Нет, это поз­д­ний клас­си­цизм.

- Пос­мот­ри, ка­кие вен­зе­ля. Раз­ве это мо­жет быть клас­си­цизм?.. Заг­ля­ды­ваю как-то на ге­ог­ра­фию - а там Ва­дим Фе­до­ро­вич, рас­ска­зы­ва­ет, что на Ва­силь­ев­с­ком ос­т­ро­ве есть са­мая длин­ная под­во­рот­ня в ми­ре. И что вы обя­за­тель­но, дес­кать, дол­ж­ны ее най­ти. И план на дос­ке ри­су­ет...

ПРЕЛЮДИЯ АН­НЫ ИГО­РЕВ­НЫ

Что, так сра­зу?

Мария Вла­ди­ми­ров­на - все-та­ки от­ча­ян­ная жен­щи­на: поз­ва­ла ме­ня (тог­да еще сту­ден­т­ку треть­его кур­са и вов­се не язы­ко­во­го ву­за) в свой чет­вер­тый класс вес­ти ан­г­лий­с­кий.

Поработала я го­да два и в ка­кой-то мо­мент во­зом­ни­ла се­бя ма­те­рой учи­тель­ни­цей. И тог­да мне за­хо­те­лось взва­лить на се­бя еще ка­кую-ни­будь от­вет­с­т­вен­ную роль, еще как-то се­бя пе­да­го­ги­чес­ки про­явить. Мне бы­ло 20 лет, и по­нят­но, что смач­ные рас­ска­зы М.В. о по­ез­д­ке с клас­сом в Крым тра­ви­ли мне ду­шу. И я ста­ла по­ти­хонь­ку, но ре­гу­ляр­но ныть: "Да­ва-ай­те ку­да-ни­будь по­едем, ну да­ва-ай­те...". Ока­за­лось, я бы­ла не сов­сем го­то­ва к то­му, что М.В. за­даст кон­к­рет­ный воп­рос:

Ку­да ты хо­чешь?

Ког­да я учи­лась в вось­мом клас­се, мы ез­ди­ли в Ле­нин­г­рад... - роб­ко на­ча­ла я.

Ну да­вай в Пи­тер.

Что? Так сра­зу? - опе­ши­ла я. - А где мы там бу­дем жить?

Как где? В шко­ле.

Я вос­хи­ти­лась: "До че­го у нее все прос­то!"

На сле­ду­ющий же день М.В. при­но­сит мне но­мер те­ле­фо­на ка­кой-то пи­тер­с­кой шко­лы, в ко­то­рой уже яко­бы кто-то ос­та­нав­ли­вал­ся:

Зво­ни. И во­об­ще, возь­ми ор­га­ни­за­цию на се­бя. Мне не­ког­да.

В по­ис­ках кры­ши

Звоню я в эту шко­лу. Мне от­ве­ча­ют, что у них нель­зя ос­та­но­вить­ся, что они во­об­ще боль­ше этим не за­ни­ма­ют­ся, по­то­му что гос­ти при­ез­жа­ют, все ло­ма­ют, а они по­том не мо­гут рас­х­ле­бать... Я ве­шаю труб­ку. Об­лом. Боль­ше у ме­ня ни­точ­ки нет.

Думала, ду­ма­ла, зво­ню опять: - Дай­те мне, по­жа­луй­с­та, те­ле­фон РО­НО.

А за­чем вам?

Мне нуж­ны те­ле­фо­ны дру­гих школ.

Звоню в РО­НО, объ­яс­няю си­ту­ацию. Мне да­ют три те­ле­фо­на. Толь­ко в од­ной из школ мне не от­ка­за­ли сра­зу: ска­за­ли, что ди­рек­то­ра нет, поп­ро­сив пе­рез­во­нить че­рез пол­ча­са.

Без вся­кой на­деж­ды зво­ню че­рез пол­ча­са - пер­вая фра­за ди­рек­то­ра: "Ког­да вы при­ез­жа­ете?" У ме­ня аж ды­ха­ние пе­рех­ва­ти­ло.

До сих пор не мо­гу по­нять: за­чем ему все это бы­ло нуж­но?

Боевое кре­ще­ние

У нас бо­ко­вые мес­та. На вер­х­них пол­ках приш­лось сде­лать ва­ли­ки из сви­те­ров, чтоб ник­то ночью не сва­лил­ся.

Нам с М.В. так и не уда­лось пос­пать. Ку­пе нап­ро­тив нас бы­ло за­ня­то ал­ко­го­ли­ка­ми. Они и не ду­ма­ли ло­жить­ся, а всю ночь пи­ли и гор­ла­ни­ли. Мы об­ра­ти­лись к про­вод­ни­це:

Вык­лю­чи­те, по­жа­луй­с­та, свет. Мо­жет быть, они ути­хо­ми­рят­ся?

Раз лю­ди не спят, я не бу­ду вык­лю­чать свет.

А у нас де­ти...

Ну и что? Ва­ши де­ти вы­рас­тут и то­же бу­дут ал­ко­го­ли­ка­ми. Что ал­ко­го­ли­ки, не лю­ди?

Собственной пер­со­ной

Всех пот­ряс­ло, что ди­рек­тор встре­чал нас на крыль­це шко­лы. Шесть ча­сов ут­ра, мел­кий гад­кий дож­дик - а он на крыль­це! "Вот, по­жа­луй­с­та, ва­ши клю­чи. Вот здесь те­ле­фон. Я жи­ву в этом же зда­нии - вход со дво­ра, ес­ли что - зво­ни­те. Ваш класс на треть­ем эта­же". И тут на­ши де­ти как ло­ма­ну­лись на тре­тий этаж, пря­мо в тя­же­лен­ных рюк­за­ках.

Чистенький класс, цве­точ­ки на ок­нах... На по­лу - ма­ты! Ди­рек­тор про­дол­жал о нас за­бо­тить­ся: хва­та­ет ли на всех спаль­ни­ков? не при­нес­ти ли оде­яла?..

Потом он оза­да­чил­ся: где же мы бу­дем есть? "Нет, на­до вам еще ка­би­нет ма­те­ма­ти­ки от­к­рыть". Он что, не по­ни­ма­ет?! Гряз­ная по­су­да, ки­пя­тиль­ни­ки - а тут учеб­ные по­со­бия, про­ек­тор, тет­рад­ки сто­поч­ка­ми...

Как мы все это вы­ли­зы­ва­ли по­том, ког­да уез­жа­ли! От­мы­ва­ли стен­ки от ли­пу­чек, а сто­лы от вер­ми­ше­ли. Сду­ва­ли пы­лин­ки с цве­точ­ков. Ко­ри­дор мы­ли чуть ли не до ту­але­та. И по­том в нос­ках хо­ди­ли в класс за рюк­за­ка­ми, что­бы не нас­ле­дить за­но­во. Мне по­ка­за­лось, де­ти вка­лы­ва­ли очень соз­на­тель­но - по­ни­ма­ли, ка­кой не­ожи­дан­ный и щед­рый по­да­рок нам всем тут пре­под­нес­ли.

ДУЭТ В УЧИ­ТЕЛЬ­С­КОЙ ЗА ЧАШ­КОЙ ЧАЯ

Первый день

Мария Вла­ди­ми­ров­на. Мы ку­пи­ли в ки­ос­ке кар­ту и от­п­ра­ви­лись бол­тать­ся по го­ро­ду.

Сначала мы нап­ра­ви­лись в Рус­ский му­зей. Де­ло в том, что Ека­те­ри­на Ге­ор­ги­ев­на (на­ша учи­тель­ни­ца по ИЗО, но глав­ное - она пи­шет ико­ны) поп­ро­си­ла нас сфо­тог­ра­фи­ро­вать там Руб­лев­с­кое "Кре­ще­ние Хрис­та". Обе­га­ли весь Рус­ский му­зей и все-та­ки наш­ли. Ра­дос­ти пол­ные шта­ны. Фо­тог­ра­фи­ро­ва­ла ико­ну я. Де­ти обес­пе­чи­ва­ли кон­с­пи­ра­цию (сни­мать зап­ре­ще­но).