Тема 21. Экстремальные условия, их воздействие на личность
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие «экстремальные условия», их психологическая характеристика.
2. Психогенные факторы, воздействующие на личность в экстремальных условиях.
3. Понятие «психогения», связь психогении с экстремальными условиями.
4. Выразить графически соотношение понятий «условия», «экстремальные условия», «ситуация».
5. Показать связь аттитюдов с воздействием психогенных факторов. Привести примеры из художественной литературы.
Тема 22. Напряжённые ситуации, их характеристика
Вопросы для обсуждения:
1. Дать психологическое определение понятию «напряжённая ситуация».
2. Выделить факторы, влияющие на личность в напряженных ситуациях.
3. Определить соотношение понятий «напряжённая ситуация», «экстремальные условия», «нормальные условия», «установка», «аттитюд».
4. Охарактеризовать виды напряжённых ситуаций, выделить факторы, оказывающие дестабилизирующее влияние на личность.
5. Привести примеры литературных героев, подвергшихся влиянию психогенных факторов в напряжённых ситуациях.
Тема 23. Посттравматический стресс (ПТС) как реакция на воздействие напряжённых ситуаций и экстремальных условий
Вопросы для обсуждения:
1. Дать определение ПТС, выделить факторы, оказывающие дестабилизирующее влияние на личность.
2. Охарактеризовать психогенные факторы и психогению как последствие воздействия этих факторов.
3. Охарактеризовать личность, находящуюся в состоянии ПТС. Привести примеры из литературы.
4. Охарактеризовать различные виды социальных отклонений в поведении как последствия ПТС.
5. Выделить основные направления психолого-педагогической профилактики и коррекции последствий ПТС.
6. Определить понятие «стрессоустойчивость», выделить психологические факторы, определяющие стрессоустойчивость личности.
Тема 24. Социально-психологическая помощь людям,
Находящимся в состоянии ПТС
Вопросы для обсуждения:
1. Определить понятия «психологическая помощь», «психологическая коррекция», «социально-психологическая работа», «социально-психологическая профилактика».
2. Выделить факторы, оказывающие влияние на личность, находящуюся в состоянии ПТС.
3. Разработать основные направления социально-психологической помощи человеку, находящемуся в состоянии ПТС.
4. Привести примеры литературных героев, находящихся в ПТС, проанализировать их жизненный путь.
5. Показать соотношение понятий «индивидуальная работа», «групповая работа», «дебрифинг».
Тема 25. Социально-психологическая готовность к деятельности в напряжённых условиях и экстремальных ситуациях
Вопросы для обсуждения:
1. Определить понятие «готовность к деятельности», выделить компоненты готовности к деятельности.
2. Установить связь личностных качеств со стрессоустойчивостью и готовностью к деятельности в экстремальных условиях.
3. Показать влияние установки и аттитюдов личности на готовность к деятельности в экстремальных условиях.
4. Определить связь готовности к деятельности с успешностью деятельности.
5. Выделить мотивационный компонент готовности к деятельности.
6. Охарактеризовать связь групповой готовности к деятельности в экстремальных условиях с личностными качествами руководителя.
Тема 26. Понятие социально-психологического воздействия,
Его характеристика
Вопросы для обсуждения:
1. Охарактеризуйте понятие «психологическое воздействие» и его структуру.
2. Раскройте принципы организации эффективного общения.
3. Дайте понятие «сенситивного тренинга».
4. Напишите варианты развернутого плана сенситивного тренинга.
5. Охарактеризовать факторы, способствующие осуществлению социально-психологического воздействия.
6. Определить связь эффективности воздействия с личностными качествами его участников.
Тема 27. Виды социально-психологического воздействия: массовые коммуникации, мода, реклама; их характеристика
Вопросы для обсуждения:
1. Проиллюстрируйте функции социальной коммуникации конкретными примерами.
2. Соотнесите объем понятий «социальная работа, «социальная помощь», «социально-психологическая служба».
3. Разработайте варианты социально-психологического консультирования в школе.
4. Используя знания по психологии рекламы, разработайте рекламу товара или профессии (учебного заведения).
5. Дайте понятие «молодежная субкультура». В чем заключается её особенности?
6. Проиллюстрируйте примерами из периодической печати современные тенденции моды и рекламы.