Яцкевич А.Г. Процессуальное положение лиц, участвующих в производстве по применению принудительных мер медицинского характера. М., 1992.
СПИСОК НОРМАТИВНЫХ ПРАВОВЫХ ДОКУМЕНТОВ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА
Конституция РФ от 12 декабря 1993г.
2. Генеральное соглашение о привилегиях и иммунитетах Совета Европы от 2 октября 1949г. // СЗ РФ 1996. №9; 1997. №12.
3. Гражданский кодекс РФ ч.1,2,3. Юридическая литература 1994. 1996. 2001. // СЗ РФ. 2001. №49.
4. Европейская конвенция о взаимной правовой помощи по уголовным делам от 21 апреля 1959г. // СЗ РФ. 1999. №43; 2000. №23.
5. Европейская конвенция о выдаче от 13 декабря 1957г. // СЗ РФ. 1999. №43; 2000. №23.
6. Закон РСФСР «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании» от 2 июля 1992г. №3185-1 // ВВС. 1992. №33; СЗ РФ. 1998. №30.
7. Закон РСФСР «О судоустройстве РСФСР» от 8 июля 1981г. // ВВС. 1981. №28; 1992. №27; №30; №33; СЗ. РФ. 1994. №32; 1997. №1; 1998. №2; 1999. №1; №26; 2000. №2.
8. Закон РФ «О государственной тайне» от 21 июля 1993г. // РГ. 1993. 21 сентября; СЗ РФ. 1997. №41.
9. Закон РФ «О милиции» от 18 апреля 1991г. // ВВС. 1991. №16; СЗ РФ. 1999. №14; 2001. №1.
10. Закон РФ «О статусе судей в РФ» от 26 июня 1992г. // ВВС. 1992. №30; 1993. №17; СЗ РФ. 1995. №26; 1999. №29; 2000. №26; 2001. №51.
11. Закон РФ «О федеральных органах налоговой полиции» от 24 июня 1993г. // ВВС. 1993. №29; СЗ РФ. 1995. №51; 2000. №46.
12. Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30 декабря 2001г. // СЗ РФ.2002. №1.
13. Конвенция о защите прав человека и основных свобод от 4 ноября1950г. // СЗ РФ.2001. №2; 1998. №20.
14. Конвенция о правовой помощи в правовых отношениях по гражданским, семейным и уголовным делам от 22 января 1993г. // ДМП. т. 3.
15. Конвенция СНГ о правах и основных свободах человека от 26 мая 1995г. // СЗ РФ. 1995. №45; 1999. №13.
16. Международный пакт о гражданских и политических правах / принят ООН 16 декабря 1966г. Международные акты о правах человека. Сборник документов. М. , 2000.
17. Минимальные стандартные правила ООН, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних. (Пекинские правила) / Приняты ООН 29 ноября 1985г.
18. Уголовно-исполнительный кодекс РФ от 8 января 1997г. // СЗ РФ. 1997. №2; 1998. №30; 1999. №12; 2001. №11; №13; №26.
19. Уголовно-процессуальный кодекс РСФСР от 27 октября 1960г. // ВВС РСФСР. 1960. №40.
20. Уголовно-процессуальный кодекс РФ от 18 декабря 2001г. // СЗ РФ. 2001. №52; РГ. 2002. 1 июня.
21. ФЗ «О государственной судебно-экспертной деятельности в РФ» от 31 мая 2001г. // СЗ РФ. 2001. №23; 2002. №1.
22. ФЗ «О гражданстве РФ» от 31 мая 2002г. // РГ. 2002. 5 июня
23. ФЗ « О мировых судьях в РФ» от 17 декабря 1998г. // СЗ РФ. //СЗ РФ. 1998. №51.
24. ФЗ «О народных заседателях судов общей юрисдикции в РФ от 2 января 2000г. // СЗ РФ. 2000. №2; 2001. №52.
25. ФЗ «О прокуратуре РФ» // СЗ РФ. 1995. №47; 1999. №7; 2000. №2; 2001. №53.
26. ФЗ «О содержании под стражей подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений» от 15 июля 1995г.// СЗ РФ. 1995. №29; 1998. №30; 2001. №11.
27. ФЗ «О судебных приставах» от 21 июля 1997г. // СЗ РФ. 1997. №30; 2000. №46.
28. ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре» от 31 мая 2002г. // РГ. 2002. 5 июня.
29. ФЗ «Об оперативно-розыскной деятельности» от 12 августа 1995г. // СЗ РФ. 1995. №33; 1999. №2; 2001. №13.
30. ФЗ «Об органах федеральной службы безопасности в РФ» от 3 апреля 1995г. // СЗ РФ. 1995. №15; 2000. №46.
31. ФКЗ «О военных судах РФ» от 23 июня 1999г. // СЗ РФ. 1999. №26.
32. ФКЗ «О Конституционном Суде РФ» от 21 июля 1994г. // СЗ РФ. 1994. №13; 2001. №7; 51.
33. ФКЗ «О судебной системе РФ» от 31 декабря 1996г. // СЗ РФ. 1997. №1; 2001. №51.
34. ФКЗ « Об Уполномоченном по правам человека в РФ» от 26 февраля 1997г. // СЗ РФ. 1997. №9.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ «УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС» ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Уголовный процесс относится к числу фундаментальных дисциплин, обеспечивающих профессиональную подготовку специалистов с высшим юридическим образованием для работы в правоохранительных органах.
Практика показывает, что деятельность правоохранительных органов, будь то оперативно-розыскная либо следственная, становится плодотворной лишь в том случае, если полученные результаты воплощаются в судебные доказательства, на основе которых можно определенно решить вопрос о наличии преступления и виновности лица, его совершившего, либо предотвратить преступление. К сожалению, имеется немало примеров, когда усилия оперативных работников и следователей оказываются бесплодными вследствие утраты при осуществлении дознания или предварительного следствия представления о судопроизводственной перспективе.
Всё сказанное обуславливает необходимость глубокого изучения теории уголовного процесса и норм уголовно-процессуального права, правильного понимания соотношения оперативно-розыскной и уголовно-процессуальной деятельности как различных средств борьбы с преступностью, чтобы те, кто посвятит себя деятельности в правоохранительных органах, могли умело сочетать эти средства в своей работе.
Методические рекомендации полезны Вам на все время изучения уголовного процесса, являясь путеводителем по этому сложному и интересному курсу. Методические рекомендации помогут и при подготовке к текущим занятиям и подготовке к сдаче экзаменов. И хотя, в основном, они предназначены для студентов очного обучения, его с успехом могут использовать студенты-заочники для оптимизации самостоятельного усвоения материала.
Изучение курса уголовного процесса должно проводиться на основе программы дисциплины, разделенной на пять разделов. Наименование разделов программы и их расположение полностью соответствует наименованию и последовательности расположения разделов и глав Уголовно-процессуального кодекса РФ. Поэтому студенты не будут испытывать затруднений в использовании нормативного материала.
Приступая к изучению курса следует внимательно ознакомиться с тематическим планом, предусматривающим количество выделяемых часов на все формы занятий – лекции, семинары (практические), самостоятельная работа. Студенту – заочнику следует учесть, что количество времени, отводимое на изучение курса как в целом по всей дисциплине, так и по отдельным темам по сравнению с лимитом времени, отводимого для студентов очной формы обучения, значительно сокращено. Таким образом, основной формой занятий для них является самостоятельная работа. Количество часов, выделяемых для самостоятельного изучения, также неодинаково – для объёмных и сложных тем их предусматривается значительно больше.
Для того, чтобы обеспечить наилучшее усвоение материала, изучение следует начинать с первоначальных тем, последовательно переходя к каждой следующей. В любой теме, в первую очередь, обратитесь к дефинициям - определениям, уточняющим предмет рассмотрения, устанавливающих смысл используемых терминов.
Для самостоятельной работы рекомендуется завести специальную тетрадь, в которой будет отражена ваша подготовка к занятиям: тезисы или план ответа на контрольные вопросы по темам учебной программы, решение заданных казусов и т.д. Потребуется на самостоятельных занятиях и тетрадь с конспектами лекций: во-первых, чтобы освежить в памяти те или иные сведения, необходимые для ответа, а во-вторых, чтобы внести в конспект то новое, что Вам удастся почерпнуть, изучая учебную литературу и нормативные источники. В связи с этим запись лекций рекомендуется делать лишь на одной стороне тетрадного листа, оставляя оборот его чистым для последующих дополнений.
Подготовку к самопроверке целесообразно начинать с прочтения конспектов лекций, а затем приступить к самостоятельному изучению рекомендуемых материалов, обращаясь при необходимости за консультациями к преподавателю. Рекомендуется выполнить задание для самопроверки связанное с ответами на контрольные вопросы.
Для студентов заочной формы обучения контрольные вопросы предусмотрены после каждого раздела курса и они предназначены для дачи письменных ответов. Часть вопросов предусматривает развернутый письменный ответ на определённую тему, другая часть – выполнение других заданий: составление сравнительных таблиц, решение ситуационных задач.
Необходимо подробно ответить на сформулированный вопрос, исходя, в первую очередь из анализа уголовно-процессуального закона. При этом допускаются и поощряются критические, дискуссионные высказывания, если Вы не согласны с положениями лекционного материала или в литературе. Собственная точка зрения, естественно, должна быть мотивированной. Приступая к решению задач и выполнению других заданий, после изучения темы ознакомьтесь с их содержанием, затем подготовьте сначала устный развернутый ответ на поставленный вопрос, стремясь обосновать его ссылкой на закон, нормативные акты, материалы судебной практики и положения теории уголовного процесса. Принципиальную схему решения запишите в тетрадь.
Не удовлетворяйтесь приблизительным пониманием материала. Если Вам покажется, что Вы поняли проблему и только не можете выразить своё понимание словами, знайте, что тема не усвоена. Мышление, а следовательно и понимание как раз и предполагают четкое выражение материала в словесной форме. Помните старую истину: кто ясно мыслит – ясно излагает.
Независимо от раздела и темы первоначальный этап подготовки к занятию обязательно включает в себя изучение рекомендованного нормативного материала и литературных источников. Указанная литература подразделена на основную и дополнительную. Основная литература изучается в полном объёме, из дополнительной нужно выбрать учитывая возможности библиотеки ту, которая Вас заинтересовала. По некоторым темам литература и нормативный материал будут сообщены Вам в ходе лекций дополнительно.
Самостоятельно проверить знания, полученные в ходе изучения курса уголовного процесса, студент может, обратившись к тестовой системе, которая содержит 42 билета, в каждый их которых включено 5 вопросов с предлагаемыми вариантами ответов. Тесты сформированы для каждой темы или блока тем курса.
Приступая к выполнению данного задания, следует внимательно изучить вопросы билета, уяснить смысл содержания каждого вопроса, а затем из предлагаемых вариантов ответов выбрать один правильный.
В конце всего курса уголовного процесса предлагается пройти итоговый тест, который будет включать несколько тем курса. Назначение итогового теста- контроль знаний студента и основание для выставления оценки по курсу.
Итоговой формой проверки знаний студентов является экзамен по всей дисциплине, к которому следует готовиться заблаговременно. С этой целью студенту следует обратиться к перечню вопросов для подготовки к экзамену, который располагается в «рабочей программе» в разделе 3 «Учебно-методическое обеспечение дисциплины». Каждый экзаменационный билет содержит три вопроса из разных разделов курса, что позволяет проверить знания студентов в полном объёме и объективно их оценить.
Основными источниками для подготовки будут являться программа курса, УПК РФ, рекомендованная учебная литература, а также материалы самостоятельной работы, которую студент выполнил на занятиях. Кодекс УПК РФ лучше всего иметь собственный. В этом случае в него можно вставлять (вклеивая, вписывая) изменения и дополнения, внесённые позднее в данный нормативный акт законодателем.
Остальные рекомендации по подготовке к экзамену будут даны преподавателем на консультации.