КООРДИНАЦИЯ СКАЗУЕМОГО С ПОДЛЕЖАЩИМ
| ПОДЛЕЖАЩЕЕ ВЫРАЖЕНО СОЧЕТАНИЕМ
МНОЖЕСТВО, РЯД, ЧАСТЬ, БОЛЬШИНСТВО, МЕНЬШИНСТВО+ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ В РОДИТЕЛЬНОМ ПАДЕЖЕ
|
| Сказуемое в форме единственного
числа
|
| Сказуемое в форме
множественного числа
|
| Управляемое существительное обозначает неодушевлённый предмет:
На заседании был рассмотренряд вопросов, связанных с транспортом.
|
| При слове большинство имеется определение (абсолютное, подавляющее и т.п.):
Подавляющеебольшинство студентовучаствовало в митинге.
|
| В страдательном обороте, так как подлежащее обозначает объект действия:
Большинство студентовбыло отправлено на конференцию.
|
| Если при подлежащем имеется причастный оборот, который стоит в форме мн. числа: Большинство домов, построенных в последние годы, спроектированы молодыми архитекторами.
|
| Если надо подчеркнуть активность каждого действующего субъекта:
Часть студентовсдали экзамены. Большинство студентов-заочников своевременно выполнили все контрольные работы.
|
| Если имеются однородные члены в составе подлежащего или сказуемого:
Большинство студентов и преподавателейприсутствовали на собрании.
Большинство студентов присутствовали на собрании и высказали своё мнение.
|
| Если между главными членами предложения находятся другие члены предложения:
Между тем ряд аспирантов, обнаруживая специальные знания по темам своих диссертаций, никакого стремления к самостоятельному научному исследованию не проявляли.
|
| Не подчёркивается активность действующих лиц:
Большинство студентовотсутствовало.
|
| В СОСТАВ ПОДЛЕЖАЩЕГО ВХОДЯТ СЛОВА
МНОГО, МАЛО, НЕМНОГО, ТОЛЬКО, ЛИШЬ
|
| сказуемое употребляется в единственном числе:
Уже много учениковпосетило эту выставку
|
| Подлежащее выражено количественно-именным сочетанием
(семь часов, несколько человек)
|
| Сказуемое в форме единственного
числа
|
| Сказуемое в форме
множественного числа
|
| При подчёркивании пассивностидействующих лиц: Двадцать человекстояло в стороне.
|
| Если существительное, входящее в состав подлежащего, обозначает неодушевленный предмет или животное: На столе лежало десять тетрадей.
|
| При составном числительном, оканчивающемся на один (Тридцать три богатыря - выходят, а тридцать один богатырь - выходит):
Двадцать один делегатприбыл на совещание.
|
| Подчёркивается активность действующих лиц: В тренировкеучаствовалидвадцать два футболиста.
|
| ПРИ ПОДЛЕЖАЩЕМ ТИПАБРАТ С СЕСТРОЙ
|
| Сказуемое в форме
единственного числа
|
| Сказуемое в форме
множественного числа
|
| Указывается на то, что одно действующее лицо – главное: Жилстариксо своею старухой.
|
| Подчёркивается равноправность, активность действующих лиц:
Тренер со своим подопечным проводили на стадионе целые дни.
|
| ПОДЛЕЖАЩЕЕ ВЫРАЖЕНО ВОПРОСИТЕЛЬНЫМ МЕСТОИМЕНИЕМКТО
|
| Сказуемое всегда употребляется в форме мужского рода:
Кто из ваших подруг был с вами?
|
| УПОТРЕБЛЕНИЕ ДЕЕПРИЧАСТНОГО ОБОРОТА
|
| Основное действие, выраженное глаголом-сказуемым, и добавочное действие, выраженное деепричастием, относятся к одному лицу или предмету:
Подведя итоги прений, председатель собрания отметил общность взглядов докладчика и участников совещания.
|
| Возможно употребление деепричастного оборота в безличном предложении при инфинитиве:
Подводя итоги работы за год, можно отметить несомненный прогресс в решении ряда сложных проблем.
|
| Деепричастный оборот нельзя употреблять:
|
| Если основное действие, выраженное глаголом-сказуемым, и добавочное действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам (или предметам):
Штурмуя высоту, не смолкали пулемёты.
|
| Если в безличном предложении нет инфинитива, к которому мог бы относиться деепричастный оборот:
Посмотрев в окно, мне стало грустно.
|
| Если сказуемое выражено кратким страдательным причастием:
Убежав из дома, мальчик был найден родителями.
|
| УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРИЧАСТНОГО ОБОРОТА
|
| q Причастие в составе причастного оборота всегда согласуется с определяемым словом в роде, числе и падеже
| Неправильно: Жуки-носороги относятся к семейству пластинчатоусых, широко распространённымв лесной зоне.
Следует: Жуки-носороги относятся к семействупластинчатоусых, широко распространённому в лесной зоне
|
| В зависимости от значения возможно различное согласование причастий в тех случаях, когда причастный оборот определяет не отдельное слово, а словосочетание
| Часть книг, предназначенная для кабинета литературы, получена.
Некоторые из книг, предназначенные для кабинета литературы, уже получены.
|
| ОШИБКИ В УПОТРЕБЛЕНИИ ПРИЧАСТНОГО ОБОРОТА
|
| q Отрыв причастного оборота от определяемого слова:
| Листья тихо шуршали, осыпавшиеся с деревьев.
|
| q Определяемое слово оказывается внутри причастного оборота:
| Осыпавшиеся листья с деревьев устилали тропинку
|
| q Причастный оборот и придаточное предложение выступают как однородные синтаксические элементы:
| В городе была церковь, которая давно разрушилась и служившая какое-то время овощехранилищем
|
| q У причастия не может быть формы будущего времени:
| Неправильно: Студенты, справящиеся с контрольной работой, получат зачёт.
Следует: студенты, справившиеся с…
|
| ОСНОВНЫЕ НОРМЫ УПРАВЛЕНИЯ
|
| БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ + ДАТ. ПАДЕЖ
согласно (чему?не чего?) распоряжению (не *распоряжения) декана
|
| БЛАГОДАРЯ+ ДАТ. ПАДЕЖ
причина, положительно влияющая
на что-либо:
Благодаря помощи населения последствия аварии были быстро ликвидированы
|
| ИЗ-ЗА+ РОД. ПАДЕЖ
причина, отрицательно влияющая
на что-либо:
Из-за отсутствия помощи населения последствия аварии не могли быть ликвидированы быстро.
|
| ПРЕДЛОЖНЫЕ СОЧЕТАНИЯ
С ВРЕМЕННЫМ ЗНАЧЕНИЕМ
|
| по истечении срока договора,
по прибытии делегации
|
| до истечения срока реконструкции
|
| Запомните!
|
| q Слово заведующий управляет формой твор. падежа существительного:
| В случае нарушения данной инструкции учащийся допускается к занятиям только с письменного разрешения заведующего (чем?) лабораторией.
|
| СЛЕДУЕТ РАЗЛИЧАТЬ КОНСТРУКЦИИ
|
| отзыв о + предл. п.
обращать внимание на + вин. п.
уплатить за + вин. п.
|
| рецензия на + вин. п.
уделять внимание + дат. п.;
оплатить + вин. п.
|
Основные понятия темы
Синтаксис – 1) систематизированная совокупность словосочетаний и предложений; 2) раздел грамматики, который изучает и описывает эти словосочетания, предложения, а также правила их построения и употребления.
Синтаксические нормы –правила построения словосочетаний и предложений.
Вопросы для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
1. Раскройте содержание понятия «синтаксические нормы». Назовите случаи нарушения синтаксических норм.
2. Расскажите о нормах координации сказуемого с подлежащим. Приведите примеры.
3. В каких случаях нельзя употреблять деепричастный оборот?
4. Перечислите ошибки в употреблении причастного оборота. Приведите примеры.
5. Расскажите о нормах построения конструкций с предлогами.
ТЕМА № 7: точностЬ речи. Особенности лексической сочетаемости в русском языке. Виды лексических ошибок и способы их исправления.
Содержание занятия:
- Коммуникативные качества речи.
- Языковые средства, влияющие на точность речи.
- Группы слов с точки зрения лексической сочетаемости.
4. Нарушения лексических норм.
5. Виды лексических ошибок и способы их исправления.
