Рекомендовані теми есеїв, доповідей, рефератів, наукових робіт. 1. Місце проблеми цінностей в історії філософії та їх класифікація

1. Місце проблеми цінностей в історії філософії та їх класифікація.

2. Неокантіанська концепція аксіології (Г. Рікерт, М. Віндельбанд).

3. Релігійна система цінностей та романтична концепція історії.

4. Прагматистське розуміння цінностей (Д. Дьюї).

5. Цінності в системі внутрішнього світу людини.

6. Специфіка філософського розуміння культури.

7. Особливості аграрної, індустріальної та інформаційної цивілізації.

8. Перспективи цивілізаційного розвитку України.

9. Цінності та ціннісні орієнтації в культурі.

10. Основні риси філософії та культури постмодернізму.

Тема 15. Суспільство і природа. Глобальні проблеми сучасності та концепція сталого розвитку

1. Дві традиції ставлення до природи: панування над природою та співдія з природою.

2. Цивілізаційні процеси як посередник у стосунках між суспільством та природою. Глобальність екологічної проблеми. Концепція сталого розвитку.

3. Політика – регулятор стосунків між людиною, суспільством та природою.

Ключові поняття

Глобалізація, глобальні проблеми, глобальна катастрофа, ноосфера, екологічний імператив, екологізація освіти, екосвідомість, ековиховання, екокультура, сталий розвиток.

Першоджерела

1. Закон України про охорону навколишнього природного середовища. // Екологічне законодавство України: Законодавчі акти. Ч.1 / Під ред. В. І. Андрейцева. – Полтава, 1997. – С. 11–78.

Література для самостійного опрацювання

1. Андрущенко В. П., Михальченко М. І. Сучасна соціальна філософія. Курс лекцій. – К., 1996.

2. Кисельов М. Екологічна компонентна процесу державотворення // Розбудова держави. – 1997. – № 7/8. – С. 38–46.

3. Кисельов М. Екологія – «маркер» епохи. // Вісник НАН України, 1999. – № 12. – С. 24–33.

4. Семенюк Е. П. Філософські засади сталого розвитку. Навч. посібник. – Львів, 2002.

5. Семенюк Е. П. Суспільство і природа. Глобальні проблеми сучасності і концепція сталого розвитку: Лекція з екологічної філософії. – Львів, 2007.

6. Туниця Ю. Екологічна Конституція Землі. Ідея. Концепція. Проблеми. – Ч. І. – Львів, 2002.

Питання для самоконтролю

1. Як взаємодіють консюмеристська свідомість та екологічна криза?

2. Назвіть та проаналізуйте глобальні проблеми людства.

3. Якою була роль Римського клубу у дослідженнях глобальних проблем сучасності?

4. Які Ви бачите шляхи виходу з екологічної кризи?

5. Що таке екологічний імператив?

6. Що таке ноосферна стратегія сталого розвитку?

7. Що слід розуміти під сталим розвитком?

Тестові завдання

1. Який принцип становить суть ідеї сталого розвитку суспільства:

а) незмінність параметрів соціального поступу;

б) здатність задовольнити потреби сучасних та наступних поколінь;

в) можливість невпинно нарощувати економічний потенціал суспільства;

г) невпинне поглиблення пізнання світу людиною.

2. Виокреміть з наведених проблем глобальні проблеми сьогодення:

а) проблема війни і миру;

б) екологічна проблема;

в) демографічна проблема;

г) проблема релігійної єдності

ґ) проблема залежності від техніки;

д) вичерпання природних ресурсів;

є) усі вірні відповіді.

3. Хто був засновником Римського клубу?

а) Альберт Ейнштейн;

б) Альбер Швейцер;

в) Фермеерс Етьєн;

г) Ауреліо Печчеї;

ґ) Семюель Гантінгтон.

4. Хто створив етичну систему – біоетику, сенс якої полягає в благоговінні перед життям?

а) А Швейцер;

б) А. Печчеї;

в) К. Поппер;

г) А. Камю.

5. Які праці належать засновнику Римського клубу Ауреліо Печчеї? (Вкажіть усі вірні відповіді):

а) «Перед прірвою»;

б) «Філософія сталого розвитку»;

в) «Людські якості»;

г) «Очі панди: філософське есе про довкілля».

6. Встановіть відповідність:

А) Природньо-соціальні проблеми	а) проблеми війни і миру
Б) Антропосоціальні проблеми	б) проблеми ресурсів
В) Інтерсоціальний вид глобальних проблем	в) проблема охорони здоров’я
	г) проблеми міжнародного тероризму
	ґ) проблема культури
	д) проблеми соціальної екології
	е) проблеми демографії
	є) науково-технічного прогресу та його наслідків
	ж) проблема освіти
	з) подолання відсталості окремих країн і регіонів

7. Встановіть відповідність:

А) Природньо-соціальні проблеми	а) взаємодія «цивілізація – нація»
Б) Антропосоціальні проблеми	б) взаємодія «суспільство – природа»
В) Інтерсоціальний вид глобальних проблем	в) взаємодія «людина – соціум»

8. Метою Римського клубу стало:

а) аналіз кризового стану культури Риму;

б) осмислення нігілістичного ставлення до світу;

в) організація літературного гуртка та прищеплення любові до літератури сучасній молоді;

г) осмислення особливостей розвитку людства в добу науково-технічної революції.

9. Екологічний імператив є співзвучним з категоричним імперативом:

а) Сократа;

б) Ф. Бекона;

в) І. Канта;

г) Лао-Цзи.

10. З якими іменами пов’язане поняття ноосфери? Вкажіть усі вірні відповіді.

а) О. Кульчицьким;

б) В. Вернадським;

в) П. Тейяром де Шарденом;

г) Е. Леруа;

ґ) А. Печчеї.

Робота зі словником

Встановіть відповідність:

Поняття	Зміст поняття
1. Глобалізація	а) це сукупність поглядів, теорій та емоцій, що відображають проблеми співвідношення суспільства і природи в плані їх оптимального розв’язання відповідно до конкретних потреб суспільства та природних можливостей.
2. Глобальна екологічна криза	б) процес постійного зростання рівня різнобічної інтеграції всіх народів та держав земної кулі на шляху до загально планетарної єдності людства.
3. Глобальна екологічна катастрофа	в) це область філософських досліджень, предметом яких є обґрунтування і розробка етичних принципів і норм, що регулюють стосунки «людина-природа».
4. Екологічна культура	г) озброїти людину знаннями в області природничих, технічних та суспільних наук щодо особливостей взаємодії суспільства та природи, розвинути в ній здатність розуміти і оцінювати конкретні дії та ситуації.
5. Екологічна етика	ґ) це цілеспрямований вплив на особистість на всіх етапах її життя за допомогою розгорнутої системи засобів та методів, що має на меті формування екологічної свідомості, екологічної культури, екологічної поведінки, екологічної відповідальності.
6. Екологічна свідомість	д) це сукупність умов взаємодії суспільства та природи, порушення яких буде мати катастрофічні наслідки для людства. Це усвідомлення об’єктивної необхідності рахуватись не просто з законами природи, але і пред’явленими нам з її боку «технічними» умовами. Виражає необхідність оцінювати наслідки будь-якої діяльності, пов'язаної з втручанням в природні процеси з позиції загальних умов взаємин суспільства та природи, збереження умов біологічного існування людини.
7. Екологічне виховання	е) стан взаємин між суспільством та природою, коли внаслідок людської діяльності настає така зміна якості оточуючого природного середовища, яка веде до підриву природніх умов існування людства та інших сучасних високорозвинених форм життя на Землі, а також механізмів динамічної стабільності біосфери.
8. Мета екологічної освіти	є) виражається в організації взаємин суспільства та природи таким чином, щоб були враховані практичні потреби суспільства та “прагнення” природи до підтримки стабільності власного нормального стану, і тим самим збереження умов для існування та розвитку людства.
9. Екологічний імператив	ж) результат глобальної екологічної кризи, коли зміни якості оточуючого природного середовища набрали незворотного характеру і порушена здатність біосфери до відтворення свого нормального стану.
10. Ноосфера (за В.І. Вернадським)	з) це такий стан біосфери, «в якому повинні проявитися розум і спрямована ним діяльність людини як нова небувала на планеті геологічна сила»; це гармонізована глобальна соціоекосистема, яка має бути створена на нашій планеті внаслідок розумної цілеспрямованої людської діяльності.

Творчі завдання

1. Чи справедливо стверджувати, що глобальні екологічні проблеми людства зумовлені суперечностями в системі «наука-виробництво», «людина-держава», «техніка-мораль».

2. Чи тотожні поняття «екологічна криза» та «екологічна катастрофа»? Арґументуйте.

3. Поясніть правомірність твердження: В основі західної цивілізації лежить активно-перетворювальна модель ставлення людини до світу?

4. Чи згідні Ви з твердженням, що консюмеристське ставлення до світу спричинило загострення глобальних проблем сучасності?

5. Чим зумовлене виникнення концепції сталого розвитку?

6. Чи можна стверджувати, що потребу в концепції сталого розвитку зумовили: локальні, національні, регіональні проблеми розвитку людства?