Але не всі. Лелека не може літати над морем. Чому?

Хід уроку

І. Організаційний момент

- Добрий день!

- Добрий день.

Щоб добре нам навчатись,

Треба всім старатись.

На уроці не лінитись

І старанно всім трудитись.

Будуть в нас знання міцні,

І ми будем всі — знавці!

Руку гарно підіймати,

На уроці – не дрімати, а знання мерщій хапати,

Тож гаразд, часу не гаймо, і урок розпочинаймо.

- Сьогодні урок української мови проведу з вами я. Звати мене Ірина Іванівна .Сьогодні у нас на уроці буде присутній Їжачок. Він буде спостерігати за вами протягом всього уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Перевірка домашнього завдання.

- Наш Їжачок хоче побачити, як ви виконали домашнє завдання.

- Ви виконали домашнє завдання?

- (так)

- Отже, що вам було на домашнє завдання? Яка вправа?

- (на домашнє завдання нам була вправа 32 на сторінці 19.)

- Що потрібно було зробити у вправі? Хто зачитає вправу?

- (нам потрібно було розглянути фотоілюстрації і за ними скласти розповіді про різні захоплення дітей).

- Хто склав?

- Хто зачитає розповідь, яку склав?

- (учні читають розповіді)

- Молодці! Їжачок вами задоволений.

Індивідуальне опитування

- А хто бажає розповісти про власне захоплення?

- Хто хоче розповісти про захоплення свого друга?

- Молодці!

3. Робота за таблицею «Типи текстів» .

- Учні, з якими видами текстів ви знайомі.( Розповідь , опис )

— Яку назву можна дати третьому виду текстів? (текст-міркування)

III. Повідомлення теми й мети уроку

- Сьогодні ми попрацюємо над текстами-міркуваннями; дізнаємось про їхні характерні ознаки.

ІV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. «Попрацюймо разом»

- Погляньте на дошку на дошці у нас текст. Нам потрібно прочитати текст і для цього тексту нам потрібно підібрати заголовок із цих заголовків , який найбільше підходить.

Текст

- Наше цуценя назвали Шарком, тому що здалеку воно здається пухнастою кулькою.

По-перше, у нього короткі, криві ніжки, і ходить воно перевалюючись з боку на бік. По-друге, мама так розгодувала його, що цуценя підмітає шерстю землю, а лап зовсім не видно.

Ось чому кличка Шарко йому дуже підходить.

- Який це тип тексту?

- (Це текст-міркування)

- Правильно це текст-міркування. У тексті-міркуванні є твердження, доказ, висновок.

- Хто може знайти мені твердження? (Наше цуценя назвали Шарком, тому що здалеку воно здається пухнастою кулькою.)

- Хто знайде доказ? (По-перше, у нього короткі, криві ніжки, і ходить воно перевалюючись з боку на бік. По-друге, мама так розгодувала його, що цуценя підмітає шерстю землю, а лап зовсім не видно.)

А хто знайде висновок? (Ось чому кличка Шарко йому дуже підходить.)

- Молодці, наш Їжачок задоволений вами.

2.Каліграфічна хвилинка.

- Учні відкрийте свої робочі зошити і запишіть сьогоднішню дату і класну роботу.

15 вересня

Класна робота

- З нового рядка, посередині з великої літери записуємо каліграфічна хвилинка.

Каліграфічна хвилинка

З нового рядка, через кому, з великої літери пишемо словосполучення.

По пе пл пд Ре па .

Потім з нового рядка записуємо слово: Попереду.

- Складіть і запишіть розповідне речення зі словом попереду. ( Попереду нас чикає багато нового.)

3. Ознайомлення з текстом-міркуванням та його характерними ознаками. Вправа 33 (с. 20)

- Їжачок просить вас, щоб ви відкрили свої підручники на сторінці 20. І пропонує нам виконати вправу 33.

- Знайшли 33 вправу.

- Що потрібно зробити у вправі.

- (Потрібно прочитати текст і знайти в ньому твердження, доказ, висновок.)

- Хто зачитає текст. Давай почнемо читати по одному реченню з першої парти.

- Починай.

Текст

- Усім відомо, що з настанням осені птахи збираються в зграї і відлітають у вирій. Більшість птахів летять Африку навпростець – через Середземне море.

Але не всі. Лелека не може літати над морем. Чому?

• ⇐ Назад
• 1
• 234
• Далее ⇒