I. Организационный момент.
Артикуляционная гимнастика. «Вкусное варенье», «Лошадка».
Речевая разминка.
II. Основная часть занятия.
1. Игра «Живая буква».
2. Работа с таблицей для чтения. № 13.
Знакомство с темой занятия.
Характеристика звука.
Знакомство с буквой.
Анализ буквы.
Конструирование буквы.
8. Игровое упражнение «Будь внимательным».
9.Дидактическая игра «Угадай слово».
10. Физминутка «Волшебник».
Работа в тетрадях.
12. Игра «Поймай звук».
Словообразование существительных, обозначающих детенышей.
Преобразование слогов, слов.
Работа со слоговой таблицей.
16. Работас таблицами для чтения.
III. Итог.
Занятие 50 Тема: Буквы Ж-Ш
Цель:развивать слуховую дифференциацию звуков [ж] и [ш], умение соотносить звуки [ж], [ш] с буквами Ж и Ш,развивать навык чтения слогов; продолжать формировать навык правильного слогового чтения; упражнять в образовании множественного числа существительных; продолжать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; расширять словарный запас, развивать внимание, логическое мышление, память, фонематический анализ и синтез;
I. Организационный момент.
Артикуляционная гимнастика.«Футбол», «Часы», «Грибок».
Речевая разминка.
П. Основная часть занятия.
1. Знакомство с парой звонких - глухих согласных Ж- Ш.
Повторение слогов.
3. Различение звуков [ж] - [ш].
4. Игра «В слове слог договори, будь внимательным, смотри!».
5. Игра «Составь слово».
6. Физминутка «Волшебник».
7. Игра «Что изменилось?».
8. Развивающая игра «Слово рассыпалось».
9. Игра «Один - много».
Работа со слоговой таблицей.
Работа с таблицами для чтения.
III. Итог.
Апрель
Занятие 51 Тема: БУКВА Ё
Цель: познакомить детей с буквой Ё, сформировать представление о том, что буква Ё в начале слова и после гласной обозначает два звука [й' о]; сопоставлять букву и её графический образ; закреплять навык чтения слогов и слов; упражнять в изменении глаголов по лицам; пополнять словарный запас, развивать зрительное восприятие, фонематический анализ и синтез, оптико-пространственные представления, логическое мышление, мелкую моторику.
I. Организационный момент.
Речевая разминка.Произнесение знакомых скороговорок по моделям.
Игра «Узнай букву».
II. Основная часть занятия.
Работа с таблицей для чтения № 10 (а, б).
2. Игра «Отгадай загадку».
3. Пальчиковая гимнастика. «Ёлка».
Знакомство с темой занятия.
Анализ буквы.
Конструирование и реконструирование буквы.
7. Дидактическая игра «Слово рассыпалось».
8. Физминутка «Хомячок».
Работа в тетрадях.
10. Игра «Довези букву».
Работа с таблицей для чтения № 10 (в).
12. Игра «Что делает?».
Чтение слов.
III. Итог.
Занятие 52 Тема: БУКВА Ё (смягчение согласных)
Цель:познакомить со смягчением согласных при помощи гласной Ё, закреплять навык чтения слогов и слов; сопоставлять букву и её графический образ, упражнять в пересказе короткого текста, развивать зрительное восприятие, фонематический анализ, мелкую моторику, логическое мышление;
I. Организационный момент.
Артикуляционная гимнастика.«Насос», «Грибок Щёлк», «Качели».
II. Основная часть занятия.
1. Игра «Определи букву».
2.Пальчиковая гимнастика. «Ёлка».
Работа с таблицей для чтения № 9 (б, в).
Знакомство с темой занятия.
5. Игра «Довези букву».
Чтение слогов.
Работа со слоговой таблицей.
Работа с таблицей для чтения № 9 (г).
9. Физминутка «Хомячок».
10. «Выбери букву».
11. Пересказ рассказа «Ёжик».
Работа с таблицами для чтения № 11,12.
III. Итог.
Занятие 53 Тема: БУКВА Й
Цель:знакомство с буквой Й, продолжать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; развивать навык чтения слогов, слов; пополнять словарный запас; упражнять в образовании формы единственного числа существительных от множественного, развивать зрительное, фонематическое, восприятие, мелкую моторику, фонематический анализ и синтез, внимание, память;
I. Организационный момент.
Артикуляционная гимнастика. «Молоток», «Щётка», «Насос».
Речевая разминка.