Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І. ТЕМА: Органи травлення. Ротова порожнина, її поділ, будова стінок
ЗАНЯТТЯ 1
ТЕМА: Органи травлення. Ротова порожнина, її поділ, будова стінок. Будова твердого та м’якого піднебіння.
Актуальність теми: Знання будови ротової порожнини в нормі є надзвичайно важливим для лікаря, так як дає можливість розпізнати патологічні зміни як органів ротової порожнини, так і травної системи в цілому.
.Навчальні цілі заняття:
ЗНАТИ:
а) загальний принцип будови органів травлення;
б) будову губ і щік;
в) будову твердого піднебіння;
г) будову м’якого піднебіння;
д) м’язи м’якого піднебіння, їх функцію;
е) зів, його межі.
ВМІТИ :
а) показати присінок і власне порожнину рота;
б) показати тверде і м’яке піднебіння;
в) показати передні та задні дужки, язичок, піднебінні мигдалики;
г) показати зів.
Виховні цілі заняття:
Виховання у студентів інтересу до вивчення анатомії органів травлення з позицій подальшого застосування отриманих знань в практиці.
Міждисциплінарна інтеграція:
| № п/п | Дисципліна | Знати | Вміти |
| Забезпечуючі дисциплін | |||
| 1. | Загальна біологія | Видову різноманітність будови органів травлення. Загальні принципи будови органів травлення ссавців і людини . | Розпізнати основні органи травлення людини. |
| 2. | Іноземні мови | Значення основних термінів. | Утворювати основні терміни, що стосуються при виникненні патологічного процесу. |
| 3. | Фізика | Описати основні фізичні процеси в ротовій порожнині. | Показати основні фізичні процеси в ротовій порожнині. |
| 4. | Хімія | Знати основні хімічні процеси в ротовій порожнині. | Вміти за хімічною будовою розпізнавати слизову оболонку ротової порожнини. |
| Забезпечувані дисципліни | |||
| 1. | Гістологія та ембріологія | Будову слизової оболонки ротової порожнини. | Розпізнавати будову слизової оболонки ротової порожнини.. |
| 2. | Нормальна фізіологія | Функціональні особливості ротової порожнини. | Вміти дослідити функціональні особливості ротової порожнини. |
| Внутрішньопредметна інтеграція | |||
| 1. | Анатомія людини | Загальні закономірності будови органів травлення. | Розпізнати складові елементи органів травлення. |
| 2. | Анатомія людини | Закономірності будови органів травлення в різних вікових категоріях. | Ідентифікувати органів травлення різних вікових категорій. |
Зміст теми (конспект заняття):
1. Класифікувати органи травлення.
2. Будова ротової порожнини.
Охарактеризувати і показати ротову щілину, її межі.
Охарактеризувати і показати присінок ротової порожнини, стінки.
Охарактеризувати і показати губи.
Охарактеризувати і показати щоки.
Охарактеризувати і показати власне порожнину рота, стінки.
Охарактеризувати і показати тверде піднебіння.
Охарактеризувати і показати м’яке піднебіння.
Охарактеризувати і показати дно ротової порожнини.
Охарактеризувати і показати піднебінні дужки, мигдалики.
Охарактеризувати і показати зів.
| № п/п | Основні етапи заняття, їх зміст та функція | Цілі в рівнях засвоєння | Методи контролю та навчання | Матеріали методичного забезпечення | Час в хв. |
| І. | Підготовчий етап: Організаційні заходи Обґрунтування теми і мети заняття Контроль вихідного рівня знань | І | усне опитування, тестовий контроль | тести І чи ІІ рівня | |
| ІІ. | Основний етап: Вивчення загальної будови і топографії органів травлення в цілому та ротової порожнини. | ІІ | Самостійне опрацювання, виконання, усне опитування з демонстрацією знань і вмінь | Таблиці, трупний матеріал, вологі препарати | |
| ІІІ. | Заключний етап: Контроль і корекція професійних вмінь та навичок. Підведення підсумків, оголошення оцінок. Домашні завдання, інструкція до виконання | ІІІ | Індивідуальний контроль навиків. Тестовий контроль | Тести ІІІ рівня, ситуаційні завдання |
Перелік питань для опитування:
1. Перерахувати порожнисті органи травної системи, розповісти загальний принцип будови їх стінки.
2. Перерахувати паренхіматозні органи травної системи, розповісти загальний принцип їх будови.
3. Ротова щілина, її межі.
4. Присінок ротової порожнини, стінки.
5. Губи, межі, будова.
6. Щоки, межі, будова.
7. Власне порожнина рота, стінки.
8. Тверде піднебіння, будова.
9. М’яке піднебіння, будова.
10.М’язи м’якого піднебіння, їх функція.
11.Дно ротової порожнини, будова.
12.Піднебінні дужки, миндалики, будова.
13.Зів, його межі.
Завдання для контролю вихідного рівня.
- Яким номером позначено M. mylohyoideus ?
A. *19
B. 5
C. 16
D.17
E. 22
2.Яким номером позначено vestibulum oris ?
A. *12
B. 3
C. 7
D.13
E. 14
3. Яким номером позначено plica sublingualis ?
A. *13
B. 4
C. 2
D.9
E. 12
4. Яким номером позначено frenulum labii superioris ?
A. *1
B. 4
C. 2
D.9
E. 12
5. Яким номером позначено arcus palatoglossus ?
A. *5
B. 4
C. 2
D.9
E. 12
6. Яким номером позначено isthmus faucium ?
A. *9
B. 2
C. 4
D.5
E. 16
7. Яким номером позначено plicae palatinae transversae ?
A. *34
B. 11
C. 16
D.25
E. 29
8. Яким номером позначено tonsilla palatina ?
A. *24
B. 2
C. 4
D.8
E. 15
9. Яким номером позначено flexura duodenojejunales ?
A. *6
B. 4
C. 2
D.3
E. 7
10. Яким номером позначено flexura coli dextra?
A. *5
B. 4
C. 2
D.6
E. 7
Завдання для контролю кінцевого рівня засвоєння знань.
1. У хворого запалення під’язикового сосочка. Із яких слинних залоз буде затруднено виділення слини?
A. *Під’язикова і піднижньощелепна
B. Під’язикова і привушна
C. Привушна і піднижньощелепна
D. Привушна і піднебінна
E. Під’язикова і щічна
2. При обстеженні порожнини рота лікар виявив невелику виразку на передній лівій піднебінній дужці. На який м’яз, що залягає в товщі дужки, можливе поширення запалення?
A. *M. palatoglossus
B. M. styloglossus
C. M. palatopharyngeus
D. M. genioglossus
E. M. hyoglossus
3. Після травми лицевого черепа у хворого при акті ковтання їжа попадає в носову частину глотки. Функція якого мяза порушена?
A. * m. levator veli palatini
B. m. palatopharyngeus
C. m. stylopharyngeus
D. m. genioglossus
E. m. palatoglossus
4. Хворий 35 років, звернувся до прийомного покою зі скаргами на біль та набряк в ділянці дна ротової порожнини. Після огляду, діагностовано запальний процес у ділянці вивідної протоки піднижньощелепної слинної залози. Куди відкривається ця протока?
A. *Caruncula sublingualis
B. Vestibulum oris
C. Foramen caecum linguae
D. Plica fimbriata
E. Recesus gingivalis
5. До лікаря звернулась жінка з виразкою дванадцятипалої кишки. До якого відділу травногоо тракту відноситься дванадцятипала кишка.
A. *Тонкої кишки
B. Товстої кишки
C. Стравоходу
D. Шлунку
E. Прямої кишки
6. ЛОР повинен взяти мазок з зіва. Чим обмежений зів знизу?
A. *Коренем язика
B. Дном ротової порожнини
C. Твердим піднебінням
D. М‘яким піднебінням
E. Щелепно –під‘язиковим і підборідно-під‘язичним м‘язами
7. Який з м‘язів не відносяться до м‘якого піднебіння?
A. *Двочеревцевий
B. М‘яз язичка
C. Піднебінно - язиковий м‘яз
D. Піднебінно - глотковий м‘яз
E. М‘яз піднімач піднебінної завіски
8. До складу м'якого піднебіння належить все, крім:
А. * Мигдаликів
B. Фіброзної пластинки
C. М’язів
D. Слинних залоз
E. Слизової оболонки
9. Власне ротова порожнина спереду обмежена:
A. *Зуби, ясна
B. Зуби, ясна, губи
C. Зуби, ясна, губи, щоки
D. Зуби, ясна, щоки
E. Язик
10. М’язи м’якого піднебіння всі, крім:
A. *Шило-язикового м'яза
B. М'яза-натягувача піднебінної завіски
C. М'яза язичка
D. Піднебінно-язикового м'яза
E. М'яза-підіймача піднебінної завіски
Рекомендована література.
1. Анатомія людини у трьох томах А.С.Головацький, В.Г.Черкасова, М.Р.Сапін, Я.І.Федонюк / Вінниця: Нова книга, 2006,2007,2008 рр.
2. Свиридов О.І. Анатомія людини. – Київ: Вища школа, 2000.- 399с.
3. Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкевич В.И. Анатомия человека.- Гипократ, Санкт-Петербург: Издательский дом СПб МАПО, 2004. -720с.
4. Анатомия человека под редакцией Сапина М.Р К.А.Дюбенко, А.К.Коломійцев, Ю.Б.Чайковський. Анатомія людини в двох частинах. – К., 2004.
5. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – Москва: Медицина, 2004, т.І, т.ІІ, т.ІІІ, т.IV.
Додаткова:
6. В.П.Пішак, Б.Г.Макар, Т.В.Хмара. Структурно-функціональна організація кісткової системи: Посібник. – Чернівці: БДМА, 2003.
7. П.П.Шапаренко, Л.П.Смольський. Анатомія людини в двох томах. – К.: Здоров’я, 2003.
8. Анатомія людини: Посібник / Під. ред. заслуженого діяча науки і техніки України, док тора медичних наук, професора Б.В.Шутки. – Івано-Франківськ, 2004.
9. Міжнародна анатомічна номенклатура / За ред. І.І.Бобрика, В.Г.Кавешнікова. – К., 2001.
10. І.І.Бобрик, В.Г.Черкасов. Сучасні аспекти функціональної анатомії центральної нервової системи. – К., 2001.
11. С.Т.Чорнокульський, О.О.Єрмольєв. Анатомія внутрішніх органів (спланхнологія). – К., 2002.
12. Анатомія людини у запитаннях і відповідях (у двох томах):Посібник / За ред. заслуженого діяча науки і техніки України, доктора медичних наук, професора Я.І.Федонюка. – Тернопіль: Укрмедкнига, 2002, 2004.
13. Міжнародна анатомічна номенклатура /за редакцією Бобрика І.І., Ковешнікова ВГ.- Київ: Здоров’я, 2001. – 328с.
Методична розробка затверджена на засіданні кафедри
від ________ протокол № ____
Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.
ЗАНЯТТЯ 2
ТЕМА: ТЕМА: Будова і функція язика та залоз ротової порожнини, розвиток, аномалії. Будова постійних та молочних зубів. Розвиток ротової порожнини, аномалії.
Актуальність теми: Знання будови органів ротової порожнини в нормі є надзвичайно важливим для лікаря, так як дає можливість розпізнати патологічні зміни як органів ротової порожнини, так і травної системи в цілому.
Навчальні цілі заняття:
ЗНАТИ:
а) анатомічну будову язика;
б) будову слизової оболонки язика;
в) сосочки язика, їх будову та функцію;
г) м’язи язика, їх поділ та функцію;
д) будову, топографію, вивідні протоки під’язикової, підщелепної та
привушної слинних залоз;
е) аномалії розвитку язика;
є) розвиток ротової порожнини;
ж) аномалії розвитку ротової порожнини.
ВМІТИ:
а) показати місце відкриття протоки привушної залози у присінку;
б) показати на вологому препараті частини язика;
в) розрізнити ниткоподібні, грибоподібні, жолобуваті, листоподібні сосочки язика;
г) показати отвір вивідної протоки піднижньощелепної залози;
д) на живому показати місце розташування привушної залози і хід її
вивідної протоки.
Виховні цілі заняття:
Виховання у студентів інтересу до вивчення анатомії органів травлення з позицій подальшого застосування отриманих знань в практиці.
Міждисциплінарна інтеграція:
| № п/п | Дисципліна | Знати | Вміти |
| Забезпечуючі дисциплін | |||
| 1. | Загальна біологія | Видову різноманітність будови язика та залоз ротової порожнини. Загальні принципи будови язика та залоз ротової порожнини ссавців і людини | Розпізнати основні органи ротової порожнини людини. |
| 2. | Іноземні мови | Значення основних термінів. | Утворювати основні терміни, що стосуються при виникненні патологічного процесу. |
| 3. | Фізика | Описати основні фізичні процеси в ротовій порожнині. | Показати основні фізичні процеси в ротовій порожнині. |
| 4. | Хімія | Знати основні хімічні процеси в ротовій порожнині. | Вміти за хімічною будовою розпізнавати слизову оболонку ротової порожнини. |
| Забезпечувані дисципліни | |||
| 1. | Гістологія та ембріологія | Будову язика та залоз ротової порожнини. | Розпізнавати будову язика та залоз ротової порожнини. |
| 2. | Нормальна фізіологія | Функціональні особливості язика та залоз ротової порожнини. | Вміти дослідити функціональні особливості язика та залоз ротової порожнини. |
| Внутрішньопредметна інтеграція | |||
| 1. | Анатомія людини | Загальні закономірності будови язика та залоз ротової порожнини. | Розпізнати складові елементи язика та залоз ротової порожнини. |
| 2. | Анатомія людини | Закономірності будови язика та залоз ротової порожнини в різних вікових категоріях. | Ідентифікувати язик та залози ротової порожнини різних вікових категорій. |
Зміст теми (конспект заняття):
3. Будова язика.
Охарактеризувати і показати слизову оболонку язика.
Охарактеризувати і показати сосочки язика.
Охарактеризувати і показати власні м’язи язика.
Охарактеризувати і показати скелетні м’язи язика.
4. Класифікація слинних залоз.
5. Будова слинних залоз.
Охарактеризувати і показати дрібні слинні залози.
Охарактеризувати і показати привушну залозу.
Охарактеризувати і показати під нижньощелепну залозу.
Охарактеризувати і показати під’язикову залозу.
6. Розвиток ротової порожнини, аномалії.
| № п/п | Основні етапи заняття, їх зміст та функція | Цілі в рівнях засвоєння | Методи контролю та навчання | Матеріали методичного забезпечення | Час в хв. |
| І. | Підготовчий етап: Організаційні заходи Обґрунтування теми і мети заняття Контроль вихідного рівня знань | І | усне опитування, тестовий контроль | тести І чи ІІ рівня | |
| ІІ. | Основний етап: Вивчення загальної будови і топографії язика, слинних залоз. | ІІ | Самостійне опрацювання, виконання, усне опитування з демонстрацією знань і вмінь | Таблиці, трупний матеріал, вологі препарати | |
| ІІІ. | Заключний етап: Контроль і корекція професійних вмінь та навичок. Підведення підсумків, оголошення оцінок. Домашні завдання, інструкція до виконання | ІІІ | Індивідуальний контроль навиків. Тестовий контроль | Тести ІІІ рівня, ситуаційні завдання |
Перелік питань для опитування:
14.Анатомічна будова язика.
15.Слизова оболонка язика.
16.Сосочки язика, їх будова та функція.
17.Власні м’язи язика, функція.
18.Скелетні м’язи язика, функція.
19.Класифікація слинних залоз.
20.Привушна слинна залоза, топографія, будова, вивідна протока.
21.Підщелепна слинна залоза, топографія, будова, вивідна протока.
22.Під’язикова слинна залоза, топографія, будова, вивідна протока.
23.Розвиток язика, аномалії розвитку.
24.Розвиток ротової порожнини, аномалії розвитку.
Завдання для контролю вихідного рівня.
1. Яким номером на малюнку позначено papillae vallatae?
A. *1
B. 4
C. 2
D.6
E. 3
2. Яким номером на малюнку позначено papillae lentiformes?
A. *5
B. 1
C. 6
D.3
E. 2
3. Яким номером на малюнку позначено plica glossoepiglottica mediana?
A. *7
B. 20
C. 1
D.12
E. 2
7. Яким номером на малюнку позначено vallecula epiglottica?
A. *6
B. 7
C. 4
D.11
E. 24
8. Яким номером на малюнку позначено caruncula sublingualis?
A. *12
B. 11
C. 16
D.7
E. 3
9. Яким номером на малюнку позначено plica fimbriata?
A. *16
B. 17
C. 7
D.13
E. 11
10. Яким номером на малюнку позначено m. longitudinalis inferior?
A. *4
B. 15
C. 16
D.1
E. 9
11. Яким номером на малюнку позначено m. hyoglossus?
A. *15
B. 9
C. 8
D.2
E. 3
12. Яким номером на малюнку позначено ductus parotideus?
A. *3
B. 8
C. 20
D.27
E. 4
10. Яким номером на малюнку позначено glandula parotis accessoria?
A. *4
B. 6
C. 8
D.21
E. 14
Завдання для контролю кінцевого рівня засвоєння знань.
1. Після травми обличчя у хворого гематома щічної ділянки. Відтік з якої слинної залози блоковано гематомою?
A. *привушної
B. під’язикової
C. піднижньощелепної
D. губної
E. щічної
2. У новонародженого під час годування було помічено витікання молока з носа. Про яку ваду розвитку може свідчити цей симптом?
A. *“Вовча паща”
B. Атрезія стравоходу
C. Трахео-стравохідна нoриця
D. Мікростома
E. Заяча губа
3. Під час прийому їжі у новонародженої дитини спостерігається закидання молока у носову порожнину. Вкажіть на можливу причину виникнення цього порушення.
A. *вовча паща
B. викривлення носової перегородки вправо
C. перелом основи черепа
D. заяча губа
E. викривлення носової перегородки вліво
4. У лікарню потрапив хворий з пошкодженням щоки. Протока якої слинної залози може бути ушкоджена?
A. *Привушної
B. Щічної
C. Піднижньощелепної
D. Під’язикової
E. Кутньої
5. Стоматолог при огляді ротової порожнини виявив на межі середньої та задньої третин спинки язика запалені сосочки. Які сосочки язика запалились?
A. *papillae vallatae
B. papillae fungiformes
C. papillae foliаtae
D. papillae filiformes
E. papillae conicae
6. Лікар-стоматолог при лікуванні зубів вводить в просвіт між щокою і альвеолярним відростком верхньої щелепи ватний тампон. Отвір вивідної протоки якої залози він закриває?
A.*Привушної
B. Піднижньощелепної
C. Під'язикової
D. Щитоподібної
E. Всіх вищезгаданих
7. У новонародженої дитини протягом першої доби педіатр помітив, що при смоктанні молока воно потрапляє у носову порожнину. Про яку ваду розвитку свідчить цей факт?
A. *незарощення твердого піднебіння
B. атрезія заднього проходу
C. атрезія стравоходу
D. заяча губа
E. звуження стравоходу
8. У хворого запалення під’язикового сосочка. Із яких слинних залоз буде затруднене виділення слини?
A. *під’язикова і піднижньощелепна
B. під’язикова і привушна
C. привушна і піднижньощелепна
D. привушна і піднебінна
E. під’язикова і щічна
9. Хворий 35 років, звернувся до прийомного покою зі скаргами на біль та набряк в ділянці дна ротової порожнини. Після огляду, діагностовано запальний процес у ділянці вивідної протоки піднижньощелепної слинної залози. Куди відкривається ця протока?
A. *caruncula sublingualis
B. vestibulum oris
C. foramen caecum linguae
D. plica fimbriata
E. recesus gingivalis
10. У чоловіка 39 років після перенесеного гострого паротиту (запалення привушної слинної залози) необхідно провести аналіз показників її секрету. В якому місці на слизової щоки лікар може провести забір секрету з вічка вивідної протоки привушної залози?
A.*На рівні 2 верхнього моляра
B. На рівні І верхнього моляра
C. На рівні 3 верхнього моляра
D. На рівні 1 нижнього моляра
E. На рівні 2 нижнього моляра
Рекомендована література.
1. Анатомія людини у трьох томах А.С.Головацький, В.Г.Черкасова, М.Р.Сапін, Я.І.Федонюк / Вінниця: Нова книга, 2006,2007,2008 рр.
2. Свиридов О.І. Анатомія людини. – Київ: Вища школа, 2000.- 399с.
3. Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкевич В.И. Анатомия человека.- Гипократ, Санкт-Петербург: Издательский дом СПб МАПО, 2004. -720с.
4. Анатомия человека под редакцией Сапина М.Р К.А.Дюбенко, А.К.Коломійцев, Ю.Б.Чайковський. Анатомія людини в двох частинах. – К., 2004.
5. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – Москва: Медицина, 2004, т.І, т.ІІ, т.ІІІ, т.IV.
Додаткова:
6. В.П.Пішак, Б.Г.Макар, Т.В.Хмара. Структурно-функціональна організація кісткової системи: Посібник. – Чернівці: БДМА, 2003.
7. П.П.Шапаренко, Л.П.Смольський. Анатомія людини в двох томах. – К.: Здоров’я, 2003.
8. Анатомія людини: Посібник / Під. ред. заслуженого діяча науки і техніки України, док тора медичних наук, професора Б.В.Шутки. – Івано-Франківськ, 2004.
9. Міжнародна анатомічна номенклатура / За ред. І.І.Бобрика, В.Г.Кавешнікова. – К., 2001.
10. І.І.Бобрик, В.Г.Черкасов. Сучасні аспекти функціональної анатомії центральної нервової системи. – К., 2001.
11. С.Т.Чорнокульський, О.О.Єрмольєв. Анатомія внутрішніх органів (спланхнологія). – К., 2002.
12. Анатомія людини у запитаннях і відповідях (у двох томах):Посібник / За ред. заслуженого діяча науки і техніки України, доктора медичних наук, професора Я.І.Федонюка. – Тернопіль: Укрмедкнига, 2002, 2004.
13. Міжнародна анатомічна номенклатура /за редакцією Бобрика І.І., Ковешнікова ВГ.- Київ: Здоров’я, 2001. – 328с.
Методична розробка затверджена на засіданні кафедри
від ________ протокол № ____