РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ

ПРОГРАММЫ МАГИСТРАТУРЫ В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ

ДОКУМЕНТОВ

 

Изменения и дополнения, вносимые в структуру, содержание и компоненты программы

магистратуры осуществляется в соответствии с Положением о порядке проектирования и

реализации образовательных программы высшего образования в ГАОУ ВО МГПУ.

 

 


 

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт педагогики и психологии образования

 

 

МАТРИЦА

СООТВЕТСТВИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ И СОСТАВНЫХ ЧАСТЕЙ ОП

 

 

Направление подготовки /специальность

44.04.02 Психолого-педагогическое образование

 

Профиль подготовки

Педагогика и психология высшей школы

 

Москва

 

 

Руководитель образовательной программы[1]д.п.н., профессор Коджаспирова Галина Михайловна

 

 

Заведующий кафедрой ______________________ Данилюк Александр Ярославович

 

 

Директор института ________________________ Савенков Александр Ильич

 

 


Шифр Наименование модуля (дисциплины) Общекультурные компетенции Общепрофессиональные компетенции Профессиональные компетенции
ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОПК-1 ОПК-2 ОПК-3 ОПК-4 ОПК5 ОПК6 ОПК7 ОПК8 ОПК-9 ОПК-10 ОПК-11 ПК-33 ПК-34 ПК-35 ПК36 ПК37 ПК(8 Вид профессиональной деятельности
Научно-методическая деятельность
ПК39 ПК40 ПК41 ПК42 ПК43 ПК44 ПК45 Пк46 ПК47 ПК48 ПК49 ПК50 ПК51
М.1 Модуль 1 «Научно-исследовательская работа» + + +   +     + +           + + + + + + + + +                  
Б.1 Методология и методы научного исследования + +                     +       +             +                
Б.2 Математическая статистика                     +   +                                      
Б.3 Научный текст как форма представления результатов научного исследования   +   +     +                   +                     +        
Б.4 Иностранный язык в деловом общении       + +   +     +                                   +        
Б.5 Информационные технологии в профессиональной деятельности     +         +         +                             +        
М.2 Модуль 2 «Индивидуализация и дифференциация учебно-воспитательной работы с учащимися разных категорий» +         +       +   + + + + + + + + +                        
В.1 Психодидактика +                               + +   +                 +      
В.2 Социализация и индивидуализация в реализации образовательных программ                       + +           +                   +      
КВ.1 Психология индивидуализации обучения и развития                       +       +                                
КВ.1 Социально-психологические закономерности развития детско-взрослых сообществ           +       +       + +                                  
  Учебная практика (рассред.) +         +       +   + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +  
  НИР*** + + + + +   + +   + +   + + + + + + + + + + + + + + + + + + +  
М.3 Модуль 3 «Психолого-педагогический» + + + + +       +                        
В.3 Педагогическая антропология                           +     +   +                          
В.4 Психология воспитания                       +   + + +   +                            
В.5 Психолингвистика                         +     + +     +   +           +        
КВ.2 Психология обучения и развитие детей с особыми образовательными потребностями                       +   +           +                        
КВ.2 Психология исследовательского поведения и исследовательских способностей                         +     +     +               +          
М.4 Модуль:Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в высшей школе        
В.6 Педагогика высшей школы + + +                 +                     +       + + +      
В.7 Сравнительная педагогика + + +                   +               + +     +     +        
В.8 История и основные тенденции развития современного высшего образования в России и за рубежом + + +                                       + +   +            
КВ.3 Управление высшим образованием/ Карьера педагога и его профессионализм /Экономика образования +                     + +               +   +   +         -    
  Педагогическая практика (рассред.)   +   + + + + + + + + + + +     +       + + + + + + + + + + + +
  НИР***                             + + + + + + + + + +   +   + +      
М.5 Модуль :Педагогические основы образовательного процесса в высшей школе                          
В.9 Современные технологии высшего образования + +           +                 +         +         +          
В. 10 Проектирование и экспертиза образовательных систем в высшей школе +   +     +             +                   +     +            
КВ.4 Коммуникативная культура педагога высшей школы /Социально-психологические особенности студенчества     +         +   +                               + +          
КВ.5 Конфликтология педагогической деятельности в высшей школе / Системы и механизмы формирования конкурентоспособности выпускников высшей школы   +     +         +       +                   +         +      
КВ.6 Логика / Профессиональное и личностное самоопределение в высшей школе                               +   +   +                        
  Научно-педагогическая практика + + +       +   +     + +   +   + + +   + + + + + + + + +      
  Преддипломная практика + + +     +       +     +   +   + + + + + + +     + +          
  Государственная итоговая аттестация + + +                 + +       +       + + + + + + + + + + + +
  НИР*** + + +   +   +         + +   + + + + + + + + + + + + + + +      
    ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОПК1 ОПК2 ОПК3 ОПК4 ОПК5 ОПК6 ОПК7 ОПК8 ОПК9 ОПК10 ОПК11 ПК33 ПК34 ПК35 ПК36 ПК37 ПК38 ПК39 ПК40 ПК41 ПК42 ПК43 ПК44 ПК45 ПК46 ПК47 ПК48 ПК49 ПК50
                                                                   
                                                                       

 

Департамент образования города Москвы

Государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт педагогики и психологии образования