Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций

Все задания, используемые для контроля компетенций условно можно разделить на две группы:

1) задания, которые в силу своих особенностей могут быть реализованы только в процессе обучения (опрос, опорный конспект лекций, анализ случаев, реферат);

2) задания, которые дополняют теоретические вопросы экзамена (практические задания).

Выполнение заданий первого типа является необходимым для формирования и контроля ряда умений и навыком. Поэтому, в случае невыполнения заданий в процессе обучения, их необходимо «отработать» до экзамена. Вид заданий, которые необходимо выполнить для ликвидации «задолженности» определяется в индивидуальном порядке, с учетом причин невыполнения. Так для отработки пропуска семинарского занятия могут быть использованы следующие задания:

1) подобрать материалы из сети Интернет, раскрывающих одну из тем в перечне рефератов;

2) подготовить краткую аннотацию публикаций из периодических специализированных журналов по актуальным проблемам гендерологии и феминологии.

В случае невыполнения доклада, студенту необходимо принести письменный текст сообщения на экзамен. В таком случае в ходе экзамена ему могут быть заданы вопросы по теме реферата.

Отметка за задания второго типа является составной частью экзаменационной отметки. Таким образом, экзаменационные испытания включают в себя: теоретический вопрос (для контроля знаний) и практическое задание (для контроля умений и навыков).

Процедура экзамена. Экзамен проводится по билетам. Каждый билет содержит один теоретический вопрос и практико ориентированное задание. На подготовку дается 30 минут.

Процедура оценивания. Оценки за теоретический вопрос и практико ориентированное задание суммируются.

Если итоговый балл равен 2, студент получает отметку «неудовлетворительно» и имеет право пересдать экзамен в установленном порядке.

Отметка «удовлетворительно» ставится при средней сумме баллов 3.

Отметка «хорошо» соответствует 4 баллам.

При сумме баллов, равной 5 ставится отметка «отлично».

Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

а) основная учебная литература:

1. Ерохина, Л.Д. Гендерология и феминология: учебное пособие / Л. Д. Ерохина. М.: "Дашков и К". 2013. - 384 с. ISBN: 978-5-9765-0683-1

2. Ильин, Е.П. Психология индивидуальных различий : учеб. пособие [Текст] / Е. П. Ильин. М., 2011.

3. Мартынова Т. Н. Гендерные основы воспитания и образования: учебное пособие. – Кемерово: Офсет, 2012. – 94 с.

4. Петрова, Р.Г. Гендерология и феминология / Р. Г. Петрова. М.: "Дашков и К". 2014. - 272 с. ISBN: 978-5-394-02223-4

б) дополнительная учебная литература:

1. Введение в гендерные исследования. Ч.1: Учебное пособие [Текст] / Под ред. И. А.Жеребкиной. – Харьков: ХЦГИ, 2001; СПб.: Алетейя, 2001. – 708 с.

2. Бендас, Т.В. Гендерная психология : учеб. пособие [Текст] / Т. В. Бендас. М., 2009.

3. Зуйкова, Е. М., Феминология и гендерная политика: Учебник [Текст] / Р. И. Ерусланова. М.: Современный гуманитарный университет, 2004. – 265 с.

4. Мартынова, Т.Н. Гендерные аспекты социальной работы : учеб. пособие [Текст] / Т. Н. Мартынова. Кемерово, 2009.

5. Практикум по гендерной психологии [Текст] / Под ред. И. С. Клециной. – СПб.: Питер, 2003. – 480 с. (Серия «Практикум по психологии»).

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины

Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

• ⇐ Назад
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 789
• 10
• Далее ⇒