­чет так­ти­ки?

Выражением на ли­це приг­ла­шаю де­тей по­се­тить пе­ред даль­ней до­рож­кой всем из­вес­т­ное за­ве­де­ние. Сбор во дво­ре!

Дети на­ра­бо­та­ли мно­жес­т­во спо­со­бов объ­еди­нять­ся в ко­ман­ды. Быс­т­ро ус­т­ра­ива­ем ком­па­нии по пять-шесть че­ло­век. Каж­дый вхо­дя­щий в нее за­по­ми­на­ет "сво­их" и обя­зан на всем мар­ш­ру­те ту­да и об­рат­но удер­жи­вать их в по­ле зре­ния взгля­дом са­му­рая (смот­рю впе­ред - ви­жу все, что спра­ва и сле­ва).

У каж­дой ко­ман­ды свой клич. При­ду­мы­ва­ют что-то не­во­об­ра­зи­мое: "Со­ха­тые!", "Ро­зоч­ки с кре­мом!", "Блед­но­ли­цые!", бы­ло да­же "Чпок!" В обя­зан­нос­ти ка­пи­та­на (одно­ра­зо­вая вы­бор­ная дол­ж­ность) вхо­дят ре­гу­ляр­ные пе­рек­лич­ки. Те­перь пред­с­тавь­те-ка на ми­ну­точ­ку - эдак пос­ре­ди Ар­ба­та вдруг раз­да­ет­ся:

Хлив­кие шорь­ки!

И от­зыв:

Пы­ря­лись по мо­ве!

Учителю же на­до бе­жать впе­ре­ди в очень хо­ро­шем тем­пе, и тог­да ре­бя­там не до тре­пот­ни и про­во­ло­чек. Они оза­бо­че­ны од­ним - как бы не упус­тить из ви­ду прыт­ко­го учи­те­ля. Во­лей-не­во­лей при­пус­тишь рысью.

Сравните эту кар­ти­ну с обыч­ным рас­к­ла­дом: учи­тель веч­но под­го­ня­ет от­с­та­ющих, про­цес­сию за­мы­ка­ет выз­ван­ный на по­мощь ро­ди­тель, де­ти - вне кон­тек­с­та мар­ш­ру­та, ибо зна­ют, ес­ли что - их ок­лик­нет учи­тель. В на­шей же си­ту­ации не учи­тель бо­ит­ся (ко­неч­но, бо­ит­ся, но не во внеш­нем по­ве­де­нии) по­те­рять де­тей, а де­ти - учи­те­ля!

Ну, и ко­неч­но, ра­бо­та­ет жес­т­кое пра­ви­ло: от­с­тал - стой как вко­пан­ный на том мес­те, где по­те­рял­ся; жди, по­ка те­бя оты­щут.

На роль Су­са­ни­на

С

Онина мама не отпускала дочку ни на шаг от себя. "Идти с ней по улице, - рассказывала она всем подряд, - сплошные нервы!" Своенравная Соня могла спокойно рвануть наперерез машине, зная, что мама бдит. Я и сама, честно говоря, побаивалась. Но вот Соню отпустили с нами. (Сколько ж можно! Да и завидно девчонке: ведь после каждой вылазки класс бурлит впечатлениями.) Воротились - Сонина мама навстречу. С ужасом в глазах слышит про наш "метод" и, совершенно пораженная, про свою дочь. А Соня и впредь выглядела на улицах нашей столицы вполне пионеркой.

Минут за де­сять до вы­хо­да я рас­к­ла­ды­ваю в клас­се под­роб­ную кар­ту Мос­к­вы. На­род над ней за­ви­са­ет и прок­ла­ды­ва­ет паль­цем се­год­няш­ний мар­ш­рут. Кто-то всег­да вы­зы­ва­ет­ся на роль Ива­на Су­са­ни­на.

И не учи­тель(!), а Иван Су­са­нин бе­га­ет вдоль ва­го­на, пре­дуп­реж­дая, в том чис­ле и ме­ня, что "на сле­ду­ющей вы­хо­дить".

В мет­ро блю­дет­ся спе­ци­аль­но ого­во­рен­ный об­раз "еду­ще­го в мет­ро": со­лид­ное ус­ту­па­ние мес­та, со­лид­ное чте­ние со­лид­ной книж­ки, а для тех, кто не зах­ва­тил книж­ку, - аб­со­лют­но не со­лид­ная (в иг­ре труд­но удер­жать "тя­же­лый вес") тра­ди­ци­он­ная "бал­да" или "кро­ко­дил", ча­ще все­го вмес­те с учи­те­лем.

Чтобы ружье выс­т­ре­лило

Музей (а так­же те­атр, про­гул­ка и во­об­ще лю­бая вы­лаз­ка) - не сам по се­бе, а всег­да в кон­тек­с­те ка­кой-то тща­тель­ной ра­бо­ты. Что­бы ружье (по­ез­д­ка в му­зей) выс­т­ре­лило, мно­го нуж­но пред­ва­ри­тель­ной и во мно­гом ин­т­ри­гу­ющей ра­бо­ты.

Мои ре­бя­та всег­да оза­да­че­ны: НАЙ­ТИ В МУ­ЗЕЕ ЧТО-ТО, ЧТО НЕ ЗВУ­ЧА­ЛО НА НА­ШИХ УРО­КАХ (че­го ник­то не зна­ет!). А по­том выб­рать из это­го ПЯТЬ ШТУК СА­МО­ГО-СА­МО­ГО (пра­виль­но, ин­те­рес­нень­ко­го). По­это­му у каж­до­го под мыш­кой - за­пис­ная книж­ка.

По му­зею ре­бя­та хо­дят очень де­ло­ви­то, вы­ис­ки­вая, вы­ню­хи­вая, тща­тель­но сор­ти­руя ин­фор­ма­цию. За­пи­сы­ва­ют, си­дя на кор­точ­ках, на лес­т­ни­це, опер­шись о пе­ри­ла, под­с­тав­ляя друг дру­гу спи­ну, вы­зы­вая у мес­т­ных ба­бу­шек сле­зы уми­ле­ния.

Таинственный кар­ла

В