Ознакомление с качествами и свойствами предметов»
| 1.02 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К | Физическая культура (в помещении) Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром, предметным окружением, миром природы; развитие познавательно-исследовательской деятельности) Вечер. Музыкальный час. | По планам воспитателя по физ. культуре Ознакомление детей с качествами и свойствами предметов. Игра «Пароход» По планам муз. руководителя | Учить различать и называть качества предметов: твёрдый, мягкий, тяжёлый, лёгкий; свойства: тонет, плывёт; учить чётко и правильно произносить звук «у»; упражнять а различении громких и тонких звуков; развивать внимание, интерес к эксперементальной деятельности. | Определение качеств предметов (пластмассовый пароход, бумажные кораблики, морские камушки, таз с водой, иллюстрации с изобр. маленьких и больших пароходов); муз. ритм. Движения «Ай-да» В.Верховинца; игра «Пароход»; ЧХЛ: «Кораблик» А.Барто из серии «Игрушки»; рефлексия см. компл. занятия «От рождения до школы» Веракса, Комарова, Васильева стр.173-174. | Утренняя гимнастика «Игрушки» карт.№2; пальч. гимн. «Дождик» карт.№10; дыхат. гимн. «Вот какие мы большие» карт.№8; пргулка «Наблюдения за птицами во время кормления», н/и «Ровным кругом» карт.№7; закр. КГН (моем руки с мылом); гимн. после сна «Уголёк» карт.№12; ЧХЛ: «Петушок и бобовое зёрнышко» хрест.№1 стр.56; закр. КГН(уход за волосами) потешка «Расти коса до пояса»; беседа на тему : «Я и моя семья»ЧХЛ: «Котауси и Мауси» хрест. №1 стр.37. | Создать условия для д/и «Найди на ощупь», с/р игра «Кукла заболела»; лепим из пластилина. | Может по просьбе взрослого рассказать о предметах; отвечает на простые вопросы во время эксперементальной деятельности; проявляет интерес. |
| 2.02 В Т О Р Н И К | Музыка Развитие речи (художественная литература) | По планам муз. руководителя «Такие разные предметы. Игра «Найди на ощупь» | Учить внимательно слушать и наблюдать; формировать способности к диалогической речи; учить отвечать на простые вопросы словом и предложением 3-4 слова; обогащать и активировать словарь по теме. | Рассматривание материала (набор камешков, желудей, деревяшек, ткани и меха; физ. минутка «Целый день-тук, да тук»; игры «Найди на ощупь и назови», «Чудесный мешочек» ЧХЛ: сказка Л.Толстого «Три медведя» см.см. компл. занятия «От рождения до школы» Веракса, Комарова, Васильева стр.175-176. | Утренняя гимнастика «Игрушки» карт.№2; пальч. гимн. «Дождик» карт.№10; дыхат. гимн. «Вот какие мы большие» карт.№8; прогулка «Наблюдения за сосульками», п/и «Кто разбудил медведя» карт.№9; закр. КГН (моем руки с мылом); гимн. после сна «Уголёк» карт.№12; ЧХЛ: «Снегурушка и лиса» хрест.№1 стр.53; закр. КГН(уход за волосами) потешка «Расти коса до пояса»; д/и «Раз, два, три, что может быть опасно-найди» карт.№4;»ЧХЛ: показ наст. театра «Теремок». | Создать условия для с/р игры «Почта»; игры с крупным напольным конструктором; рисование восковыми карандашами; настольная игра «Найди пару». | Находят предметы на ощупь и называют их; отвечает на вопросы из 3-4 слов. |
| 3.02 С Р Е Д А | Развитие речи (художественная литература) Рисование | Ознакомление с качествами предметов. Игра «Широкий и узкий». «Расчёска» | Учить внимательно слушать и наблюдать; формировать способность к диалогической речи; активировать и обогащать словарный запас по теме; учить использовать в речи прилагательные широкий, узкий. Учить правильно держать карандаш тремя пальцами; рисовать горизонтальные и вертикальные линии; закреплять представления об элементарных навыках гигиены см.к.к.т.з. 1-я мл.группа Н.С.Голицына стр.94. | Рассматривание и сравнение комнатных растений; работа за столами с лентами, с помощью фланелеграфа; физ. минутка «Мы ногами топ-топ…»; игра «Широкий и узкий»; ЧХЛ: повторение сказки «Три медведя» Л.Н.Толстой см. компл. занятия «От рождения до школы» Веракса, Комарова, Васильева стр.204-205. см. компл. занятия «От рождения до школы» Веракса, Комарова, Васильева стр.207. | Утренняя гимнастика «Игрушки» карт.№2; пальч. гимн. «Дождик» карт.№10; дыхат. гимн. «Вот какие мы большие» карт.№8; пргулка «Катаемся с горки», п/и «Кто разбудил медведя» карт.№9; закр. КГН (моем руки с мылом); гимн. после сна «Уголёк» карт.№12; ЧХЛ: «Игрушки» А.Барто; закр. КГН (уход за волосами) потешка «Расти коса до пояса»; д/и «Как мы узнаем предмет» карт.№21; театр би-ба-бо «Заюшкина избушка». | Игры с мячом в спорт. зале; игры с напольным конструктором; с/р игра «Парикмахерская». | Внимательно рассматривают растения; отвечают на вопросы, употребляя прилагательные «широкий и узкий». |
| 4.02 Ч Е Т В Е Р Г | Физическая культура (в помещении) Лепка | По планам воспитателя по физ. культуре Лепка пряников | Закреплять умения скатывания шариков и их расплющивание. | см. компл. занятия «От рождения до школы» Веракса, Комарова, Васильева стр.189. | Утренняя гимнастика «Игрушки» карт.№2; пальч. гимн. «Дождик» карт.№10; дыхат. гимн. «Вот какие мы большие» карт.№8; прогулка «Наблюдения за снегом», п/и «Кто найдёт флажок» карт.№1; закр. КГН (моем руки с мылом); гимн. после сна «Уголёк» карт.№12; ЧХЛ: театр с резиновыми игрушками «Репка»; закр. КГН (уход за волосами) потешка «Расти коса до пояса»; ЧХЛ: Как коза избушку построила» хрест. №1 стр. 58 | Создать условия для игр с напольным конструктором; с/р игра «В магазине»; игры со шнуровкой; рисование в раскрасках. | |
| 5.02 П Я Т Н И Ц А | Музыка Физическая культура (на прогулке) | По планам муз. руководителя По планам воспитателя по физ. культуре | Утренняя гимнастика «Игрушки» карт.№2; пальч. гимн. «Дождик» карт.№10; дыхат. гимн. «Вот какие мы большие» карт.№8; пргулка «Наблюдения за кустиками», п/и «Кто разбудил медведя» карт.№9; закр. КГН (моем руки с мылом); гимн. после сна «Уголёк» карт.№12; ЧХЛ: театр с резиновыми игрушками «Колобок»; закр. КГН (уход за волосами) потешка «Расти коса до пояса»; ЧХЛ: «Не буду бояться!» хрест. №1 стр.297. | Создать условия для д/и «Найди пару»; с/р игры «Построим куклам дом» карт.№18; с/р «День рождения куклы» карт. №19; игры в сухом бассейне. |
«Транспорт»
| 8.02 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К | Физическая культура (в помещении) Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром, предметным окружением, миром природы; развитие познавательно-исследовательской деятельности) Вечер. Музыкальный час. | По планам воспитателя по физ. культуре Рассматривание игрушечных машин. Игра «Покатаем игрушки» По планам муз. руководителя | Учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, сравнивать их по внешним признакам; называть их основные части: руль, кабина, кузов, колёса, окна; развивать мышление, внимание. | Рассматривание легковой и грузовой машины; физ. минутка «Водитель»; описание автобуса; игра «Покатаем игрушки»; «ЧХЛ: А.Барто «Грузовик» см. компл. занятия «От рождения до школы» Веракса, Комарова, Васильева стр.81-82. Беседа на тему: «Улицы нашего села». | Утренняя гимнастика: «Игрушки» см. карт. №2; пальч. гимн. «Шарик» карт.№29; дыхат. Гимн. «Дудочка»; прогулка: «Катаемся с горки»; закрепление к.г.н. при раздевании, мытья рук; самомассаж после сна «Ладошки»; з.к.г. навыков при уходе за волосами; ЧХЛ: стих «Прятки» хрест. №1 стр. 227; «Загадки для малышей» Юрий Кушак; собираем картинки на кубиках; д/и «Назови сказку». | Создать условия для игр со средним напольным конструктором, машинками; с/р игра «Магазин; настольные игры д/и по развитию речи. | С интересом и вниманием рассматривают машины; находят различия между грузовым и легковым машинами; называют части машины. |
| 9.02 В Т О Р Н И К | Музыка Развитие речи (художественная литература) | По планам муз. руководителя «Что делают машины» | Формировать навыки фразовой речи; знакомить с различными видами транспорт; обогащать словарный запас; учить координировать речь с движениями. | Игра: «Что делают машины», «Возьму и подниму»; речевое сопровождение. См. Развитие речи Л.Н.Смирнова стр. 81-82. | Утренняя гимнастика: «Игрушки» см. карт. №2; пальч. гимн. «Шарик» карт.№29; дыхат. Гимн. «Дудочка»; прогулка: «Наблюдение за птицами в кормушке»; закрепление к.г.н. при раздевании, мытья рук; самомассаж после сна «Ладошки»; з.к.г. навыков при уходе за волосами; ЧХЛ: «Давай сравним» В. Степанов (для заучивания); говорушки (считалочки с заданиями) Е.Явенецкая; чтение перед сном «Кто сказал Мяу?» хрест. №1 стр.227; собираем крупные пазлы; беседа о транспорте «На чём ездят люди» см. развитие речи ранний возраст Л.Н.Павлова стр.112-113. | Создать условия для строительства дорожек и гаража из крупного конструктора; рисование красками в раскрасках; с/р игра « Парикмахерская». | Выполняют задания воспитателя, комментируют словесно свои действия и действия машин. |
| 10.02 С Р Е Д А | Развитие речи (художественная литература) Рисование | «Прокатим зверюшек» «Дорожка для автомобиля» | Развивать речь детей в процессе выполнения действий с предметами; развивать пространственное восприятие; учить сопровождать игру речью. Учить закрашивать ограниченную поверхность карандашом; правильно держать карандаш тремя пальцами, ближе к отточенному концу, придерживая бумагу другой рукой. | Игра: «Прокатим зверюшек»; стих для повторения и заучивания «Мы машину прикатили…»; чтение стихов без наглядного сопровождения «Мчится поезд», «Паровоз». См. Развитие речи у детей 2-3 года Л.Н.Смирнова стр.83-84. Чтение стиха «На лошадек ехали…» см.к.к.т.з. Н.С.Голицына стр.89. | Утренняя гимнастика: «Игрушки» см. карт. №2; пальч. гимн. «Шарик» карт.№29; дыхат. Гимн. «Дудочка»; прогулка: «Наблюдение за снегом»; закрепление к.г.н. при раздевании, мытья рук; самомассаж после сна «Ладошки»; з.к.г. навыков при уходе за волосами; чтение перед сном: «Колобок»; ЧХЛ: «Как поросёнок говорить научился» хрест.№1 Л.Пантелеев; беседа на тему: «Кухня не место для игр»; д/и по развитию речи. | Создать условия для с/р игры «Магазин», д/и «Улица и дорожные знаки»; игры в сухом бассейне. | Выполняют простые поручения воспитателя; повторяют стихотворение. |
| 11.02 Ч Е Т В Е Р Г | Физическая культура (в помещении) Аппликация | По планам воспитателя по физ. культуре «Колёса для машины» | Закреплять знания о частях машины; правильно располагать колёса. | На заготовку машины приклеиваем колёса из цветной бумаги, чтение стиха А.Барто «Грузовик». | |||
| 12.02 П Я Т Н И Ц А | Музыка Физическая культура (на прогулке) | По планам муз. руководителя По планам воспитателя по физ. культуре | Утренняя гимнастика: «Игрушки» см. карт. №2; пальч. гимн. «Шарик» карт.№29; дыхат. Гимн. «Дудочка»; прогулка: «Наблюдение за птицами в кормушке»; закрепление к.г.н. при раздевании, мытья рук; самомассаж после сна «Ладошки»; з.к.г. навыков при уходе за волосами; ЧХЛ: «Ступеньки» Н.Носов хрест.№1 стр.419; чтение перед сном «Волк и семеро козлят»; д/и по развитию речи; беседа по ПДД «Будь осторожен на дорогах» с рассматриванием иллюстраций. | Создать условия для с/р игры « В магазине»; игры с кубиками (соберём картинку»; игры с машинами и куклами. |
«Дом и предметы быта»
| 15.02 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К | Физическая культура (в помещении) Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром, предметным окружением, миром природы; развитие познавательно-исследовательской деятельности) Вечер. Музыкальный час. | По планам воспитателя по физ. культуре «Знакомство с бытовыми предметами» По планам муз. руководителя | Знакомить с бытовыми предметами, их названиями и назначением. Учить внимательно слушать и запоминать речевой образец воспитателя, комментировать свои действия. | Рассматривание предметов домашнего обихода; игра « Что есть дома?»; игра «Я ходил и положил»; выполнение действий под рифму; см.. развитие речи у детей 2-3 лет Л.Н.Смирнова; ЧХЛ «Карандаш» Н.Забила хрест.№1 стр.473-474. | Утренняя гимнастика «Лис и мышонок» карт. №25; дых. гимнастика «Дудочка» №2; физ. минутка «Бабочка» карт. №24; закр. кгн (моем руки); д/и «Найди пару (ягоды); прогулка « Катаемся с горки», наблюдение за снегом; закр. кгн (ложим одежду в шкафчики); ЧХЛ: «Как слон купался» Житков хрест. №1 стр.410; рассматривание иллюстраций с улицами села; эксперемент «»Почему всё звучит?» карт. №2; гимн. после сна «Зайка-попрыгайка» карт. №15; закр. кгн (уход за волосами). | Создать условия для с/р игры «Семья», с/р игра «Парикмахерская», игры с напольным конструктором. | Внимательно слушают, называют предметы, участвуют в играх. |
| 16.02 В Т О Р Н И К | Музыка Развитие речи (художественная литература) | По планам муз. руководителя «Кому что нужно?» | Развивать навыки фразовой речи. Закреплять названия предметов домашнего обихода. Учить детей отвечать на вопросы. | Рассматривание иллюстраций, куклы; игра «Кому что нужно?»; речевая п/и «Я иду, иду, иду»; чтение для заучивания «Я иду, иду, иду…». См.развитие речи для детей 2-3 лет Л.Н.Смирнова стр.73-74. | Утренняя гимнастика «Лис и мышонок» карт. №25; дых. гимнастика «Дудочка» №2; физ. минутка «Бабочка» карт. №24; закр. кгн (моем руки); д/и по развитию речи; прогулка « Катаемся с горки», наблюдение за снегом; закр. кгн (в раздевалке); ЧХЛ: «Мойдодыр»; беседа по ОБЖ «Проблемные ситуации на дорогах», д/и «Я знаю, что можно, а что нельзя»; уход за комнатными растениями; чтение перед сном «Клыбельные»; гимн. после сна «Зайка-попрыгайка» карт. №15; закр. кгн (уход за волосами). | Создать условия для рисования в раскрасках; игры со шнуровкой; игры с театром. | Внимательно слушают, отвечают на вопросы; активно участвуют в играх; повторяют за воспитателем стих-ие. |
| 17.02 С Р Е Д А | Развитие речи (художественная литература) Рисование | «Спрячь картинку» (предметно-декоративное) «Постираем полотенца» | Закреплять знания по теме; учить правильно употреблять предлог «за»; запоминать и говорить короткие рифмовки. Уточнять назначение предметов домашнего обихода. Учить рисовать узор; ритмично проводить горизонтальные линии; правильно держать кисть см.изо. деят. И.А.Лыкова стр.58. | Рассматривание иллюстраций с изображением предметов обихода; игра «Спрячь за спинку»; ЧХЛ: «Мойдодыр» К.Чуковский. ЧХЛ: Г.Лагздынь «Постираем» | Утренняя гимнастика «Лис и мышонок» карт. №25; дых. гимнастика «Дудочка» №2; физ. минутка «Бабочка» карт. №24; закр. кгн (моем руки); д/и по развитию речи; прогулка «Игры с лопатками», наблюдение за снегом; закр. кгн (в раздевалке); ЧХЛ: «Дружба» С.Козлов хрест. №1 стр. 412-413; беседа по ПДД «Проблемные ситуации на дорогах», д/и «Я знаю, что можно, а что нельзя»; гимн. после сна «Зайка-попрыгайка» карт. №15; закр. кгн (уход за волосами). | Создать условия для лепки из пластилина; рисование в раскрасках; с/р игра «Почта». | Внимательно рассматривают картинки, отвечают на простые вопросы; участвуют в игре. |
| 18.02 Ч Е Т В Е Р Г | Физическая культура (в помещении) Лепка | По планам воспитателя по физ. культуре Чтение сказки «Три медведя» | Упражнять в скатывании из пластилина шаров круговыми движениями рук, расплющивании их в ладонях , учить делать пальцем углубления; развивать интерес к лепке. | Утренняя гимнастика «Лис и мышонок» карт. №25; дых. гимнастика «Дудочка» №2; физ. минутка «Бабочка» карт. №24; закр. кгн (моем руки); д/и по развитию речи; прогулка «Игры с лопатками», наблюдение за снегом; закр. кгн (в раздевалке); ЧХЛ: «Дружба» С.Козлов хрест. №1 стр. 412-413; беседа по ПДД «Проблемные ситуации на дорогах», д/и «Я знаю, что можно, а что нельзя»; гимн. после сна «Зайка-попрыгайка» карт. №15; закр. кгн (уход за волосами). | |||
| 19.02 П Я Т Н И Ц А | Музыка Физическая культура (на прогулке) | По планам муз. руководителя По планам воспит. по физ. культуре | Утренняя гимнастика «Лис и мышонок» карт. №25; дых. гимнастика «Дудочка» №2; физ. минутка «Бабочка» карт. №24; закр. кгн (моем руки); д/и по развитию речи; прогулка «Лепка снеговика», наблюдение за снегом; закр. кгн (в раздевалке); ЧХЛ: «Федорино горе»; беседа по пожарной безопасности «Осторожно, электроприборы», д/и «Я знаю, что можно, а что нельзя»; гимн. после сна «Зайка-попрыгайка» карт. №15; закр. кгн (уход за волосами). | Создать условия для с/р игры «Магазин»; игры в сухом бассейне; рисование красками. |
«День защитника Отечества»
| 22.02 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К | Физическая культура (в помещении) Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром, предметным окружением, миром природы; развитие познавательно-исследовательской деятельности) Вечер. Музыкальный час. | По планам воспитателя по физ. культуре По планам муз. руководителя | Утренняя гимнастика «Лис и мышонок» карт. №25; дых. гимнастика «Дудочка» №2; физ. минутка «Бабочка» карт. №24; закр. кгн (моем руки); д/и по развитию речи; прогулка « Катаемся с горки», наблюдение за снегом; закр. кгн (в раздевалке); ЧХЛ: «Мойдодыр»; беседа по ОБЖ «Проблемные ситуации на дорогах», д/и «Я знаю, что можно, а что нельзя»; уход за комнатными растениями; чтение перед сном «Клыбельные»; гимн. после сна «Зайка-попрыгайка» карт. №15; закр. кгн (уход за волосами). | ||||
| 23.02 В Т О Р Н И К | Музыка Развитие речи (художественная литература) | По планам муз.руководителя | Утренняя гимнастика «Лис и мышонок» карт. №25; дых. гимнастика «Дудочка» №2; физ. минутка «Бабочка» карт. №24; закр. кгн (моем руки); д/и по развитию речи; прогулка « Катаемся с горки», наблюдение за снегом; закр. кгн (в раздевалке); ЧХЛ: «Мойдодыр»; беседа по ОБЖ «Проблемные ситуации на дорогах», д/и «Я знаю, что можно, а что нельзя»; уход за комнатными растениями; чтение перед сном «Клыбельные»; гимн. после сна «Зайка-попрыгайка» карт. №15; закр. кгн (уход за волосами). | ||||
| 24.02 С Р Е Д А | Развитие речи (художественная литература) Рисование | Утренняя гимнастика «Лис и мышонок» карт. №25; дых. гимнастика «Дудочка» №2; физ. минутка «Бабочка» карт. №24; закр. кгн (моем руки); д/и по развитию речи; прогулка « Катаемся с горки», наблюдение за снегом; закр. кгн (в раздевалке); ЧХЛ: «Мойдодыр»; беседа по ОБЖ «Проблемные ситуации на дорогах», д/и «Я знаю, что можно, а что нельзя»; уход за комнатными растениями; чтение перед сном «Клыбельные»; гимн. после сна «Зайка-попрыгайка» карт. №15; закр. кгн (уход за волосами). | |||||
| 25.02 Ч Е Т В Е Р Г | Физическая культура (в помещении) Аппликация | Утренняя гимнастика «Лис и мышонок» карт. №25; дых. гимнастика «Дудочка» №2; физ. минутка «Бабочка» карт. №24; закр. кгн (моем руки); д/и по развитию речи; прогулка « Катаемся с горки», наблюдение за снегом; закр. кгн (в раздевалке); ЧХЛ: «Мойдодыр»; беседа по ОБЖ «Проблемные ситуации на дорогах», д/и «Я знаю, что можно, а что нельзя»; уход за комнатными растениями; чтение перед сном «Клыбельные»; гимн. после сна «Зайка-попрыгайка» карт. №15; закр. кгн (уход за волосами). | |||||
| 26.02 П Я Т Н И Ц А | Музыка Физическая культура (на прогулке) | Утренняя гимнастика «Лис и мышонок» карт. №25; дых. гимнастика «Дудочка» №2; физ. минутка «Бабочка» карт. №24; закр. кгн (моем руки); д/и по развитию речи; прогулка « Катаемся с горки», наблюдение за снегом; закр. кгн (в раздевалке); ЧХЛ: «Мойдодыр»; беседа по ОБЖ «Проблемные ситуации на дорогах», д/и «Я знаю, что можно, а что нельзя»; уход за комнатными растениями; чтение перед сном «Клыбельные»; гимн. после сна «Зайка-попрыгайка» карт. №15; закр. кгн (уход за волосами). |
Март
«Вот какие разные домики»
| 29.02 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К | Физическая культура (в помещении) Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром, предметным окружением, миром природы; развитие познавательно-исследовательской деятельности) Вечер. Музыкальный час. | По планам воспитателя по физ. культуре | |||||
| 1.03 В Т О Р Н И К | Музыка Развитие речи (художественная литература) | ||||||
| 2.03 С Р Е Д А | Развитие речи (художественная литература) Рисование | ||||||
| 3.03 Ч Е Т В Е Р Г | Физическая культура (в помещении) Аппликация | ||||||
| 4.03 П Я Т Н И Ц А | Музыка Физическая культура (на прогулке) |
«Международный женский день»
| 7.03 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К | Физическая культура (в помещении) Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром, предметным окружением, миром природы; развитие познавательно-исследовательской деятельности) Вечер. Музыкальный час. | По планам воспитателя по физ. культуре | |||||
| 8.03 В Т О Р Н И К | Музыка Развитие речи (художественная литература) | ||||||
| 9.03 С Р Е Д А | Развитие речи (художественная литература) Рисование | ||||||
| 10.03 Ч Е Т В Е Р Г | Физическая культура (в помещении) Аппликация | ||||||
| 11.03 П Я Т Н И Ц А | Музыка Физическая культура (на прогулке) |
3-я неделя «»
| 14.03 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К | Физическая культура (в помещении) Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром, предметным окружением, миром природы; развитие познавательно-исследовательской деятельности) Вечер. Музыкальный час. | По планам воспитателя по физ. культуре | |||||
| 15.03 В Т О Р Н И К | Музыка Развитие речи (художественная литература) | ||||||
| 16.03 С Р Е Д А | Развитие речи (художественная литература) Рисование | ||||||
| 17.03 Ч Е Т В Е Р Г | Физическая культура (в помещении) Аппликация | ||||||
| 18.03 П Я Т Н И Ц А | Музыка Физическая культура (на прогулке) |
4-я неделя «»
| 21.03 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К | Физическая культура (в помещении) Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром, предметным окружением, миром природы; развитие познавательно-исследовательской деятельности) Вечер. Музыкальный час. | По планам воспитателя по физ. культуре | |||||
| 22.03 В Т О Р Н И К | Музыка Развитие речи (художественная литература) | ||||||
| 23.03 С Р Е Д А | Развитие речи (художественная литература) Рисование | ||||||
| 24.03 Ч Е Т В Е Р Г | Физическая культура (в помещении) Аппликация | ||||||
| 25.03 П Я Т Н И Ц А | Музыка Физическая культура (на прогулке) |
Апрель
1-я неделя «»
| 28.03 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К | Физическая культура (в помещении) Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром, предметным окружением, миром природы; развитие познавательно-исследовательской деятельности) Вечер. Музыкальный час. | По планам воспитателя по физ. культуре | |||||
| 29.03 В Т О Р Н И К | Музыка Развитие речи (художественная литература) | ||||||
| 30.03 С Р Е Д А | Развитие речи (художественная литература) Рисование | ||||||
| 31.03 Ч Е Т В Е Р Г | Физическая культура (в помещении) Аппликация | ||||||
| 1.04 П Я Т Н И Ц А | Музыка Физическая культура (на прогулке) |
2-я неделя «»
| 4.04 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К | Физическая культура (в помещении) Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром, предметным окружением, миром природы; развитие познавательно-исследовательской деятельности) Вечер. Музыкальный час. | По планам воспитателя по физ. культуре | |||||
| 5.04 В Т О Р Н И К | Музыка Развитие речи (художественная литература) | ||||||
| 6.04 С Р Е Д А | Развитие речи (художественная литература) Рисование | ||||||
| 7.04 Ч Е Т В Е Р Г | Физическая культура (в помещении) Аппликация | ||||||
| 8.04 П Я Т Н И Ц А | Музыка Физическая культура (на прогулке) |
3-я неделя «»
| 11.04 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К | Физическая культура (в помещении) Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром, предметным окружением, миром природы; развитие познавательно-исследовательской деятельности) Вечер. Музыкальный час. | По планам воспитателя по физ. культуре | |||||
| 12.04 В Т О Р Н И К | Музыка Развитие речи (художественная литература) | ||||||
| 13.04 С Р Е Д А | Развитие речи (художественная литература) Рисование | ||||||
| 14.04 Ч Е Т В Е Р Г | Физическая культура (в помещении) Аппликация | ||||||
| 15.04 П Я Т Н И Ц А | Музыка Физическая культура (на прогулке) |
4-я неделя «»
| П О Н Е Д Е Л Ь Н И К | Физическая культура (в помещении) Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром, предметным окружением, миром природы; развитие познавательно-исследовательской деятельности) Вечер. Музыкальный час. | По планам воспитателя по физ. культуре | |||||
| 19.04 В Т О Р Н И К | Музыка Развитие речи (художественная литература) | ||||||
| 20.04 С Р Е Д А | Развитие речи (художественная литература) Рисование | ||||||
| 21.04 Ч Е Т В Е Р Г | Физическая культура (в помещении) Аппликация | ||||||
| 22.04 П Я Т Н И Ц А | Музыка Физическая культура (на прогулке) |
Май
1-неделя « «
| 25.04 | |||||||
| 26.04 | |||||||
| 27.04 | |||||||
| 28.04 | |||||||
| 29.04 |