ТЕМА: Особливості будови органів дихання. Будова і функція носа. Носова порожнина, стінки. Приносові пазухи
Актуальність теми: Знання анатомії органів дихання дає можливість в подальшому вивчати патогенез захворювань цих органів, розробляти методи профілактики та необхідні методи лікування.
Навчальні цілі заняття:
ЗНАТИ:
а) загальну будову і відділи дихальної системи, функції;
б) анатомічну будову зовнішнього носа, кісткову і хрящову частини;
в) хрящі носа, їх будову;
г) особливості будови слизистої оболонки зовнішнього носа;
д) будову власне носової порожнини, стінки, вхід і вихід;
е) будову медіальної, верхньої і нижньої стінок власне носової порожнини;
ж) будову латеральної стінки власне носової порожнини, носові ходи;
з) топографію і з'єднання верхнього носового ходу;
и) топографію і з'єднання середнього носового ходу;
к) топографію і з'єднання нижнього носового ходу;
л) особливості будови слизової оболонки власне носової порожнини;
м) будову верхньощелепної, лобової і клиноподібної пазух носа;
н) розвиток носової порожнини, аномалії.
ВМІТИ:
а) показати органи і відділи дихальної системи;
б) показати зовнішній ніс, хрящі;
в) показати носову порожнину, носові ходи, їх з'єднання.
Виховні цілі заняття:
Виховання у студентів інтересу до вивчення анатомії органів дихання з позицій подальшого застосування отриманих знань в практиці.
Міждисциплінарна інтеграція:
| № п/п | Дисципліна | Знати | Вміти |
| Забезпечуючі дисциплін | |||
| 1. | Загальна біологія | Видову різноманітність будови органів дихання. Загальні принципи будови органів дихання ссавців і людини . | Розпізнати основні органи дихання людини. |
| 2. | Іноземні мови | Значення основних термінів. | Утворювати основні терміни, що стосуються при виникненні патологічного процесу. |
| 3. | Фізика | Описати фізичні процеси, які відбуваються при диханні. | Показати фізичні процеси, які відбуваються при диханні. |
| 4. | Хімія | Описати хімічні процеси, які відбуваються при диханні. | Показати хімічні процеси, які відбуваються при диханні. |
| Забезпечувані дисципліни | |||
| 1. | Гістологія та ембріологія | Будову тканин органів дихання. | Розпізнавати будову тканин органів дихання. |
| 2. | Нормальна фізіологія | Функції органів дихання. | Вміти дослідити функціональні особливості органів дихання. |
| Внутрішньопредметна інтеграція | |||
| 1. | Анатомія людини | Загальні закономірності будови органів дихання. | Розпізнати складові елементи органів дихання. |
| 2. | Анатомія людини | Закономірності будови органів дихання у різних вікових категорій. | Ідентифікувати органів дихання різних вікових категорій. |
Зміст теми (конспект заняття):
22. Класифікувати органи дихання.
23. Будова носа.
Охарактеризувати і показати топографію, будову зовнішнього носа.
Охарактеризувати і показати кісткову частину зовнішнього носа.
Охарактеризувати і показати хрящову частину зовнішнього носа.
24. Будова власне носової порожнини.
Охарактеризувати і показати стінки, вхід і вихід носової порожнини.
Охарактеризувати і показати будову латеральної стінки власне носової порожнини, носові ходи.
Охарактеризувати і показати топографію і з'єднання верхнього носового ходу;
Охарактеризувати і показати топографію і з'єднання середнього носового ходу;
Охарактеризувати і показати топографію і з'єднання нижнього носового ходу;
Охарактеризувати і показати будову верхньощелепної, лобової і клиноподібної пазух носа.
| п/п | Основні етапи заняття, їх зміст та функція | Цілі в рівнях засвоєння | Методи контролю та навчання | Матеріали методичного забезпечення | Час в хв. |
| І. | Підготовчий етап: Організаційні заходи Обґрунтування теми і мети заняття Контроль вихідного рівня знань | І | усне опитування, тестовий кон-ль | тести І чи ІІ рівня | |
| ІІ. | Основний етап: Вивчення будови органів дихання. | ІІ | Самостійне опрацювання, усне опитування з демонстрацією знань і вмінь | Таблиці, трупний матеріал, вологі препарати | |
| ІІІ. | Заключний етап: Контроль і корекція професійних вмінь та навичок. Підведення підсумків, оголошення оцінок. Домашні завдання, інструкція до виконання | ІІІ | Індивідуальний контроль навиків. Тестовий контроль | Тести ІІІ рівня, ситуаційні завдання |
Перелік питань для опитування:
1. Загальна будова органів дихальної системи, їх розподіл, функція.
2. Ніс, його поділ.
3. Анатомічна будова зовнішнього носа, кістки і хрящі.
4. Особливості будови слизової оболонки зовнішнього носа, ніздрі.
5. Носова порожнина, розподіл.
6. Власне носова порожнина, стінки, вхід, вихід.
7. Верхня, нижня і медіальна стінки власне носової порожнини, кістки.
8. Латеральна стінка власне носової порожнини, кісткова основа, носові ходи.
9. Особливості будови слизової оболонки власне носової порожнини.
10. Топографія і сполучення верхнього носового ходу.
11. Топографія і сполучення середнього носового ходу.
12. Топографія і сполучення нижнього носового ходу.
13. Верхньощелепна пазуха, топографія, стінки, сполучення.
14. Лобова пазуха, топографія, стінки, сполучення.
15. Клиноподібна пазуха і ґратчасті лабіринти, їх топографія, стінки, сполучення.
16. Розвиток носової порожнини, аномалії.
Завдання для контролю вихідного рівня.
1. Яким номером позначено limen nasi?
A. *19
B. 5
C. 16
D.17
E. 22
2. Яким номером позначено meatus nasopharyngeus?
A. *5
B. 20
C. 26
D.10
E. 22
3. Яким номером позначено meatus nasi medius ?
A. *8
B. 15
C. 18
D.12
E. 7
4. Яким номером позначено hiatus semilunaris?
A. *24
B. 5
C. 13
D.17
E. 21
5. Яким номером позначено choana ?
A. *8
B. 19
C. 18
D.17
E. 23
6. Яким номером позначено organum vomeronasale?
A. *17
B. 9
C. 16
D.18
E. 23
7. Яким номером позначено cartilago nasi lateralis?
A. *4
B. 2
C. 6
D.7
E. 8
8. Яким номером позначено cartilago alaris major?
A. *6
B. 5
C. 8
D.7
E. 4
9. Яким номером позначено recessus spheno-ethmoidalis?
A. *2
B. 5
C. 12
D.16
E. 22
10. Яким номером позначено agger nasi ?
A. *22
B. 23
C. 15
D.20
E. 21
Завдання для контролю кінцевого рівня засвоєння знань.
1. У дітей часто можна спостерігати затруднене носове дихання, яке пов’язане з надмірним розвитком лімфоїдної тканини слизової оболонки глотки. Розростання яких мигдаликів може спричинити це явище?
A.* Tonsilla pharyngea
B. Tonsilla palatina
C. Tonsilla lingualis
D. Tonsilla tubaria
E.У всіх названих мигдаликів
2. В ЛОР-відділення поступила хвора з діагнозом запального процесу у лобовій та верхньощелепній пазухах. В якій із зазначених ділянок буде виділятися ексудат із цих пазух?
A. *У середній носовий хід
B. У верхній носовий хід
C. У нижній носовий хід
D. У присінок носа
E. У носо-горловий хід
3. У хворого з довготриваючим запаленням слизової оболонки носової порожнини з’явилися симптоми ураження слизової оболонки верхньощелепної пазухи (гайморит). Через яке утворення носової порожнини стало можливим розповсюдження інфекції?
A. *Верхньощелепний розтвір
B. Решітчаста лійка
C. Клино-піднебінний отвір
D. Клино-решітчаста заглибина
E. Решітчасті комірки
4. У хворого з довготриваючим запаленням слизової оболонки носової порожнини з’явилися симптоми ураження слизової оболонки лобової пазухи (фронтит). Через яке утворення носової порожнини стало можливим розповсюдження інфекції?
A. *Решітчаста лійка
B. Півмісяцева щілина
C. Клино-піднебінний отвір
D. Клино-решітчаста заглибина
E. Решітчасті комірки
5. У хворого з довготриваючим запаленням слизової оболонки носової порожнини з’явилися симптоми ураження слизової оболонки основної пазухи (сфеноідит). Через яке утворення носової порожнини стало можливим розповсюдження інфекції?
A. *Клино-решітчаста заглибина
B. Півмісяцева щілина
C. Клино-піднебінний отвір
D. Клино-решітчаста заглибина
E. Решітчасті комірки
6. Мати п’ятирічного хлопчика, звернулася до лікарні із скаргами на утруднене носове дихання її дитини. При обстеженні - розростання глоткового мигдалика, що і утруднює вихід повітря із носової порожнини. Які отвори носової порожнини перекриваються при цьому захворюванні?
A. *Хоани
B. Ніздрі
C. Грушоподібний
D. Крило-піднебінний
E. Гайморова щілина
7. Які частини має зовнішній ніс?
A. *Крила, кінчик, спинку, корінь
B. Дно, кінчик, крила, шийку
C. Корінь, дно, спинку, крила
D. Шийку, кінчик, горбок, корінь
E. Спинку, корінь, шийку, тіло
8. Приносові пазухи всі, крім:
A. *Потиличної
B. Решітчастої
C. Клиноподібної
D. Лобової
E. Верхньощелепної
9. Яка пазуха відкривається решітчастою лійкою?
A. *Лобова
B. Клиноподібна
C. Сигмоподібна
D. Поперечна
E. Верхньощелепна
10. До верхніх дихальних шляхів належить все, крім:
A. *Ротової порожнини
B. Носової порожнини
C. Носової частини глотки
D. Ротової частини глотки
E. Гортані
Рекомендована література.
1. Анатомія людини у трьох томах А.С.Головацький, В.Г.Черкасова, М.Р.Сапін, Я.І.Федонюк / Вінниця: Нова книга, 2006,2007,2008 рр.
2. Свиридов О.І. Анатомія людини. – Київ: Вища школа, 2000.- 399с.
3. Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкевич В.И. Анатомия человека.- Гипократ, Санкт-Петербург: Издательский дом СПб МАПО, 2004. -720с.
4. Анатомия человека под редакцией Сапина М.Р К.А.Дюбенко, А.К.Коломійцев, Ю.Б.Чайковський. Анатомія людини в двох частинах. – К., 2004.
5. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – Москва: Медицина, 2004, т.І, т.ІІ, т.ІІІ, т.IV.
Додаткова:
6. В.П.Пішак, Б.Г.Макар, Т.В.Хмара. Структурно-функціональна організація кісткової системи: Посібник. – Чернівці: БДМА, 2003.
7. П.П.Шапаренко, Л.П.Смольський. Анатомія людини в двох томах. – К.: Здоров’я, 2003.
8. Анатомія людини: Посібник / Під. ред. заслуженого діяча науки і техніки України, док тора медичних наук, професора Б.В.Шутки. – Івано-Франківськ, 2004.
9. Міжнародна анатомічна номенклатура / За ред. І.І.Бобрика, В.Г.Кавешнікова. – К., 2001.
10. І.І.Бобрик, В.Г.Черкасов. Сучасні аспекти функціональної анатомії центральної нервової системи. – К., 2001.
11. С.Т.Чорнокульський, О.О.Єрмольєв. Анатомія внутрішніх органів (спланхнологія). – К., 2002.
12. Анатомія людини у запитаннях і відповідях (у двох томах):Посібник / За ред. заслуженого діяча науки і техніки України, доктора медичних наук, професора Я.І.Федонюка. – Тернопіль: Укрмедкнига, 2002, 2004.
13. Міжнародна анатомічна номенклатура /за редакцією Бобрика І.І., Ковешнікова ВГ.- Київ: Здоров’я, 2001. – 328с.
Методична розробка затверджена на засіданні кафедри
від ________ протокол № ____