V. ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА (задание на дом). А. Индивидуальные задания студентам для устных ответов у доски (25 минут)
А. . Индивидуальные задания студентам для устных ответов у доски (25 минут).
1. Строение спинномозговых нервов, их количество.
2. Ветви спинномозговых нервов.
3. Сплетения передних ветвей спинномозговых нервов.
| Учебно-методический план занятия № 20 | группа | дата |
| (для преподавателя) |
Дисциплина: Анатомия и физиология человека
Тема занятия: «Функциональная анатомия головного мозга. Продолговатый мозг».
Вид занятия: урок
Тип занятия: комбинированное
Продолжительность 90 минутМесто проведениякабинет анатомии
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:
Учебная:
1. Сформировать знания о строении и функции головного мозга, его пяти отделов.
2. Сформировать знания о строении и функции продолговатого мозга.
Воспитательная:
1. Содействовать воспитанию студентов (формировать трудовые умения, навыки).
2. Содействовать физическому воспитанию студентов в ходе занятия, профилактики их утомляемости.
Развивающая:
1. Развивать у студентов мышление, внимание, аккуратность, самостоятельность, умение сравнивать.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН:
Знать:
1. Головной мозг: расположение, отделы.
2. Продолговатый мозг: строение, функции.
Уметь:
1. Применять латинские термины.
2. Показать в атласе и на муляжах структуры головного мозга.
Межпредметные связи:
Обеспечивающие:анатомия (9кл.)
Обеспечиваемые:латинский язык, нервные болезни.
Внутренние связи: патологическая анатомия, цитология, гистология.
Обеспечение занятия:
Оснащение: таблицы, учебник, атлас, мультимедийное сопровождение.
Технические средства: проектор, экран, компьютер.
Раздаточный материал:
-Инструктивно-технологическая карта комбинированного занятия.
Литература:
1. Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека – Ростов-на-Дону: Изд-во Феникс, 1999г. с.298-321.
2. Е.А.Воробьева, А.В.Губарь, Е.Б. Сафьянникова Анатомия и физиология – М.: изд-во «Медицина», 1981 г., с.310-352.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:
1. Сформировать знания о строении и функциях головного мозга, его пяти отделов.
2. Сформировать знания о строении и функциях продолговатого мозга.
II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Знания, полученные на этом занятии, необходимы в вашей учебной и практической деятельности (при изучении нервных болезней).
2. Опираясь на знания, полученные на этом занятии, вы сможете самостоятельно выстраивать рефлекторные дуги различных видов рефлексов, а также ориентироваться в топографии головного мозга.
III. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ